The Power Of Literature In Foreign Language Teaching: A Genre-Based Approach In German Lessons

Arak, N. (2014). Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kısa öykülerin kullanımı [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi.

Arıoğlu, S. (2001). The Teaching of reading through short stories in advanced classes [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Arkan, Y. (2019). Vorschlag zu einem Unterrichtsmodell aufgrund der Relevanz von Lese-, Verstehen- und Recherchekompetenz bei literarischen Texten. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 7(1), 140-157. https://dergipark.org.tr/tr/pub/diyalog/issue/46386/563200

Aşcı, Y. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öykü: B2 düzeyinde okuma ve yazma becerisi geliştirme [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aşcı, Y., & Tecelli, N. T. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuma ve yazma becerisi geliştirmeye yönelik öykü kullanımı. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları (HÜTAD), (32), 203-220. https://doi.org/10.20427/turkiyat.642418

Başaran, B. (2023). Die Lesbarkeit; noch ein weiterer Indikator für DaF-Lehrwerke? Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 590-609. https://doi.org/10.37583/diyalog.1407754

Bulut, T. (2017). Yabancı dilin öğretilmesinde edebiyatın önemi. Aydın Türklük Bilgisi, 3(1), 1-9. https://dergipark.org.tr/tr/pub/atb/issue/40092/476956

Bülbül, M. (2017). Şiir türünün yabancı dil derslerinde kullanımı. Dil Dergisi, 168(2), 5-18. https://dergipark.org.tr/tr/pub/dilder/issue/47673/602247

Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.

Collie, J. & Slater, S. (1987). Literature in the language classroom: A resource book of ideas and activities. Cambridge University Press.

Çeltik, H. (2022). Yabancı dil öğretiminde dört temel dil becerisi üzerine bir inceleme çalışması. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 11(31), 107-131. https://dergipark.org.tr/tr/pub/egitimvetoplum/issue/71141/1118239

Darancık, Y. (2012). ‘Yabancı dili geliştirme yöntemi’ ile yabancı dil derslerinde okuma becerisinin geliştirilmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2), 255-268. https://dergipark.org.tr/tr/pub/cusosbil/issue/4390/60366

Ersan, Y. (2018). Yabancı dil öğretiminde kısa metinlerin kullanımı ve önemi. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(2), 288-296. https://dergipark.org.tr/tr/pub/joiss/issue/47398/598134

Genç, A. (2001). Die Entwicklung der Lesekompetenz im DaF Unterricht. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(20), 80-91. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/7816/102662

Glibušić, A. (2024). Die Entwicklung der Schreibkompetenz im DaF-Unterricht in der Sekundarstufe II (Doctoral dissertation, University of Zagreb. Faculty of Humanities and Social Sciences. Department of German Language and Literature).

Güngör, Z. Y. (2014). Yabancı dil öğretiminde şarkıların kullanımı: Fransız dili eğitimi bölümü öğrencileriyle bir uygulama. HUMANITAS-Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 2(4), 141-151. https://doi.org/10.20304/husbd.01073

İnal, K. (2020). Yabancı dil öğretiminde konuşma becerilerinin değerlendirilmesi ve öğretmenin rolü. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 6(1), 193-195. https://dergipark.org.tr/tr/pub/aydintdd/issue/60730/851465

İşcan, A. (2018). Yabancı dil öğretimi ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihçesi. A. Şahin (Ed.), Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi: Kuramlar, yaklaşımlar, etkinlikler içinde (ss. 3–28). Pegem Akademi.

Jašová, M. (2009). Arbeit mit literarischen Texten im DaF Unterricht am Beispiel eines Textes von Christine Nöstlinger [Unpublished doctoral dissertation]. Masarykova Univerzita, Pedagogická Fakulta.

Karaman, F. (2021). Karşılaştırmalı edebiyatın yabancı dil öğretimine etkisi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (25), 1020-1029. https://doi.org/10.29000/rumelide.1032567

Karaz, D., & Bülbül, M. (2024). Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Mini Metinlerin Kullanılması. Alman Dili ve Kültürü Araştırmaları Dergisi, 6(1), 13-25. https://doi.org/10.55143/alkad.1411959

Kast, B. (1980). Legetische Aufgaben und Möglichkeiten des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. In: Wierlacher, A. (Hrsg., 1980): Fremdsprache Deutsch. Band II. Wilhelm Fink. (pp. 536-561).

Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon.

Lazar, G. (1990). Using novels in the language-learning classroom. ELT journal, 44(3), pp. 204-214. https://doi.org/10.1093/elt/44.3.204

Lazar, G. (1993). Literature and language teaching: A guide for teachers and trainers. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511733048

Laveau, I. (1985). Sach- und Fachtexte im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Methodisch-didaktische Vorschläge für den Unterricht. Goethe-Institut.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

McKay, S. (2001). Literature as content for ESL/EFL. In M. Celce-Murcia (Ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (3rd ed., pp. 319–332). Heinle & Heinle.

Özcan, M. (2011). Yabancı dil öğretiminde öykü kullanımı. Education Sciences, 6(3), 2133-2147. https://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsaedu/issue/19819/212052

Saka, F. Ö. (2014). Şiirle çocuklara yabancı dil öğretimi. Dil Dergisi, (164), 26-38. https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000209

Sander, M. C., & Asutay, H. (2023). Didaktisierungsvorschläge für den Einsatz des Films Im Juli (2000) von Fatih Akın im DaF-Unterricht. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik. 610-628. https://doi.org/10.37583/diyalog.1407758

Sarkiler, Y.A. (2025). Evaluating DaF textbooks: Structure, teaching practice and CEFR. In S. Demir Başaran (Ed.), Theoretical and applied approaches in educational sciences (pp. 24-36). Duvar Yayınları.

Soyer, S. (2016). Yabancı dil öğretiminde edebiyatın yeri ve dil becerilerinin gelişimine katkısı. Ekev Akademi Dergisi, (67), 303-314. https://dergipark.org.tr/tr/pub/sosekev/issue/71351/1147220

Sönmez Genç, N. (2021). Die Arbeit mit Literatur im Fach Deutsch als Fremdsprache - Neue Ansätze mit Unterrichtsentwürfen. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, 9(1), 382-385. https://dergipark.org.tr/tr/pub/diyalog/issue/63097/958537

Şen Bartan, Ö. (2021). İngilizce öğretiminde kullanılan özgün kısa öykülerin uygunluğunun değerlendirilmesi. Kırıkkale University Journal of Social Sciences, 11(2), 467-493. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kusbd/issue/64339/838523

Ünal, D. Ç. (2010). Kompetenzförderung durch literarisches Lernen im DaF-Unterricht. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(2), 105-120. https://dergipark.org.tr/tr/pub/firatsbed/issue/45188/565851

Wicke, R. E. (2014). Werkzeuge zur Arbeit mit literarischen Texten. Hueber Verlag.

Wilms, H. (1984). Deutsch als Zweitsprache - Grenzen des Sprachunterrichts. Deutsch lernen 9(4), 10-25.

Westhoff, G. (1997). Fertigkeit Lesen. Langenscheidt.

Wright, A. (2000). Stories and their importance in language teaching. Cambridge University Press.

Zeyrek, S. (2020). Dil-kültür ilişkisi doğrultusunda yabancı dil öğretimi. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 3(2), 165-186. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijotfl/issue/56185/812014