Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Sosyal Medya Kullanımının Etkin Katılımlı Öğrenme Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Allsop, Y., & Unattributed. (2020). A review of active learning in higher education. Journal of University Teaching & Learning Practice, 17(4), 410–425.

Aranha, P., Santos, J., & Garcia, F. (2018). Developing entrepreneurial skills in engineering students through active learning. Procedia Computer Science, 138, 593–600.

Bean, J. C. (2011). Engaging ideas: The professor’s guide to integrating writing, critical thinking, and active learning in the classroom (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom (ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1). The George Washington University, School of Education and Human Development.

Cansız, U. & Koçak, M. (2024). Türk Atasözlerinde Kültürel Süreklilik: ‘Divânü Lugâti’t–Türk’teki Atasözleri İle Türkiye Türkçesi Atasözleri Arasındaki Kültürel İzler. Salih Erpolat (Ed.). Türk Asrı Eşiğinde Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Üzerine Değerlendirmeler 1. Cilt içinde. (ss. 31 – 53). Türk Eğitim-Sen Genel Merkezi Yayınları.

Ceviz, H. (2021). Sağlık hizmetlerinde yalın düşüncenin önemi ve uygulanabilirliği: Özel Medicabil hastanesi örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İnönü Üniversitesi.

Cho, Y., Melloch, J., & Levesque-Bristol, C. (2021). Defining active learning: A restricted systematic review. Journal of College Science Teaching, 50(5), 70–77.

Doolittle, P. E., Wojdak, R., & Walters, T. (2023). What is active learning? A limited systematic review of definitions and uses in the health professions education literature. Medical Teacher, 45(1), 15–24.

Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.

Hayton, A. (2017). Active learning: A guide for teachers. University of Oxford.

Kara, Ö. T., & Furtun, S. (2023). Türkçe öğretiminde yapay zeka kullanımı. B. Gülbahar, M. Gün ve İ. Kaya (Ed.), Türkçe öğretiminde teknoloji kullanımı içinde (ss. 359–378). Eğitim Yayınevi.

Kara, Ö. T., & Furtun, S. (2025). Türkçe öğretiminde kullanılabilecek yapay zekâ destekli araçlar ve uygulamalar. A. Z. Güven (Ed.), Türkçe eğitiminde yapay zekâ kullanımı içinde (153-171). Pegem Akademi.

Lombardi, D., Shipley, T. F., & Astronomy Team. (2024). The curious construct of active learning: A meta-analysis of what it is and how it impacts learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1-32.

Lopez-Caudana, E., & unatributed. (2020). Active learning: A methodology for promoting student participation. International Journal of Instruction, 13(4), 1–10.

Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2017). Active learning in higher education: A review. Journal of Education and Learning, 11(4), 368-375.

Payán, A. (2021). Active learning in the language classroom. Journal of College Science Teaching, 50(5), 234–240.

Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231.

Rhodes, L. K., & Bellamy, S. (1999). Choices and challenges in teacher education. Heinemann.

Sharifian, F. (2011). Cultural conceptualisations and language: Theoretical framework and applications. John Benjamins.

Singh, A., & Sharma, V. (2025). Student engagement in AI-powered learning environments: A framework for active learning. Journal of Educational Technology & Society, 28(2), 112-128.

Tam, M. (2000). Constructivism, instructional design, and technology: Implications for transforming distance learning. Educational Technology & Society, 3(2), 50–60.

Tayce, J., & unatributed. (2021). Implementing active learning strategies in the classroom. Journal of College Science Teaching, 50(5), 12–18.

Tüfekçioğlu, B. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültürel kelime bilgisi. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 7(1), 338–358.

Yılmaz, R. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe eğitimi alan uluslararası öğrencilerin öğrenme etkinliğini geliştirme amaçlı sosyal medya kullanım-doyum motivasyonları. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(2), 60-75.