Beden Eğitimi ve Spor Neden Önemlidir? Kültür, Tutum ve Okula Aidiyet Üzerine bir Yolculuk

Açak, M. (2006). Beden eğitimi öğretmeni el kitabı. İstanbul: Morpa Yayınları.

Ağtaş, B., Bektaş, O., & Güneri, E. (2019). Ortaokul öğrencilerinin çevreye yönelik tutum düzeylerinin belirlenmesi. Online Fen Eğitimi Dergisi, 4(1), 66–85.

Aicinena, S. (1991). The teacher and student attitudes toward physical education. The Physical Educator, Late Winter, 28–31.

Ajzen, I. (2006). TPB questionnaire constructing: Constructing a theory of planned behavior questionnaire (pp. 1–7). E.T. 20.02.2019.

Ajzen, I. (2008). From intentions to actions: A theory of planned behavior. In C. P. Haugtvedt, P. M. Herr, & F. R. Cardes (Eds.), Handbook of consumer psychology (pp. 525–548). Lawrence Erlbaum Associates.

Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Akandere, M., ve ark. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi: Konya Anadolu Lisesi örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (24), 1–10.

Akdoğan, B. (2017). Lise öğrencilerinin ve ebeveynlerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları (Yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Akın, Y. (2004). Gürbüz ve yağız evlatlar: Erken Cumhuriyet’te beden terbiyesi ve spor. İstanbul: İletişim Yayınları.

Akıncı, A. Y., ve ark. (2020). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersi tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi (Isparta örneği). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 53–62.

Akıncı-Gökdal, Ö., & Düşünceli, B. (2020). Ergenlerin okula aidiyet duyguları ve başa çıkma stratejilerinin incelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 10(3), 815–834.

Akyüz, Y. (1992). Tarihi süreç içerisinde Türkiye’de öğretmen yetiştirme sorunu. In Öğretmen yetiştirmede koordinasyon (pp. 459–461). Ankara: MEB Yayını.

Aksoy, R., ve ark. (2017). Spor liseleri: Spor sosyolojisi 12. sınıf. Ankara: MEB Devlet Kitapları.

Alpkaya, U., & Çoknaz, H. (2018). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersi tutumlarının, obez akran tutumlarının karşılaştırılması ve arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(57), 375–379.

Allen, D. E., Guy, R. F., & Edgley, C. K. (1980). Social psychology as social process. California: Wadsworth Publishing Company.

Alpaslan, S. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi öğretmenlerinin sergilediği öğretim davranışlarına ilişkin algıları ve öğrencilerin bu derse karşı geliştirdikleri tutumları (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.

Altınsoy, F., & Karakaya Özyer, K. (2018). Liseli ergenlerde okula aidiyet duygusu: Umutsuzluk ve yalnızlık ile ilişkileri. Elementary Education Online, 17(3), 1751–1764.

Altuntuğ, N. (2012). Kuşaktan kuşağa tüketim olgusu ve geleceğin tüketici profili. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 4(1), 203–212.

Anderman, E. M. (2002). School effects on psychological outcomes during adolescence. Journal of Educational Psychology, 94, 795–809.

Aracı, H. (1999). Okullarda beden eğitimi (2. baskı). Ankara: Bağırgan Yayınevi.

Aracı, H. (2001). Öğretmenler ve öğrenciler için okullarda beden eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Aras. (2019). Farklı lise türlerinde öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine karşı tutumları ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki (Yüksek lisans tezi). Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sakarya.

Arıtan. (2012). Spor sosyolojisi. http://www.stoag.hacettepe.edu.tr/Ders_Notlari/Spor_Sosyolojisi_SBR129.pdf (Erişim: 21.03.2023).

Aslan, H. H. (2019). Beden eğitimi dersine yönelik anne-baba tutumlarının ergen öğrencilerin derse yönelik tutumlarını yordama gücü (Nevşehir ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Aksaray Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor ABD, Aksaray.

