An Analysis Of The Comprehension Outcomes In The 2024 Secondary School Turkish Course Curriculum From The Perspective Of 21st Century Skills

Afacan Süğümlü, A. & Bahşi, N. (2025). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaokul Türkçe dersi öğretim programı'nın Bloom Taksonomisi'ne göre incelenmesi. SDU International Journal of Educational Studies, 12(1), 27-49. https://doi.org/10.33710/sduijes.1629076

Aykaç, B. (2023). 2019 Türkçe dersi öğretim programı ortaokul kazanımlarının anahtar yetkinlikler açısından incelenmesi. USBAD Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 5(11), 69-87. https://doi.org/10.47994/usbad.1238319

Banaz, E. (2024). 2024 Türkiye yüzyılı maarif modeli ortaokul Türkçe dersi öğretim programı'nın dijital okuryazarlık açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, 8(1), 279-290. https://doi.org/10.48066/kusob.1483671

Çoban, A. & Açık, F. (2025). 2019 Türkçe dersi öğretim programındaki kazanımların yansıtıcı düşünme becerisi bağlamında incelenmesi. International Journal of Languages' Education and Teaching, 13(3), 258-277. https://doi.org/10.29228/ijlet.1577142

Dilekçi, A. & Karatay, H. (2021). Türkçe dersi öğretim programlarında 21. yüzyıl becerileri. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 10(4), 1430-1444. https://doi.org/10.7884/teke.1049549

Eroğlu, A. (2025). 21. yüzyıl becerileri bağlamında 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 14(2), 587-600.

Güngör Yereyıkılmaz, F. (2025). 2024 İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı Anlama Kazanımlarının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından Analizi. Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(3), 195-210.

Kaya, M. & Aydın, E. (2024). 2019 Türkçe dersi öğretim programı ile 2024 Türkçe dersi öğretim programı'nın karşılaştırılması. Harran Maarif Dergisi, 9(1), 108-146. https://doi.org/10.22596/hej.1482003

Köçer, N. (2025). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe dersi öğretim programı ve 5. sınıf Türkçe ders kitabının kültür okuryazarlığı bağlamında incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 14(1), 161-171.

Kurudayıoğlu, M. & Soysal, T. (2019). 2018 Türkçe dersi öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 483-496. https://doi.org/10.31592/aeusbed.621132

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.

Partnership for 21st Century Learning (P21). (n.d.). Framework for 21st Century Learning. Battelle for Kids.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.

Yazar, İlyas (2019). Türkçe öğretiminde ve temel dil becerilerinin kazanımında dijital teknoloji uygulamalarının yeri ve önemi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(64), 612-623. Doi: 10.17719/jisr.2019.3384

Yereyıkılmaz, F. G. (2025). 2024 İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı Anlama Kazanımlarının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından Analizi, Journal of Management and Educational Sciences, 3, 195-210.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

Yıldırım, Y. (2025). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin 21. yüzyıl insan profili açısından değerlendirilmesi. ResearchGate, 1-15 https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12345.67890