Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon
Özet
Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon isimli bu eser, hemşirelik alanında yeterliliğe dayalı ve aktif öğrenme stratejilerini felsefi, kuramsal ve tarihsel boyutlarıyla ele almak amacıyla hazırlanmıştır. Kitapta, simülasyona dayalı öğrenmenin (SDÖ) ön bilgilendirme, klinik senaryo ve çözümleme gibi temel bileşenleri Jeffries Simülasyon Modeli üzerinden detaylandırılmaktadır. Öğrenme-bellek ilişkisi, yetişkin eğitimi ilkeleri ve Öğrenme Çıktıları Modeli çerçevesinde, deneyimsel aktarımın önemi vurgulanmaktadır. Ayrıca realizm felsefesi, Bloom Taksonomisi ve Kirkpatrick Hiyerarşisi gibi değerlendirme yaklaşımlarının yanı sıra Davranışçı, Bilişsel, Yapılandırmacı Öğrenme Kuramları, Kolb’un Deneyimsel Öğrenme Teorisi, Bandura’nın Sosyal Öğrenme Teorisi ve Tanner Klinik Yargı Modeli’nin pedagojik uygulamaları sunulmaktadır. Kitabın tarihçe bölümünde ise simülasyonun askeri ve havacılık gibi sağlık dışı alanlardan başlayıp, Sushruta Samhita’dan Mrs. Chase, Resusci-Anne, Sim One, Harvey ve modern yüksek teknolojili simülatörlere kadar uzanan tarihsel gelişimi kronolojik olarak incelenmektedir. Bu çalışma, güvenli bir öğrenme ortamında hasta güvenliğini ve bakım kalitesini artırmayı hedefleyen eğitimciler ile araştırmacılar için kapsamlı bir rehber niteliğindedir.
The book titled Simulation in Nursing Education is a comprehensive framework designed to explore competency-based and active learning strategies in nursing through philosophical, theoretical, and historical perspectives. Grounded in the Jeffries Simulation Model, the text details the core components of simulation-based learning (SBL), including pre-briefing, clinical scenario execution, and debriefing sessions. It emphasizes experiential learning, memory-learning relationships, and adult learning principles within the Learning Outcomes Model. The theoretical structure integrates realism, Bloom's Taxonomy, and Kirkpatrick's Hierarchy alongside Behaviorist, Cognitivist, and Constructivist Learning Theories, Kolb’s Experiential Learning, Bandura’s Social Learning Theory, and Tanner’s Clinical Judgment Model. Furthermore, the historical trajectory outlines simulation's evolution from non-healthcare sectors like military and aviation to pioneering medical models, including Sushruta Samhita, Mrs. Chase, Resusci-Anne, Sim One, Harvey, and advanced high-fidelity simulators. Ultimately, this academic resource serves as an essential guide for educators and researchers aiming to enhance patient safety, core nursing competencies, and healthcare outcomes in a risk-free environment.
Bölümler
-
Simülasyona Dayalı Öğrenmenin Felsefesi ve Kuramsal Altyapısı
-
Simülasyonun Tarihçesi
-
Hemşirelik Eğitiminde Simülasyonun Kullanılması
-
Simülasyonun Sınıflandırılması
-
Simülasyonun Müfredata Entegrasyonu
-
Simülasyon Merkezinin Kurulması
-
Simülasyon Tasarımı
-
Simülasyona Dayalı Eğitimde Ön Bilgilendirme
-
Çözümleme: Simülasyon Eğitiminde Temel Bileşen
-
Simülasyon Uygulamalarının Değerlendirilmesi
-
Simülasyon Araştırmaları
-
Simülasyonda Gerçekliğin Artırılması: Mulaj
-
Simülasyon ve Etik
-
Simülasyonda Akreditasyon
-
Simülasyonda Sertifikasyon
-
Simülasyonun Geleceği
Referanslar
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
