Bir Fen Dersi Sonrasında Ders İçeriğine Yönelik Öğrencilerin Durumsal İlgilerini Belirleyen Ölçme Aracının Türkçe’ye Uyarlanması: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması
Özet
Bu çalışmanın amacı bir fen dersi sonrasında ders içeriğine yönelik öğrencilerin durumsal ilgilerinin belirlenmesini sağlayacak bir ölçme aracının Türkçe’ye uyarlanmasıdır. Bu amaç doğrultusunda Potvin vd., (2022) tarafından geliştirilen durumsal ilgi ölçeği Türkçe’ye uyarlanmaış ve geçerlik güvenirlik analizi yapılmıştır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliğine ilişkin veriler 2022-2023 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde öğrenim gören 244 ortaokul öğrencisinin katılımı ile elde edilmiştir. Ölçeğin Türkçe formunun orijinal formu ile benzer yapıya sahip olup olmadığını belirlemek üzere doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. Orijinal ölçme aracında durumsal ilginin “beğeni”, “değer”, “dikkat” ve “fayda” faktörlerinin Türkçe formunda da benzer yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek üzere Cronbach alfa katsayısı hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlik katsayısı .88 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak bu ölçeğin bir fen dersi sonrasında öğrencilerin durumsal ilgilerini belirleyecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.
Referanslar
Benli Özdemir, E., & Arık, S. (2018). Çocukların üstbilişsel farkındalıkları ile sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi (ESTÜDAM) Eğitim Dergisi, 3(1).
Benli Özdemir, E. (2021). The Impacts of STEM Supported Science Teaching on 8th Grade Students' Elimination of Misconceptions about" Solid, Fluid and Gas Pressure", and Their Attitudes towards Science and STEM. International Online Journal of Education and Teaching, 8(1), 205-228.
Cronbach LJ.( 1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika.16:297-334.
Dictionary of Psychology (t.y.). Interest. İçinde. American Psychological Association Dictionary of Psychology. Erişim tarihi Mayıs 22, 2023, https://dictionary.apa.org/interest.
Ercan, İ., & Kan, İ. (2004). Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3), 211-216.
Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K., & Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences, 33(1), 210-223.
Gözüm, S., & Aksayan, S. (2002). Kültürlerarasi ölçek uyarlaması için rehber II: Psikometrik özellikler ve kültürlerarası karşılaştırma. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 4 (2): 9-20
Harackiewicz, J. M., Durik, A. M., Barron, K. E., Linnenbrink-Garcia, L., & Tauer, J. M. (2008). The role of achievement goals in the development of interest: Reciprocal relations between achievement goals, interest, and performance. Journal of Educational Psychology, 100(1), 105.
Harackiewicz, J. M., Smith, J. L., & Priniski, S. J. (2016). Interest matters: The importance of promoting interest in education. Policy İnsights From The Behavioral and Brain Sciences, 3(2), 220-227. Doi:10.1177/2372732216655542
Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational Research, 60(4), 549-571.
Hidi, S., Renninger, K. A., & Krapp, A. (1992). The present state of interest research. In Renninger, A., Hidi, S., and Krapp, A. (eds.),The Role of Interest in Learning and Development, Lawrence Erlbaum, Hillsdale, NJ, pp. 433–446
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. Doi: 10.1207/s15326985ep4102_
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
Kılıç, S. (2016). Cronbach’ın Alfa Güvenirlik Katsayısı. Journal of Mood Disorders, 6(1), 47-48.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. NY London: The Guilford Press
Kalaycı Ş (2005). ( Ed). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
Loukomies, A., Juuti, K., & Lavonen, J. (2015). Investigating situational interest in primary science lessons. International Journal of Science Education, 37(18), 3015-3037. Doi: 10.1080/09500693.2015.1119909.
Mitchell, M. (1993). Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of Educational Psychology, 85(3), 424–436. Doi: 10.1037/0022-0663.85.3.424
Potvin, P., Ayotte-Beaudet, J. P., Hasni, A., Smith, J., Giamellaro, M., Lin, T. J., & Tsai, C. C. (2022). Development and Validation of a Questionnaire to Assess Situational Interest in a Science Period: a Study in Three Cultural/Linguistic Contexts. Research in Science Education, 53(1), 99-120. Doi: 10.1007/s11165-022-10050-0.
Renninger, K. A. (2000). Individual interest and its implications for understanding intrinsic motivation. In Intrinsic and extrinsic motivation (pp. 373-404). Academic Press.
Renninger, K. A., & Hidi, S. (2016). The power of interest for motivation and engagement. Routledge.
