Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III
Özet
Prof. Dr. Alev Doğan ve Prof. Dr. Abdullah Aydın'ın editörlüğünde 2022 yılında Akademisyen Kitabevi tarafından yayımlanan Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III, fen bilimleri eğitimi alanındaki yenilikçi ve çağdaş yaklaşımları bir araya getiren kapsamlı bir akademik eserdir. Kitap bünyesinde; ortaokul öğrencilerinin fene yönelik motivasyonlarında dijital oyun tabanlı öğrenmenin etkisi, fen bilimleri öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) kullanımına dair görüşleri ve Allosterik öğrenme modeli temelli çevre eğitiminin öğretmen adaylarının çevre bilincine katkıları bilimsel araştırmalarla incelenmektedir. Ayrıca artırılmış gerçeklik, sanal gerçeklik, karma gerçeklik ve Metaverse gibi dijital gerçeklik teknolojilerinin eğitime entegrasyonu, kimya öğretiminde ters yüz öğrenme (flipped learning) modeli, Türkiye ve Singapur biyoloji müfredatlarının karşılaştırılması, erken çocuklukta fen eğitimi ile eğitsel oyunlar detaylıca ele alınmaktadır. Bunların yanı sıra Arduino destekli robotik kodlama, tasarım temelli STEM etkinlikleri, öğretmenlerin STEM hakkındaki görüşleri ve yapay zekâ konusuna yönelik sosyo-bilimsel modeller gibi 21. yüzyıl becerilerini destekleyen konular sunulmaktadır. Araştırmacılar, fen bilimleri öğretmenleri ve öğretmen adayları için fen öğretimini daha etkili ve etkileşimli hale getirmeyi amaçlayan bu kitap, zengin bir başvuru kaynağı niteliğindedir.
Edited by Prof. Dr. Alev Doğan and Prof. Dr. Abdullah Aydın and published by Akademisyen Kitabevi in 2022, Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III is a comprehensive academic work that brings together innovative and contemporary approaches in science education. The book scientifically examines topics such as the impact of digital game-based learning on middle school students' motivation toward science, science teachers' views on using the Education Information Network (EBA), and the contribution of Allosteric learning model-based environmental education to prospective teachers' environmental awareness. Furthermore, it addresses the integration of digital reality technologies—such as augmented reality, virtual reality, mixed reality, and the Metaverse—into education, the flipped learning model in chemistry instruction, a comparison of biology curricula between Turkey and Singapore, early childhood science education, and educational games. Additionally, contemporary topics supporting 21st-century skills are presented, including Arduino-supported robotic coding, design-based STEM activities, teachers' opinions on STEM, and socio-scientific models regarding artificial intelligence. Aiming to make science teaching more effective and interactive for researchers, science teachers, and prospective educators, this book serves as a rich reference guide.
Bölümler
-
Ortaokul Öğrencilerinin Fene Yönelik Motivasyonlarında Dijital Oyun Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Etkisi
-
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Kullanımına İlişkin Görüşleri
-
Allosterik Öğrenme Modeli Temelli Çevre Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi
-
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar: Dijital Gerçeklikler
-
Öğretmen Adaylarının Ters Yüz Öğrenmeye İlişkin Görüşleri: Kimya-Iı Dersi Örneği
-
Türkiye Ve Singapur Biyoloji Dersi Ortaöğretim Programında Bulunan Hücre Ünitesindeki Kazanımların Benzerlik Yönünden Karşılaştırılması
-
Erken Çocuklukta Fen Eğitimi ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Öğretimine İlişkin Pedagojik Yapıları
-
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Geliştirdikleri Eğitsel Oyunların Çeşitli Değişkenler Bakımından Değerlendirilmesi
-
Fen Öğretiminde Arduino Destekli Robotik Kodlama Uygulamaları: 5E Öğrenme Modeline Uygun Elektriksel İletkenlik Ölçümü Etkinliği
-
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Stem Uygulamaları ile İlgili Görüşleri
-
Tasarım Temelli Stem Etkinliklerinin Ortaokul Öğrencilerinin Mühendislik Bilgi Düzeyine Etkisinin İncelenmesi
-
Fen Okuryazarlığı Bağlamında Öğretmen Adaylarının Yapay Zekâ Konusuna Yönelik Sosyo-Bilimsel Modelleri
Referanslar
İndir
- 12-Nurhan ÖZTÜRK, Hanife Gamze HASTÜRK.pdf 12-Nurhan ÖZTÜRK, Hanife Gamze HASTÜRK.pdf
- Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III.pdf Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış - III.pdf
- 1-Gülşah ULUAY, Alev DOĞAN.pdf 1-Gülşah ULUAY, Alev DOĞAN.pdf
- 2-Dilek SARIKAYA, Abdullah AYDIN.pdf 2-Dilek SARIKAYA, Abdullah AYDIN.pdf
- 3-Sevcan CANDAN HELVACI.pdf 3-Sevcan CANDAN HELVACI.pdf
- 4-Büşra ÇANKAYA, Sönmez GİRGİN.pdf 4-Büşra ÇANKAYA, Sönmez GİRGİN.pdf
- 5-Gülbin KIYICI, Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ, Havva YAMAK, Nusret KAVAK.pdf 5-Gülbin KIYICI, Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ, Havva YAMAK, Nusret KAVAK.pdf
- 6-Burak ÇİFTÇİ, Abdullah AYDIN.pdf 6-Burak ÇİFTÇİ, Abdullah AYDIN.pdf
- 7-Ali Yiğit KUTLUCA.pdf 7-Ali Yiğit KUTLUCA.pdf
- 8-Seda OKUMUŞ.pdf 8-Seda OKUMUŞ.pdf
- 9-Nevin KOZCU ÇAKIR, Gökhan GÜVEN.pdf 9-Nevin KOZCU ÇAKIR, Gökhan GÜVEN.pdf
- 10-Meltem MARAŞ.pdf 10-Meltem MARAŞ.pdf
- 11-Emine KAHRAMAN, Alev DOĞAN.pdf 11-Emine KAHRAMAN, Alev DOĞAN.pdf
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
