Simülasyon Araştırmaları
Özet
Sağlık alanındaki hızlı bilgi artışı ve teknolojik gelişmeler, hemşirelik eğitiminde interaktif katılımı sağlayan simülasyona dayalı eğitimi öne çıkarmaktadır. Bu yenilikçi yöntem, teorik bilgi ile klinik pratiği birleştirerek öğrencilerin eleştirel düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirmekte, klinik öncesi deneyim kazandırarak hasta güvenliğini artırmaktadır. Yüksek maliyetler ve eğitmen yeterlilikleri gibi sınırlılıklarına rağmen, özellikle COVID-19 pandemisiyle birlikte çevrimiçi ve sanal simülasyonların kullanımı hızla yaygınlaşmıştır. Türkiye’de son yıllarda hemşirelik ve simülasyon üzerine yapılan lisansüstü tezlerin sayısında belirgin bir artış gözlenmekte olup, çalışmaların çoğunluğunun deneysel veya yarı deneysel tasarımlardan oluştuğu ve öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine odaklandığı görülmektedir. Ulusal ve uluslararası literatür taramalarında Elsevier, PubMed ve YÖK Tez Merkezi gibi veri tabanları sıklıkla tercih edilmektedir. Sonuç olarak, simülasyona dayalı eğitimin geleneksel yöntemlere kıyasla öğrencilerin kaygılarını azalttığı, öz etkililiklerini artırdığı ve kanıt temelli uygulamaları güçlendirdiği bilimsel kanıtlarla desteklenmektedir. Gelecekte, simülasyonun etkinliğini daha kapsamlı ölçebilmek adına yapısal, bilişsel ve duyusal özellikleri değerlendiren yeni ölçüm araçlarının geliştirilmesi ve farklı tekniklerin uygulanması, sağlık bakım kalitesinin artırılması açısından kritik bir önem taşımaktadır.
The rapid increase in knowledge and technological advancements in healthcare highlight simulation-based training, which provides interactive participation in nursing education. This innovative method bridges theoretical knowledge and clinical practice, enhancing students' critical thinking, decision-making, and problem-solving skills while improving patient safety through pre-clinical experience. Despite limitations such as high costs and instructor competencies, the use of online and virtual simulations has expanded rapidly, particularly during the COVID-19 pandemic. In recent years, a significant increase in postgraduate theses on nursing and simulation has been observed in Turkey, with most studies utilizing experimental or quasi-experimental designs focused on students' cognitive, affective, and psychomotor development. Databases like Elsevier, PubMed, and the Council of Higher Education Thesis Center are frequently preferred for national and international literature searches. Consequently, scientific evidence supports that simulation-based training reduces student anxiety, increases self-efficacy, and strengthens evidence-based practices compared to traditional methods. In the future, developing new measurement tools that evaluate structural, cognitive, and sensory characteristics and implementing diverse techniques to comprehensively assess the effectiveness of simulation will carry critical importance in enhancing the quality of healthcare delivery.
Referanslar
Martins J C A, Mazzo A, Baptista R C N et al. The simulated clinical experience in nursing education: A historical review. Acta Paul Enfermagem, 2012;25(4):619-25.
Thidemann I J, Söderhamn O. High-fidelity simulation among bachelor students in simulation groups and use of different roles. Nurse Education Today, 2013 ;33(12):1599-604. doi: 10.1016/j.nedt.2012.12.004.
Dillard N, Sideras S, Ryan M. et al. A collaborative project to apply and evaluate the clinical judgment model through simulation. Nursing Education Perspectives, 2009;30(2), 99-104.
Cho SJ. Debriefing in pediatrics. Korean Journal of Pediatrics, 2015; 58(2): 47–51.
Gündoğdu H, Dikmen Y. Hemşirelik eğitiminde simülasyon: sanal gerçeklik ve haptik sistemler. Journal of Human Rhythm, 2017;3;4, 173 - 176.
Bevan A L, Joy R, Keeley S et al. Learning to nurse: Cobining simulation with key theory. British Journal of Nursing, 2015;24(15):781-5.doi: 10.12968/bjon.2015.24.15.781.
Şendi̇r M, Doğan P. Hemşirelik eğitiminde simülasyonun kullanımı: sistematik inceleme. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi,2015;1:49–56.
Akalın A, Şahin S. Using simulation in nursing education: a review on postgraduate theses in turkey. Journal of Education and Research in Nursing, 2020;17(2):139–47.
Sarvan S, Efe E. Use of simulation in newborn resuscitation education: systematic review. The Journal of Tepecik Education Researc Hospital,2021; 31(2): 133-141.
Konukbay D, Efe M, Yıldız D. Teknolojinin hemşirelik mesleğine yansıması: sistematik derleme. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi. 2020;2(3):175–82.
Tosterud R, Hedelin B, Hall-Lord ML. Nursing students’ perceptions of high- and low-fi delity simulation used as learning methods. Nurse Education Practice, 2013;13(4):262-70.
Rodgers D L, Securro S J, Pauley R D. The effect of high-fi delity simulation on educational out comes in an advanced cardiovascular life support course. Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 2009;4(4):200-6. doi: 10.1097/SIH.0b013e3181b1b877.
Bornais J A K, Janet E R, Ryan E K. Evaluating undergraudate nursing students’ learning using standardized patients. Journal of Provissional Nursing, 2012;28(5):291-6. doi: 10.1016/j.profnurs.2012.02.001.
Kim J, Park JH, Shin S. Effectiveness of simulation-based nursing eucation depending on fidelity: A meta analysis. Biomed Central Medical Education, 2016;16(1):1–8. http://dx.doi.org/10.1186/s12909-016-0672-7
Ayhan H, Çınar İ F, Yılmaz Şahin S, et al.Cerrahi ve iç hastalıkları hemşireliği eğitimi kapsamında yürütülen simülasyon uygulamalarına yönelik öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi, 2019;1(2), 66-75.
Franklin A, Luctkar-Flude M. 2020 to 2023 Research Priorities Advance INACSL Core Values. Clin Simul Nurs. 2020 Oct; 47: 82–83. doi: 10.1016/j.ecns.2020.09.001
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.js.2022
Kahraman A, Şen A, Çetin Ö. Ebelik öğrencilerine vajinal tuşeyi öğretmeye yönelik kullanılan simülasyon yöntemlerinin etkinliği : sistematik derleme. Journal of TOGU Health Sciences, 2022;2(1):88–98.
Dos Santos Almeida R G, Jorge B M, Souza-Junior V D et al. Trends in research on simulation in the teaching of nursing: an ıntegrative review. Nursing Education Perspect, 2018;39(3):E7–10.
Akbaba A, Özbıçakcı Ş. Innovative approaches in nursing clinical education in turkey: scoping review. Journal of Education and Research in Nursing, 2021;18(4):423–30.
Ünsal Atan Ş, Güleç Şatır D, Öztürk R, et al. Obstetrik becerilerin geliştirilmesinde gerçekliğe yakınlığı yüksek doğum simülatörü kullanımının hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet ve performansı üzerine etkisi, Florence Nightingale Journal of Nursing, 2019; 27(1): 1-16
Terkeş N, Çelik F, Taşdelen F.et al.Yoğun bakımda çalışan hemşirelerin gelişen teknolojiyi kullanma durumlarının ve teknolojiye yönelik tutumlarının belirlenmesi. Yoğun Bakım Hemşireliği Dergisi, 2018;22(1), 1-9.
Şenyuva E. Hemşirelik öğrencilerinin internet öz-yeterlilikleri ile çevrimiçi bilgi arama stratejileri arasındaki ilişki. Türk Eğitim Bilim Dergisi,2017;15(2), 102-116.
Karahan E, Çelik S, Yıldım Tank D et al.Yüksek gerçeklikli hasta simülatöründe eğitim: hemşirelik öğrencilerinin memnuniyeti ve öğrenmede kendine güvenlerinin değerlendirilmesi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilim Enstitüsü Dergisi, 2019;6(2), 106-110 doi 1034087/cbusbed528867.
Çetinkaya Uslusoy E. Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı: öğrencilerin görüşleri. Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 2018;9;2.
Çakır Umar D, Öğce F, Yavuz Van Giersbergen M. et al.Bir üniversite hastanesinin cerrahi birimlerinde çalışan hemşirelerin teknolojiye ilişkin tutumları. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi,2016; 32 (3) :14-25
Karadağ M, Çalışkan N, İşeri Ö. Simüle hasta kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri. Çağdaş Tıp Dergisi, 2015;5(1), 36-44 doi: 1016899/ ctd83205.
Çakırlar A,Mendi B. Hemşirelerin elektronik sağlık kaydı ve bilişim uygulamaları kapsamındaki bilgi ve tutlarının değerlendirilmesi. Bilim Tıp Dergisi, 2016;2(1), 32-39 doi: 1026650/FNJN341399.
Eriş H. Hemşirelerin hastanelerde kullandıkları elektronik tıbbi kayıtlar hakkındaki görüşleri: Şanlıurfa örneği. Sağlık Akademisi Dergisi, 2016;3(3), 93-99 doi: 105455/sad13-1477551776.
Ulaş Karaahmetoğlu G,Kaçan Softa H,Demirarslan E. Hemşirelerin bilgisayar kullanımı. Kastamonu Sağlık Akademisi Dergisi, 2017; 2(1), 24-39.
Uyar Hazar H, Gültekin S. Ebelik eğitiminde simülasyon kullanımı. Life Sciences, 2019;14(3):74-83, doı: 10.12739/NWSA.2019.14.3.4B0027.