Aslan, K., ve ark. (2012). Eğitim bilimlerine giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Aşlamacı, İ., & Eker, E. (2016). İmam-hatip lisesi öğrencilerinin okul aidiyet ve dini tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 14(32), 7–38.

Atabey, N. (2020). Lise öğrencilerinin okula aidiyet duygularının yordayıcısı olarak gelecek beklentileri ve özyeterlikleri. Eğitim ve Bilim, 45(201).

Atan ve ark. (2018). Çocukların beden eğitimi dersine katılımına yönelik ebeveynlerin tutumları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60).

Aytan, G. C. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin sosyalleşmelerinde sporun etkileri (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Austin, J. E. (2003). Marketing’s role in cross-sector collaboration. Journal of Nonprofit & Public Sector Marketing, 11(1), 23–39.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall.

Baysal, A. C. (1981). Sosyal psikolojide tutumlar. İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 121–138.

Başdemir, H. Y. (2012). Türk eğitim sisteminin yapısal sorunları ve bir öneri. Liberal Düşünce, 17(67), 35–53.

Başer, S. A. (2009). Öğretim niteliklerinin beden eğitimi dersi alan öğrencilerin bu derse karşı olan tutumlarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.

Bayram, M., Aka, S. T., Bayraktar, G., & Şebin, K. (2019). Türk kültüründe Topa Dara Sopa Topu. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 15–21.

Browne, J. (1992). Reasons for the selection or non-selection of physical education studies by year 12 girls. Journal of Teaching in Physical Education, 11, 404–410.

Brustad, R. J. (1993). Who will go out and play? Parental and psychological influences on children’s attraction to physical activity. Pediatric Exercise Science, 5(3), 210–223.

Booker, C. K. (2004). Exploring school belonging and academic achievement in African American adolescents. Curriculum and Teaching Dialogue, 6(2), 131–143.

Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (28. baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Carson, A. (2014). Sense of belonging among middle school students (Ed.S. thesis, James Madison University). https://commons.lib.jmu.edu/edspec201019/42

Centers for Disease Control and Prevention. (2002). Youth risk behavior surveillance—United States, 2001. Morbidity and Mortality Weekly Report, 51(SS-4), 1–64.

Chakraborty, B., ve ark. (2012). A study on physical education teachers’ training programme on development of attitude towards physical education. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 2(4), 1–3. https://doi.org/10.9790/0837-0240103

Cheng, S. T., & Chan, A. C. (2003). The development of a brief measure of school attitude. Educational and Psychological Measurement, 63(6), 1060–1070.

Chen, H. (2010). Advertising and generational identity: A theoretical model. American Academy of Advertising Conference Proceedings, 132–140.

Cengiz, Ö., ve ark. (2018). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 1(2), 141–149.

Coakley, J. (2015). Sport in society: Issues and controversies (11th ed.). McGraw-Hill Education.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). London: Routledge.

Cohen, D. K. (1988). Teaching practice: Plus ça change (Vol. 88). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Education.

Çakmak Yıldızhan ve ark. (2019). Öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile sosyal zekâ düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 24(4).

Çakmakçı, Z. (1998) Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Özel Yetenek Sınavına Katılan Adayların Morfolojik ve Biomotorik Özelliklerinin İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi.

Çatalkaya, C. (2014). Kariyer 2.0. İstanbul: Optimist Yayınları.

Çavdar, E., ve ark. (2018). Obez öğrencilerin beden eğitimi dersine karşı tutumlarının incelenmesi. Journal of Human Sciences, 15(4), 2493–2508. https://doi.org/10.14687/jhs.v15i4.5597

Çavdar, E. (2021). Sirkadiyen ritme göre ısınma çeşitlerinin öğrencilerin (14–16 yaş) temel motorik özellikleri ile beden eğitimi ve spor ders tutumlarına etkisi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Çolak, F. Ş. (2019). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.

