2014- 2025 Yılları Arasında Türkiye’deki Üniversitelerde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanında Hazırlanan Doktora Tezlerinin İncelenmesi

Acun, D. (2023). Boşnaklara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ortak kültür ögelerinin yeri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Akçaoğlu, C. (2025). Türkçe zaman eklerinin görünüş özelliklerinin yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yansımaları [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Alaca, S. (2022). Türkçede öznelliğin biçimbirimsel kodlanışı ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öznelliğin yeri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aslan, N. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde göreve dayalı öğrenme yönteminin A1-A2 düzeyi konuşma becerisine katkısı. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aşçı, Y. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öykü: b2 düzeyinde okuma ve yazma becerisi geliştirme [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aydemir, G. D. D. (2023). İkinci / yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik dinlemeye yönelik üstsöylem belirleyicilerinin tespiti [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Aydoğdu, İ. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dil bilgisi yapılarının kazandırılmasında zihin haritalama tekniğinin kullanımı [Yayımlanmamış doktora tezi]. Bursa Uludağ Üniversitesi.

Ayhan, E. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuma metinlerinin seviyelerinin tespiti: Okuma sırasında göz izleme bulguları [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Ayık, S. (2019). Erken yaşta yabancı dil olarak Türkçe öğretimi: Oyunların yazma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Batluralkız, Ç. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde hızlı otomatikleştirilmiş okuma anlama becerilerinin karşılaştırılması – A1 ve A2 düzeyleri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Bursa Uludağ Üniversitesi.

Bayraktar, S. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde bir kültür aktarım aracı olarak kalıp sözler. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü. Ankara

Bekdaş, M. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Türk efsaneleri: Okuma ve yazma becerileri üzerine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Erciyes Üniversitesi.

Berk, R.R. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde elektronik dinletilerin dinlediğini anlama başarısı ve dinleme kaygısına etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.

Bülbül, F. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde okuduğunu anlama becerisinin kavram haritası aracılığıyla geliştirilmesi: Bir eylem araştırması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Büyüköztürk, Ş. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi

Çarıkcı, K., Meral , H., Berkil, S., Çalışır, A., Önala, L., & Arslan , Özgür. (2024). Nitel araştırmalarda tematik analiz. Socrates Journal of Interdisciplinary Social Researches, 10(37), 127–140.

Çelebi, S. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde görsel geri bildirim etkinlikleriyle gerçekleştirilen bürün öğretiminin sesli okuma becerisine etkisi. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Erzurum

Çelik, H. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürel ihtiyaç analizi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Çinpolat, E. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde çok kaynaklı grup yazma konferansının uygulanması: Bir eylem araştırması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Ordu Üniversitesi

Dalioğlı, S. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde düşünceyi geliştirme eğitiminin yazma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi

Darıcı, E. (2022). Teklifsiz dil ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde teklifsiz dilin yeri ve önemi. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, Ankara.

Demir, S. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dilbilimsel artıklık ve uzatıma ilişkin öğrenicilerin farkındalık düzeyleri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Sakarya Üniversitesi.

Doğru, M. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin temel (a1-a2) seviyesinde işlevsel dil bilgisi öğretimi (Anketler-tespitler-eleştiriler-öneriler) [Yayımlanmamış doktora tezi]. Selçuk Üniversitesi.

Duru, H. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan soruların nitelik araştırması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Dündar, S. A. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürlerarası yaklaşıma dayalı edebî metin kullanımı: C1 seviyesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.

Ellialtı, M. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik dinleme becerisinin geliştirilmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Uşak Üniversitesi.

Erdil, M. (2018). Türkiye Cumhuriyeti Yükseköğretim Kuruluna bağlı 209 üniversitede yabancılara Türkçe öğretimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60), 94.

Ergenekon, M. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi dil setlerindeki sözvarlığı: A1 düzeyi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.

Ergun, N. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde müzikli etkinliklerin üstbilişsel dinleme farkındalığı ve dinleme öz yeterliği üzerinde etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Akdeniz Üniversitesi.

Erol, H.F. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde temel seviyede kelime edinimi [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi.

Erol, S. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde eğitsel oyunların kullanımı. [Yayımlanmamış doktora tezi]. İnönü Üniversitesi.

Fişekçioğlu, A. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde diller için Avrupa ortak öneriler çerçevesi ölçütlerine göre Türk kültürü tanımlayıcılarının oluşturulması: B1 dil düzeyi model önerisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Göçmen, E. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde otantik dokümanların kullanımı ve A1-A2 düzeyinde dil becerilerine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Gökşen, E. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarında edebî metin kullanımı [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Gündüz, F. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde iş Türkçesi: Aşçılık hizmetlerinde eşdizimlilik ve öğretimi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Güngör, A. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yazma becerisini geliştirmeye yönelik bir izlence önerisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Harmankaya, M. Ö. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ters yüz öğrenmeye dayalı yazma eğitiminin yazma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.

