Eğitim ve Toplum

Althusser, L. (2002). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları (Y. Alp ve M. Özışık, Çev.), (5. Baskı). İletişim Yayınları.

Altın, M. (2020). Türkiye’de eğitim, statü ve sosyal hareketlilik. Mecmua, 10, 180-196. https://doi.org/10.32579/mecmua.789249

Apple, M. W. (2004). Ideology and curriculum. RoutledgeFalmer.

Apple, M. W. (2012). Eğitim ve iktidar (E. Bulut, Çev.). Kalkedon

Ballantine, J., & Hammack, F. M. (2015). The sociology of education: A systematic analysis. (8. Baskı). Routledge

Ball, S.J. (2016). Neoliberal education? Confronting the slouching beast. Policy Futures in Education, 14(8), 1046-1059. DOI: 10.1177/1478210316664259

Bell, L., & Stevenson, H. (2015). Towards an analysis of the policies that shape public education: Setting the context for school leadership. Management in Education,29(4), 146-150. DOI: 10.1177/0892020614555593

Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (2015). Yeniden Üretim: Eğitim sistemine ilişkin bir teorinin ilkeleri (A. Sümer, L. Ünsaldı ve Ö. Akkaya, Çev.). Heretik.

Çarkıt, Ö., Çarkıt, H., Çarkıt, E., Güzelçoban, Ş., Çarkıt, T., & Döner, M. (2024). Eğitimin toplumsal yapının değişimi üzerine etkisinin araştırmacı bir bakış açısından incelenmesi. Anasay, 8(27), 188-207.DOI: 10.33404/anasay.1394499

Çelebi, V. (2013). Michel Foucault’da bilgi, iktidar ve özne ilişkisi. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 5(1), 512-523. https://izlik.org/JA42ZC63SM

Çetin, H. (2001). Devlet, ideoloji ve eğitim. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 25(2), 201-211.

Chzhen, Y. (2013). Education and democratization: tolerance of diversity, political engagement, and understanding of democracy. Background Paper for Education for All Global Report 2014/4 UNESCO, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000225926

Dewey, J. (2025). Demokrasi ve eğitim (T. Akbulut, Çev.). Bilge Kültür Sanat

Dinçer, M. (2003). Eğitimin toplumsal değişme sürecindeki gücü. Ege Eğitim Dergisi, 3(1), 102-112. https://izlik.org/JA32XN88ZU

Doğan, İ. (2012). Eğitim sosyolojisi (2. Basım). Nobel Yayıncılık.

Durkheim, E. (2016). Eğitim ve sosyoloji. Pinhan Yayıncılık.

ERG (2023). Bir Bakışta PISA 2022. https://egitimreformugirisimi.org/bir-bakista-pisa-2022/

Eğitim Reformu Girişimi (2025). Eğitim İzleme Raporu. https://egitimreformugirisimi.org/wp-content/uploads/2025/11/EIR_2025.pdf

Ergün, M. (1994). Eğitim sosyolojisi (5. Basım). Ocak Yayınları.

Fichter, J.H. (2016). Sosyoloji nedir? (N. Çelebi, Çev.), (3. Baskı). Anı Yayıncılık.

Freire, P. (2024). Ezilenlerin pedagojisi (E. Özbek ve D. Hattatoğlu, Çev.). Ayrıntı

Giddens, A. (2012). Sosyoloji (C. Güzel, Çev.Ed.). Kırmızı Yayınları.

Günay, S. (2025). Eğitim ekonomisi bağlamında insan sermayesi: Hanushek & Woessmann ile Bowles & Gintis’in karşılaştırması. Erciyes Akademi, 39(4), 1185-1197. https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1784877

Haralambos, M. & Holborn, M. (2004). Sociology themes and perspectives (6. Basım).Collins.

Huang, X. (2019). Understanding Bourdieu-cultural capital and habitus. Review of European Studies, 11(3), 45-49. https://doi.org/10.5539/res.v11n3p45

İnal, K. (2019). Durkheım’ın eğitim anlayışı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(2), 511-518. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000683

İnal, K. (2008). Eğitim ve ideoloji (1. Basım). Kalkedon Yayınları.

Kaplan, M., & Yardımcıoğlu, M. (2020). Alan, habitus ve sermaye kavramlarıyla Pierre Bourdieu. Habitus Toplumbilim Dergisi, 1, 23-37. https://izlik.org/JA27AC58NB

Kerckhoff, A. C. (2001). Education and social stratification processes in comparative perspective. Sociology of Education, 74, 3–18. https://doi.org/10.2307/2673250

Kınsün, A. (2023). Robert merton ve işlevselcilik kuramının temel unsurları. Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 23(1), 156-167. https://doi.org/10.30627/cuilah.1259351

Lauglo, J. and T. Øia (2007). Education and Civic Engagement: Review of Research and a Study on Norwegian Youths. OECD Education Working Papers, No. 12, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/050484723262.