Rotgans, J. I., & Schmidt, H. G. (2011). Situational interest and academic achievement in the active-learning classroom. Learning and Instruction, 21(1), 58-67. Doi: 10.1016/j.learninstruc.2009.11.001
Rotgans, J. I., & Schmidt, H. G. (2014). Situational interest and learning: Thirst for knowledge. Learning and Instruction, 32, 37–50. Doi: 10.1016/j.learninstruc.2014.01.002
Tabak Y. B., Yenel, K., Sönmez, E., & Kan, A. (2019). Öğretmenlerin İş Motivasyonu: Ölçek Geliştirme Çalışması. Sakarya University Journal of Education, 9(3).
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International journal of Medical Education, 2, 53. Doi: 10.5116/ijme.4dfb.8dfd.
Referanslar
Benli Özdemir, E., & Arık, S. (2018). Çocukların üstbilişsel farkındalıkları ile sürdürülebilir kalkınmaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi (ESTÜDAM) Eğitim Dergisi, 3(1).
Benli Özdemir, E. (2021). The Impacts of STEM Supported Science Teaching on 8th Grade Students' Elimination of Misconceptions about" Solid, Fluid and Gas Pressure", and Their Attitudes towards Science and STEM. International Online Journal of Education and Teaching, 8(1), 205-228.
Cronbach LJ.( 1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika.16:297-334.
Dictionary of Psychology (t.y.). Interest. İçinde. American Psychological Association Dictionary of Psychology. Erişim tarihi Mayıs 22, 2023, https://dictionary.apa.org/interest.
Ercan, İ., & Kan, İ. (2004). Ölçeklerde güvenirlik ve geçerlik. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 30(3), 211-216.
Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K., & Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences, 33(1), 210-223.
Gözüm, S., & Aksayan, S. (2002). Kültürlerarasi ölçek uyarlaması için rehber II: Psikometrik özellikler ve kültürlerarası karşılaştırma. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 4 (2): 9-20
Harackiewicz, J. M., Durik, A. M., Barron, K. E., Linnenbrink-Garcia, L., & Tauer, J. M. (2008). The role of achievement goals in the development of interest: Reciprocal relations between achievement goals, interest, and performance. Journal of Educational Psychology, 100(1), 105.
Harackiewicz, J. M., Smith, J. L., & Priniski, S. J. (2016). Interest matters: The importance of promoting interest in education. Policy İnsights From The Behavioral and Brain Sciences, 3(2), 220-227. Doi:10.1177/2372732216655542
Hidi, S. (1990). Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational Research, 60(4), 549-571.
Hidi, S., Renninger, K. A., & Krapp, A. (1992). The present state of interest research. In Renninger, A., Hidi, S., and Krapp, A. (eds.),The Role of Interest in Learning and Development, Lawrence Erlbaum, Hillsdale, NJ, pp. 433–446
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2006). The four-phase model of interest development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127. Doi: 10.1207/s15326985ep4102_
Hooper, D., Coughlan, J., & Mullen, M. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60.
Kılıç, S. (2016). Cronbach’ın Alfa Güvenirlik Katsayısı. Journal of Mood Disorders, 6(1), 47-48.
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling. NY London: The Guilford Press
Kalaycı Ş (2005). ( Ed). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Asil Yayın Dağıtım, Ankara.
Loukomies, A., Juuti, K., & Lavonen, J. (2015). Investigating situational interest in primary science lessons. International Journal of Science Education, 37(18), 3015-3037. Doi: 10.1080/09500693.2015.1119909.
Mitchell, M. (1993). Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of Educational Psychology, 85(3), 424–436. Doi: 10.1037/0022-0663.85.3.424
Potvin, P., Ayotte-Beaudet, J. P., Hasni, A., Smith, J., Giamellaro, M., Lin, T. J., & Tsai, C. C. (2022). Development and Validation of a Questionnaire to Assess Situational Interest in a Science Period: a Study in Three Cultural/Linguistic Contexts. Research in Science Education, 53(1), 99-120. Doi: 10.1007/s11165-022-10050-0.
Renninger, K. A. (2000). Individual interest and its implications for understanding intrinsic motivation. In Intrinsic and extrinsic motivation (pp. 373-404). Academic Press.
Renninger, K. A., & Hidi, S. (2016). The power of interest for motivation and engagement. Routledge.
Rotgans, J. I., & Schmidt, H. G. (2011). Situational interest and academic achievement in the active-learning classroom. Learning and Instruction, 21(1), 58-67. Doi: 10.1016/j.learninstruc.2009.11.001
Rotgans, J. I., & Schmidt, H. G. (2014). Situational interest and learning: Thirst for knowledge. Learning and Instruction, 32, 37–50. Doi: 10.1016/j.learninstruc.2014.01.002
Tabak Y. B., Yenel, K., Sönmez, E., & Kan, A. (2019). Öğretmenlerin İş Motivasyonu: Ölçek Geliştirme Çalışması. Sakarya University Journal of Education, 9(3).
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International journal of Medical Education, 2, 53. Doi: 10.5116/ijme.4dfb.8dfd.
