Artificial Intelligence Literacy A New Area Of Essential Skills In 21st Century Education

Aktaş, C. (2007). Enformasyon toplumu bağlamında Türkiye. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 4(4), 181–193.

Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new millennium learners in OECD countries (OECD Education Working Papers No. 41). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/218525261154

Apple, M. W. (2006). Eğitim ve iktidar (E. Bulut, Çev.). Kalkedon Yayınları.

Ardıç, E., & Altun, A. (2017). Dijital çağın öğreneni. Uluslararası Sosyal Bilgilerde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 1, 12–30.

Bakır, K. (2007). Jean Jacques Rousseau’nun natüralist eğitim anlayışı. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 103–122.

Balcı, A. (2001). Sosyal bilimlerde araştırma. PegemA Yayıncılık.

Buhari. (t.y.). Sahih Buhari (Cilt 27).

Carneiro, R., & Draxler, A. (2008). Education for the 21st century: Lessons and challenges. European Journal of Education, 43(2), 149-160. https://doi.org/10.1111/j.1465-3435.2008.00348.x.

Cevizci, A. (2011). Eğitim felsefesi. Say Yayıncılık.

Çalık, T., & Sezgin, F. (2005). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(1), 55-66.

Çam, T. (2006). Küreselleşme ve eğitim (1980 sonrası neoliberal eğitim politikalarının Türk eğitim sistemine etkisi) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi.

Çetin, O. U. (2015). Küreselleşmenin eğitimin farklı boyutları üzerindeki etkileri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 1, 75-93.

Geisinger, K. F. (2016). 21st century skills: What are they and how do we assess them? Applied Measurement in Education, 29(4), 245–249. https://doi.org/10.1080/08957347.2016.1209207.

Grenlaw, J. (2015). Deconstructing the metanarrative of the 21st century skills movement. Educational Philosophy and Theory, 47(9), 894-903.https://doi.org/10.1080/00131857.2015.1035156.

Gutek, G. L. (2014). Eğitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar (N. Kale, Çev.). Ütopya Yayınları.

Jayadiputra, E., & Karim, A. A. (2020). 21st century competences in civic education curriculum of Indonesia. Proceedings of the 2nd Annual Civic Education Conference (ACEC 2019), 99–102.

Kalemkuş, J. (2021). Fen bilimleri dersi öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 11(1), 63–87.

Karataş, İ. H. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli hakkında. Alanyazın, 5(1), 6–11.

Krishnaraj, N., Kumar, P., & Bhagavan, S. (2018). Conceptual semantic model for web document clustering using term frequency. EAI Endorsed Transactions on Energy Web, 5(20), 1–7.

Kurudayıoğlu, M., & Soysal, T. (2018). Beşinci sınıf Türkçe ders kitabının temel becerilere uygunluğu. Yeni Türkiye Türk Dili Özel Sayısı II, 24(100), 458–469.

Kurudayıoğlu, M., & Soysal, T. (2019). 2018 Türkçe dersi öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 483–496.

Lavin, M. J. (2019). Analyzing documents with TF-IDF. Programming Historian, 8 https://doi.org/10.46430/phen0082.

Melanlıoğlu, D., & Aran Can, Ö. (2023). K–12 düzeyinde Türkçe öğrenen yabancılar için 21. yüzyıl becerileri çerçevesi. Millî Eğitim, 52(Özel Sayı), 323–366. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1309184.

Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. Jossey-Bass.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. SAGE.

Öztemiz, F., & Karcı, A. (2020). Akademik yazarların yayın ilişkilerinin sosyal ağ benzerlik yöntemleriyle tespiti. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi, 25(1), 591–608. https://doi.org/10.17482/uumfd.533476.

Saavedra, A. R., & Opfer, D. (2012). Learning 21st-century skills requires 21st-century teaching. Phi Delta Kappan, 94(2), 8–13.

Schleicher, A. (2018). Strong performers and successful reformers: Lessons from PISA for Turkey. OECD.

Stray, J. (2019). Making artificial intelligence work for investigative journalism. Digital Journalism, 7(8), 1076–1097. https://doi.org/10.1080/21670811.2019.1630289.

Sun, M., Hu, W., & Wu, Y. (2024). Public perceptions and attitudes towards AI in journalism. Journalism Practice, 18(3), 548–570.

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2017). Müfredatta yenileme ve değişiklik çalışmalarımız üzerine. Millî Eğitim Bakanlığı.

Viner, K., & Bateson, A. (2023). The Guardian’s approach to generative AI. The Guardian.

Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international frameworks for 21st century competences. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299–321.

Wagner, T. (2008). The global achievement gap. Basic Books.

Yıldız, E. (2021). İletişim alanındaki yapay zekâ konulu tezlerin incelenmesi. İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(3), 605–618.

Yıldızgörür, M. R. (2023). Yapay zekâ teknolojilerinin kullanımına yönelik sorunlar ve riskler. Türkiye Medya Akademisi Dergisi, 3(6), 564–587. https://doi.org/10.5281/zenodo.837889.