Işıkoğlu, M. (2023). Ölçme değerlendirme çerçevesinde yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders kitaplarının incelenmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi.

İnalöz, A. B. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sanal ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının konuşma, yazma, okuma, dinleme becerileri ve Türkçe öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi.

İskender Topaloğlu, M. E. (2025). Yapay zeka destekli uyarlanabilir öğrenme ortamının yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde telaffuz becerisine, konuşma kaygısına ve öz yeterliğe etkisi Atatürk Üniversitesi.

Karagülle, H. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde başarının ölçülmesi: Çevrim içi ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanımı [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa.

Kaya, İ. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde iletişimsel yaklaşımın A1-A2 seviyesinde konuşma becerisinde kullanılması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Erciyes Üniversitesi.

Kayacan, S.G. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kalıp sözlerin kazandırılmasında yaratıcı dramanın etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi.

Khalmatova, Z. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde harmanlanmış öğrenme: İstasyon rotasyon modeli [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Kılınç, A. K. (2025). Bilgi-işlemsel düşünme temelli mikro öğrenmenin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde modellenmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Kırbaş, G. (2024). Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde oyunlaştırma tasarımı. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Koçak, A. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde telaffuz: Bir karma yöntem araştırması ve ünlülerin telaffuz öğretimine yönelik yeni bir teknik [Yayımlanmamış doktora tezi]. Necmettin Erbakan Üniversitesi.

Koçak, A. (2023). SAMR modelinin yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.

Köksal, N. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sıfat-fiiller [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Köse, D. ve Özsoy, E. (2021). Türkiye’de yabancılara Türkçe öğretiminin otuz yılı: 1990-2020. Turkophone, 8(1), 30-54.

Kurt, E. (2019). Çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretimi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Metin, E. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde eleştirel düşünme ve kültürlerarası yetkinliği geliştirmeye yönelik stratejiler [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Mutluay, A. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde televizyon dili: Öncelikli söz varlığı derlemi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi

Önal, K. (2025). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde metin uyarlamaları Türk ve dünya masallarından örnekler [Yayımlanmamış doktora tezi]. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi.

Özmen, C. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde metin değiştirim teknikleriyle öykülerin yeniden oluşturulması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Öztürk, A.T. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dikte uygulamalarının kullanımı [Yayımlanmamış doktora tezi]. Necmettin Erbakan Üniversitesi.

Pestil, A. D. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Rus ekolü [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Polat, Ö.S. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde etkileşimli okuma etkinliklerinin yaratıcı yazma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi.

Raffard, C. A. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ayrık söz edimi öğretimi modelinin karşılıklı konuşma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.

Salı, M. K. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kavramsal metafor kuramına dayalı metafor öğretimi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Serin, N. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için hazırlanmış ders kitapları ile bu kitapları kullanan öğrencilerin söz varlığının karşılaştırılması [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi.

Seyedi, G. (2019). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik yazma öğretimi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Sözer, B. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için hazırlanan e-öğrenme nesnelerinin kullanılabilirliğinin incelenmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Anadolu Üniversitesi.

Şengül, K. (2016). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dil öğrenme stratejilerine dayalı etkinliklerin anlama becerileri ile dil bilgisine yönelik başarıya, kalıcılığa ve Türkçeye yönelik tutuma etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi.

Şimşek, R. (2019). Subliminal bir güç göstergesi: Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ders kitapları [Yayımlanmamış doktora tezi]. İnönü Üniversitesi.

Taşköprü, G. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşmanın değerlendirilmesi için puanlama anahtarı önerisi: A1-A2 düzeyi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Tekeli, M. (2025). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözlü etkileşim ve üretim sürecinin yapay zekâ uygulamalarıyla desteklenmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.

Tekin, E. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde bilgisayar ve mobil destekli dönüt kullanımının öğrencilerin anlatma becerilerine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.

Tok, A. (2023). Kültürel diplomasi aracı bağlamında yabancı dil olarak Türkçe öğretimi: YTB’nin 2010-2021 arasındaki faaliyetleri. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (36), 26-47.

Tok, A. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür politikaları [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Türker, M.S. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde blog kullanımının okuma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.

Yıldırım, H.Ç. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde planlı yazma ve değerlendirme modelinin yazma becerisine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.

Yılmaz, İ. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin deyim öğretiminde kullanılmasına yönelik bir inceleme. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Atatürk Üniversitesi.

Yolcusoy, Ö. (2024). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde değerlendirme görev biçimleri: Ders kitaplarındaki görünümü, öğretim elemanı ve öğrencilerin öğretici bulma durumları, öğretim ve öğrenim sürecine etkisi konusundaki algıları üzerine bir inceleme [Yayımlanmamış doktora tezi]. Pamukkale Üniversitesi.

Yorgancı, O. K. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde podcast (sesli yayın) kullanımının üretici dil becerilerine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Yıldız Teknik Üniversitesi.

Yusufoğlu, S. (2025). Ters yüz sınıf modeli ile yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesi [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi.