Efl Students’ Perceptions of English Lessons Through Metaphors

Ahkemoğlu, H. (2011). A study on metaphorical perceptions of EFL learners regarding foreign language teacher. Master of arts, Çukurova University Institute of Social Sciences, Adana.

Aisyah, S. (2018). The Impact of using game-based learning in Grammar class on students’ communicative ability.

Akalın, S., & Zengin, B. (2007). Türkiye’de halkın yabancı dil ile ilgili algıları. Dil ve Dilbilimi Çalışmaları Dergisi: Uluslararası Çevrimiçi Dergisi, 3 (1), 181-200.

Akar, H. & Yıldırım, A. (2009). Change in teacher candidates’ metaphorical images about classroom management in a social constructivist learning environment. Teaching in Higher Education, 14 (4), 401-415.

Aksan, D. (1998). Her yönüyle dil: ana çizgileriyle dilbilim. TDK Yayınları.

Aktekin, Ç. N. (2013). İngilizce öğretmenlerinin ve yabancı dil öğrenen öğrencilerin tutum ve inançlarının metafor yoluyla ortaya çıkarılması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26 (2), 405-422.

Alkaff, A. A. (2013). Students’ attitudes and perceptions towards learning English. Arab World English Journal, 4 (2), 106-121.

Altıok, G. R. (2006). Türkiye’de ilköğretim okullarında etkili yabancı dil öğretimi: Tarihsel gelişimi ve açılımları. Yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Aydın, F. & Ünaldı, E. Ü. (2010). Coğrafya öğretmen adaylarının “coğrafya” kavramına ilişkin algılarının metaforlar yardımıyla analizi. International Online Journal of Educational Sciences, 2 (2), 600-622.

Baştürk, R. (2012). İlköğretim öğretmenlerinin hizmetiçi eğitime yönelik algı ve beklentilerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 96-107.

Bayyurt, Y. (2012). 4+4+4 Eğitim sisteminde erken yaşta yabancı dil eğitimi. İçinde A. Sarıçoban ve H. Öz (Eds.), Türkiye’de yabancı dil eğitiminde eğilim ne olmalı? (1-7). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.

Bilgin, N. (2000). İçerik analizi. İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi

Breen, M. P. (2001). Learner contributions to language learning: New directions in research. Essex: Pearson Education Limited.

Büyükkırlı, U. (2005). Ortaöğretim kurumlarında ikinci yabancı dil Almanca öğrenimindeki sorunlar-Bolu örneği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Büyüköztürk, Ş., Çokluk-Bökeoğlu, Ö. & Köklü, N. (2011). Sosyal bilimler için istatistik (7.baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Cortazzi, M. & Jin, L. (1996) Cultures of learning: Language classrooms in China. In H. Coleman (Ed.), Society and the language classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 169–206.

Creswell, J. W. & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Çetinkaya, Y. B. (2009). Başkalarının dili: Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin İngilizceyi algılayışları ve İngilizceye karşı tutumları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (1), 109-120.

Çimen, B. A. (2017). Challenges in EFL Education in Turkey and potential solutions from the tertiary level instructors' perspectives. International Journal of Language Academy, 5(6), 213-228.

Demirel, Ö. (1999). İlköğretim okullarında yabancı dil öğretimi. MEB. Yay.

Demirpolat, B. C. (2015). Türkiye’nin yabancı dil öğretimiyle imtihanı sorunlar ve çözüm önerileri, SETA.

Deterding, D. & Kirkpatrick, A. (2006). Emerging South-East Asian Englishes and intelligibility. World Englishes, 25(3-4), 391-409. https://doi.org/10.1111/j.1467-971X.2006.00478.x

Dwinata, E. (2017). Language and perception. Journal of English Language Teaching, Linguistics and Literature, 1 (1), 71-77.

Dornyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford: Oxford University Press.

Duyar, B. & Özkan, R. (2020). Ortaokul öğrencilerinin İngilizce kavramına yönelik metaforik algılarının belirlenmesi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 48, 286-323.

Ekmekyermezoğlu, N. (2010). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin ingilizce dersindeki akademik başarı durumlarına etki eden sosyo-kültürel faktörler, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.

Elo, S., & Kyngas, H. (2007). The qualitative content analysis process. Journal of Advanced Nursing, 62, 107-115.

Farjami, H. (2012). EFL learners’ metaphors and images about foreign language learning. Studies in Second Language Learning and Teaching, 2 (1), 93-109.

Gass, S. M. & Selinker, L. (2001). Second language acquisition, an introductory course (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Gasset, J. O. (1948). Metafor: Temel Söz Figürü (Çeviri: Soner Akşehirli) http://www.oup.com/pdf/0195111095_01.pdf.

Gibson, J. J. (1966). The senses considered as perceptual systems. Houghton Mifflin

Gömleksiz, M. N. (2013). Öğretmen adaylarının yabancı dile ilişkin metaforik algıları. International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8 (8), 649-664.

Guerrero, M. C. M. & Villamil, O. S. (2002). Metaphorical conceptualizations of ESL teaching and learning. Language Teaching Research, 6, 95-120.

Gürel, E. (2018). İlköğretim öğrencilerinin İngilizce dersine ve İngilizce öğretmenine yönelik metaforik algılarının belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.

Haznedar B. (2010), Türkiye’de yabancı dil eğitimi: Reformlar, yönelimler ve öğretmenlerimiz. ICONTE International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November 2010 Antalya-Turkey.

Işık, A. (2008). Yabancı dil eğitimimizdeki yanlışlar nereden kaynaklanıyor? Journal of Language and Linguistic Studies, 4 (2), 15-26.

Kaçar, I. G. & Zengin, Z. (2009). İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil öğrenme ile ilgili inançları, öğrenme yöntemleri, dil öğrenme amaçları ve öncelikleri arasındaki ilişki: Öğrenci boyutu. Journal of Language and Linguistic Studies, 5(1), 55-89.

Karahan, F. (2007). Language attitudes of Turkish students towards the English language and its use in Turkish context. Cankaya University Journal of Arts and Sciences, 1(7), 73-87.

Kızıldağ, A. (2009). Teaching English in Turkey: Dialogues with teachers about the challenges in public primary schools. International Electronic Journal of Elementary Education, 1(3), 188-201.

Kubiatko, M., Mrazkova, K. & Janko, T. (2012). Gender and grade level as factors influencing perception of geography. Review of International Geographical Education Online (RIGEO), 2(3), 289-302.

Küçük, M. (2006). Okul öncesinde yabancı dil eğitimi konusunda eğitimcilerin ve ailelerin görüşleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.

MacIntyre, P. D., Noels, K. A. & Clëment, R. (1997). Biases in self-ratings of second language profiency: The role of language test performance. Language Learning, 47(2), 265–287. https://doi.org/10.1111/0023-8333.81997008

Nikitina, L. & Furuoka, F. (2008). “A language teacher is like….” Examining Malaysian students’ perceptions of language Teachers through metaphor analysis. Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 5 (2), 192-205.

Ocak, G. & Gündüz, M. (2006). Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının karşılaştırılması, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 293-309.

Özcan, A. (2010). İlköğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye yükledikleri anlamlar: Metaforik bir analiz. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.

Öztürk, M. S. (2012). An analysis of the impact of metaphorical feedback on English Language teaching classroom discourse. Yayımlanmış doktora tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Öztürk, M. & Alkış, S. (2009). Primary school student teachers’ perceptions of geography. Elementary Education Online, 8(3), 782-797.

Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. SAGE Publication.

Patton, M. Q. (1999). Enhancing the quality and credibility of qualitative analysis. Health Services Research, 34, 1189-1208.

Pishghadam, R. & Navari, S. (2010). Examining Iranian language learners’ perceptions of language education in formal and informal contexts: A quantitative study. MJAL, 2(1), 171-185.

Richards, J. C. & Lockhart, C. (1996). Reflective teaching in second language classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

Richards, J. & Rodgers, T. (2001). Approaches and methods in language teaching (p. 204). New York: Cambridge University Press. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511667305.02

Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496.

Saban, A. (2009). Prospective teachers’ mental images about the concept of student. Journal of Turkish Educational Sciences, 7(2), 281-326.

Saban, A. (2010). Computer teacher candidates’ metaphors about the internet, Education, 131 (1), 93-105

Sayar, E. (2014). Investigating EFL teachers’ and their students’ conceptions of professional teacher identity through metaphor analysis. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.

Sebüktekin, H. (1983). Yabancı dil öğretmeni yetiştirme ve hizmet içi eğitim, Orta öğretim kurumlarında yabancı dil öğretimi ve sorunları, Ankara; Türk Eğitim Derneği Yayınları.

Soku, D., Simpeh, K. N. & Adu, M. O. (2011). Students’ attitudes towards the study of English and French in a Private University Setting in Ghana. Journal of Education and Practice, 2 (9), 19-30.

Sözer, M. A. & Özkan, R. (2014). Öğretmen adaylarının kadın olgusuna ilişkin algılarının belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 7(1). 264-278.

Swales, S. (1994). From metaphor to metalanguage. English Teaching Forum Online, 32(3), 8-11.

Şahin, B. (2013). The metaphoric perceptions of prospective teachers towards the concepts of "Mathematics teacher, Mathematics" and "Mathematics lesson. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 9(1), 313-321.

Şahinkaya, N. & Yıldırım, M. (2016). Sınıf öğretmeni adaylarının matematikle ilgili kavramlara ilişkin metaforları. Journal of Turkish Studies, 11(3), 2623-2640.

Tercan, G. (2015). Prospective English language teachers’ metaphorical perceptions of a language teacher teaching English to young learners. Yayımlanmış yüksek lisans tezi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.

Tumposky, N. (1991). Student beliefs about language learning: A crosscultural study. Carleton Papers in Applied Language Studies, 8, 50-65.

Ünyılmaz, B. (2024). The metaphorical perceptions of English preparatory program students on english learning process. Dil Dergisi, 175(1), 1-21. https://doi.org/10.33690/dilder.1286150

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Genişletilmiş 9. baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.

Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.