Bilim Sanat Eğitim Merkezlerine Kayıtlı Olma Durumuna Göre Öğrencilerinin Bilimsel Muhakeme Becerileri ve LGS Puanları
Özet
Öğrencilerin bilimsel muhakeme becerileri (BMB) gelişimini değerlendirmek maksadıyla yapılan ölçme faaliyetleri, TIMSS, PISA gibi uluslararası sınavlarda olduğu kadar ülkemizde yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavlarında da oldukça önem kazanmıştır. Bu sınavlarda hem bilgi hem de zihinsel beceri düzeyleri gelişmiş öğrenciler başarı sağlayabilmektedir. Bu araştırmada sınıf düzeyi 9. sınıf olan öğrencilerin LGS sınav puanları ve bu sınavdaki fen bilimleri doğru sayısı ile bilimsel muhakeme becerileri arasında bir ilişkinin olup olmadığı öğrencilerin Bilim Sanat Eğitim Merkezlerine (BİLSEM) kayıtlı olma durumuna göre karşılaştırmalı olarak araştırılmıştır. Betimsel araştırma yöntemlerinden korelasyon modelinin kullanıldığı bu araştırmada 9. sınıfta öğrenime başlamış 79’u BİLSEM’e kayıtlı 287 öğrenciden veri toplanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre BMB puanları ve tüm alt boyutları ile LGS puanları arasında anlamlı ve pozitif yönlü korelasyonlar ortaya çıkmıştır. Ayrıca araştırmaya katılan 9. sınıf öğrencilerinin hem BMB toplam puanları hem de alt boyut puanları ile LGS’deki fen bilimleri doğru sayısı arasında anlamlı ve pozitif yönlü korelasyonlar vardır.
Referanslar
Aksu, M., Berberoğlu, G., & Paykoç, F. (1990). Can the GALT test be used in a Different Cultural Setting? Research Report.
Dökme İ., Ünlü Z. K., Yüzüak A. V., Gödek Y. (2019) Bilimsel Muhakeme Becerileri ile Düşünme Sanatı, 2. Baskı, (Editor: İlbilge DÖKME), Anı Yayıncılık, Ankara
Kline, B. R. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (Second edit). NY: The Guilford Press.
Hampden-Thompson, G. & Galindo, C. (2017) School–family relationships, school satisfaction and the academic achievement of young people. Educational Review, 69 (2), 248-265. Doi: 10.1080/00131911.2016.1207613
Roadrangka V., Yeany, R.H. & Padilla M.J. (1982). Group test of logical thinking. University of
Georgia, Athens, GA.Zimmerman, C. (2000). The development of scientific reasoning skills. Developmental Review, 20, 99-149.
Referanslar
Aksu, M., Berberoğlu, G., & Paykoç, F. (1990). Can the GALT test be used in a Different Cultural Setting? Research Report.
Dökme İ., Ünlü Z. K., Yüzüak A. V., Gödek Y. (2019) Bilimsel Muhakeme Becerileri ile Düşünme Sanatı, 2. Baskı, (Editor: İlbilge DÖKME), Anı Yayıncılık, Ankara
Kline, B. R. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (Second edit). NY: The Guilford Press.
Hampden-Thompson, G. & Galindo, C. (2017) School–family relationships, school satisfaction and the academic achievement of young people. Educational Review, 69 (2), 248-265. Doi: 10.1080/00131911.2016.1207613
Roadrangka V., Yeany, R.H. & Padilla M.J. (1982). Group test of logical thinking. University of
Georgia, Athens, GA.Zimmerman, C. (2000). The development of scientific reasoning skills. Developmental Review, 20, 99-149.
