Giriş: Eğitimde Yenilikçilik ve Paradigma Değişim
Özet
Bu bölüm, sanayi toplumundan dijital bilgi toplumuna geçişle birlikte eğitim sistemlerinde kaçınılmaz hale gelen köklü paradigma değişimini ana hatlarıyla ele almaktadır. Eğitimde yenilikçiliğin salt teknolojik donanım kullanımına indirgenemeyeceği vurgulanarak bu sürecin esnek, kapsayıcı ve bütüncül bir pedagojik kültür dönüşümü olduğu savunulmaktadır. Son olarak, eserde yer alan yeni öğrenme modelleri, dijitalleşme ve farklılaştırılmış öğretim gibi alt temalara bir zemin çizilerek kitabın genel vizyonu ve amacı okuyucuya sunulmaktadır.
Referanslar
İşler, B., & Kılıç, M. (2021). Eğitimde yapay zekâ kullanimi ve gelişimi. Yeni Medya Elektronik Dergisi, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.17932/IAU.EJNM.25480200.2021/ejnm_v5i1001
Kivunja, C. (2014). Do You Want Your Students to Be Job-Ready with 21st Century Skills? Change Pedagogies: A Pedagogical Paradigm Shift from Vygotskyian Social Constructivism to Critical Thinking, Problem Solving and Siemens' Digital Connectivism. International journal of higher education, 3(3), 81-91. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v3n3p81
Mauz, V., & Díaz, C. (2024). Learning and teaching in the Metaverse: a paradigm shift in education in the developed world. International Journal of Innovation in Education, 9(1), 47-60. https://doi.org/10.1504/IJIIE.2024.144151
Serdyukov, P. (2017). Innovation in education: what works, what doesn’t, and what to do about it?. Journal of research in innovative teaching & learning, 10(1), 4-33. https://doi.org/10.1108/JRIT-10-2016-0007