McLaren, P. (2011). Okullarda yaşam: Eleştirel pedagojiye giriş (M.Y. Eryaman ve H. Arslan, Çev.Ed.). Anı Yayıncılık

MEB (2024). PISA 2022 Türkiye raporu. https://odsgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2024_01/26152404_pisa2022_rapor.pdf

PISA (2018). PISA 2018 Results (Volume II): Where All Students Can Succeed. OECD Publishing, Paris, 2019. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2019/12/pisa-2018-results-volume-ii_ac1a036f/b5fd1b8f-en.pdf

Olgun, C.K. (2007). Robert King Merton’un işlevsel çözümlemesi. Sosyoloji Notları,Ekim-Kasım-Aralık, 44-48.

Özateşler Ülkücan, G. (2017). Toplumsal tabakalaşma ve eleştirel kültür çalışmaları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 21(1), 129-144. https://izlik.org/JA47SR29EW

Reardon, S. F. (2016). School segregation and racial academic achievement gaps. RSF: The Russell Sage Foundation Journal of the Social Sciences, 2(5), 34-57. https://doi.org/10.7758/RSF.2016.2.5.03

Sever, M. (2012). A critical look at the theories of sociology of education. Journal of Human Sciences, 9(1), 671- 650. https://www.j-humansciences.com/index.php/IJHS/article/view/2212

Sjøberg, S. (2015). PISA and global educational governance–A critique of the project, its uses and implications. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(1), 111-127. doi: 10.12973/eurasia.2015.1310a

Spiel, C., Schwartzman, S., Busemeyer, M., Cloete, N., Drori, G., Lassnigg, L., Schober, B., Schweisfurth, M., & Verma, S. (2018). The contribution of education to social progress. In: International Panel on Social Progress, (ed.) Rethinking Society for the 21st Century: Report of the International Panel for Social Progress. Cambridge University Press: Cambridge, pp. 753-778. ISBN 9781108399661 (doi:10.1017/9781108399661.006)

Sunkad, G., & Wajdi, M. (2025). Education as a sociological foundation: Exploring individual development, social integration and the journey toward global citizenship. Journal of Education, Social & Communication Studies, 2(3), 147-163. https://ojs.ptmjb.com/index.php/JESCS

TEDMEM (2023). Bir bakışta eğitim: Türkiye üzerine değerlendirme ve öneriler. https://tedmem.org/storage/writes/November2023/kCGG0xg8T0MwPf7kdfbK.pdf

TEDMEM (2024). PISA 2022 Türkiye için neler söylüyor? https://tedmem.org/storage/writes/May2024/imlmI97WjYRQPjMWXeqU.pdf

TEDMEM (2026). 2025 Eğitim değerlendirme raporu (TEDMEM Değerlendirme Dizisi 11). Ankara: Türk EğitimDerneği.https://tedmem.org/storage/publications/March2026/BfEWf0cGPJadhkbQUOP3.pdf

Tezcan, M. (2024). Eğitim sosyolojisi (23. Baskı). Anı Yayıncılık.

Uçkaç A (2019). Neoliberalizm ve Küreselleşmenin Eğitim Üzerindeki Etkisi. Mülkiye Dergisi, 43(4), 785-809. https://izlik.org/JA64AM54RM

Ünsal S. ve Korkmaz, F (2018). Eğitim ve sosyoloji ilişkisi. S. Ünsal ve A. Çetin (Ed.), Eğitim sosyolojisi (ss 35-58). Nobel Yayınları.

Ünsal, S., & Gökdaş, A. (2020). Eğitimin işlevlerinin gerçekleşme düzeyinin öğretmen algılarına göre incelenmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 9(4), 1133-1157. http://dx.doi.org/10.30703/cije.675779

Vázquez-Villegas, P., Caratozzolo, P., Lara-Prieto, V., & Membrillo-Hernández, J. (2023). A review on the advances in socially oriented education. Sustainability 15(23), 16194. https://doi.org/10.3390/ su152316194

Verger, A., Novelli, M., & Altinyelken, H. K. (2018). Global education policy and international development: New agendas, issues and policies. Bloomsbury.

Yanıklar, C. (2010). Kültürel sermaye, eğitim ve toplumsal tabakalaşma: Pierre Bourdieu’nün yeniden üretim kuramına eleştirel bir bakış. Sosyoloji Dergisi, (22), 121-138. https://izlik.org/JA64KC34UA

Yeşildal, H. (2012). Toplumsal değişme ve küreselleşme. Sosyolojiye giriş (s. 67-104). Anadolu Üniversitesi.

Yıldız, S., & Gültekin-Karakaş, D. (2019). Türkiye'de eğitim eşitsizliğinin farklı yüzleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 271-292. https://doi.org/10.18037/ausbd.566795

Yıldız, R. (2006). Eğitimin işlevleri. Ş. Erçetin ve N. Tozlu (Ed.), Eğitim bilimine giriş (s. 275-278). Hegem Yayınları.

Yıldırım Taştı, Ö. (2023). Eğitim sosyolojisi teorileri üzerine: Türk eğitim sistemine bir bakış. Nevşehir Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(3), 1810-1825. https://doi.org/10.307783/nevsosbilen.1298360