Hücre ve Bölünmeler Ünitesinin Öğretiminde Kullanılan Çalışma Yapraklarının Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi
Özet
Bu çalışmada, 7. sınıf fen bilimleri dersi hücre ve bölünmeler ünitesinin öğretiminde kullanılan çalışma yapraklarının öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda deney ve kontrol gruplarından oluşan 35 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın nicel verileri fen bilimleri dersi tutum ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda iki grup arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.
Referanslar
Aktan, C. C. & Tunç, M. (1998). Bilgi toplumu ve Türkiye. Yeni Türkiye Dergisi, Ocak-Şubat, 118-134.
Avinal, M. & Aydın, A. (2022). The effects of activities designed with three-dimensional printing technology on science education. Journal of Turkish Science Education, 19(3), 887-910.
Dewantara, D., Mahtari, S., Misbah, M. & Haryandi, S. (2019). Student responses in biology physics courses use worksheets based on scientific literacy. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(2), 192-197.
Dewi, I. S. & Utami, R. P. (2019). The implementation of PODE worksheet to improve students’ scientific attitude, analysis ability and self-regulation. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2194, No. 1, p. 020020). AIP Publishing LLC.
Erdoğan-Karaş, Ö. & Gül, Ş. (2019). Hücre ve bölünmeler ünitesinin REACT stratejisiyle öğretiminin tutum ve motivasyona etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(13), 30-50.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York: McGram-Hill Companies.
Future’s Technology (1993). Future society. Cilt: 1, s: 3.
İnan, C. & Erkuş, S. (2022). Çoklu zekâ kuramına dayalı hazırlanan çalışma yapraklarının ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına ve tutumlarına etkisi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(30), 111-154.
İşman, A., Baytekin, Ç., Balkan F., Horzum, B. & Kıyıcı, M. (2002). Fen bilgisi eğitimi ve yapısalcı yaklaşım. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(1), 41-47.
Kurt, Ş. & Akdeniz, A. R. (2002). Fizik öğretiminde enerji konusunda çalışma yapraklarının uygulanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
Marshall, M. N. (1996). Sampling for qualitative research. Family practice, 13(6), 522-526.
Nuhoğlu, H. (2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. İlköğretim Online, 7(3), 627-639.
Özdemir, Ö. (2006). İlköğretim 8. sınıf türün devamlılığını sağlayan canlılık olayı (üreme) konusunun çalışma yaprakları ile öğretimin öğrenci erişine ve kalıcılığına etkisi. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Özocak, T. (2022). Artırılmış gerçeklik teknolojisinin 7. sınıf hücre ve bölünmeleri ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına, kalıcılık düzeylerine, artırılmış gerçeklik teknolojisine karşı tutumları ve bilişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerine etkisi. Yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Edirne.
Shapiro, S. S. & Wilk, M. B. (1965). An analysis of variance test for normality (Complete samples). Biometrika, 52(3/4), 591-611.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Referanslar
Aktan, C. C. & Tunç, M. (1998). Bilgi toplumu ve Türkiye. Yeni Türkiye Dergisi, Ocak-Şubat, 118-134.
Avinal, M. & Aydın, A. (2022). The effects of activities designed with three-dimensional printing technology on science education. Journal of Turkish Science Education, 19(3), 887-910.
Dewantara, D., Mahtari, S., Misbah, M. & Haryandi, S. (2019). Student responses in biology physics courses use worksheets based on scientific literacy. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(2), 192-197.
Dewi, I. S. & Utami, R. P. (2019). The implementation of PODE worksheet to improve students’ scientific attitude, analysis ability and self-regulation. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2194, No. 1, p. 020020). AIP Publishing LLC.
Erdoğan-Karaş, Ö. & Gül, Ş. (2019). Hücre ve bölünmeler ünitesinin REACT stratejisiyle öğretiminin tutum ve motivasyona etkisi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(13), 30-50.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York: McGram-Hill Companies.
Future’s Technology (1993). Future society. Cilt: 1, s: 3.
İnan, C. & Erkuş, S. (2022). Çoklu zekâ kuramına dayalı hazırlanan çalışma yapraklarının ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına ve tutumlarına etkisi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(30), 111-154.
İşman, A., Baytekin, Ç., Balkan F., Horzum, B. & Kıyıcı, M. (2002). Fen bilgisi eğitimi ve yapısalcı yaklaşım. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(1), 41-47.
Kurt, Ş. & Akdeniz, A. R. (2002). Fizik öğretiminde enerji konusunda çalışma yapraklarının uygulanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ, Ankara.
Marshall, M. N. (1996). Sampling for qualitative research. Family practice, 13(6), 522-526.
Nuhoğlu, H. (2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. İlköğretim Online, 7(3), 627-639.
Özdemir, Ö. (2006). İlköğretim 8. sınıf türün devamlılığını sağlayan canlılık olayı (üreme) konusunun çalışma yaprakları ile öğretimin öğrenci erişine ve kalıcılığına etkisi. Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Özocak, T. (2022). Artırılmış gerçeklik teknolojisinin 7. sınıf hücre ve bölünmeleri ünitesinde öğrencilerin akademik başarılarına, kalıcılık düzeylerine, artırılmış gerçeklik teknolojisine karşı tutumları ve bilişim teknolojilerinden yararlanma düzeylerine etkisi. Yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Edirne.
Shapiro, S. S. & Wilk, M. B. (1965). An analysis of variance test for normality (Complete samples). Biometrika, 52(3/4), 591-611.
Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