Çöndü, A. (2004). Beden eğitimi ve sporda özel öğretim yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Dağlı, A. (2007). Küreselleşme karşısında Türk eğitim sistemi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi.

Darst, P. W., & Pangrazi, R. P. (2009). Dynamic physical education for secondary school students (6th ed.). San Francisco: Pearson Education.

Demirci, A. (2008). İlköğretim beden eğitimi ders etkinlikleri (1–3. sınıflar). Ankara: Nobel Yayıncılık.

Demirel, Ö., & Kaya, Z. (2007). Eğitim ile ilgili temel kavramlar. Eğitim Bilimine Giriş, 2(2), 3–24. Ankara: Pegem Akademi.

Demirhan, G., Bulca, Y., Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A., Güven, B., Kangalgil, M., Hünük, D., Koca, C., & Açıkada, C. (2008). Beden Eğitimi Öğretim Programları ve Programların Yürütülmesine İlişkin Paydaş Görüşlerinin Karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 157-180. https://izlik.org/JA74BM22BW

Demirhan G. (1992). Lise ve dengi okullar beden eğitimi dersi öğretim programlarının program geliştirme ilkeleri açısından değerlendirilmesi. Spor Bilimleri Dergisi, 3(3)36-46.

Demirhan, G., & Altay, F. (2001). Lise birinci sınıf öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutum ölçeği. H.Ü. Spor Bilimleri Dergisi, 12(2), 9–20.

Dereceli, Ç. (2022). Spor lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5(4), 1109–1121. https://doi.org/10.38021/asbid.1162204

Dias, L. P. (2003). Generational buying motivations for fashion. Journal of Fashion Marketing and Management, 7(1), 78–86.

Dolores, A., ve ark. (2018). The psychology of attitudes, motivation, and persuasion. University of Illinois at Urbana-Champaign. https://www.researchgate.net/publication/325114721_The_Psychology_of_Attitudes_Motivation_and_Persuasion_In_Albarracin_Johnson_Eds_Handbook_of_Attitudes

Duman, S., ve ark. (2020). Anadolu ve spor lisesi öğrencilerinin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumlarının incelenmesi. Erzurum Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (10), 89–103.

Dülger, B. (2020). Özel eğitim uygulama okullarında öğrenim gören öğrencilerin anne baba ve yasal varislerinin beden eğitimi ve spor dersinden beklentilerinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.

Erkal, M. (1978). Sosyolojik açıdan spor. İstanbul: Kutsun Yayınevi.

Erden, M. (1995). Öğretmen adaylarının öğretmenlik sertifikası derslerine yönelik tutumlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 11, 99–104.

Erbaş, M. K. (2012). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin anne-baba tutumlarının psikomotor beceri düzeyleri ve beden eğitimi ve spor ders tutumlarına etkisi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Eşkinat, R. (1998), Küreselleşme ve Türkiye Ekonomisine Etkisi (Eskışehır: An. Üniv. Yay. No: 1036).

Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. Norton.

European Commission/EACEA/Eurydice. (2013). Physical education and sport at school in Europe. Publications Office of the European Union.

Etlican, G. (2012). X ve Y kuşaklarının online eğitim teknolojilerine karşı tutumlarının karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi, İstanbul.

Harari, Y. N. (2018). 21 lessons for the 21st century. Spiegel & Grau.

Hardman, K., & Marshall, J. (2019). World-wide survey of school physical education: Final report. UNESCO Publishing.

Hazar, G., ve ark. (2021). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarını etkileyen faktörlerin araştırılması. Düzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 33–40.

Heper, E. (2012). Sporla ilgili kavramlar ve sporun tarihsel gelişimi. In H. Ertan (Ed.), Spor bilimlerine giriş (pp. 44–49). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları (No. 2509).

Hu, H. H., Duan, J. L., Wang, G., & Arao, T. (2014). Reliability and validity of a Chinese version of the Students’ Attitudes toward Physical Education Scale and its related factors. Advances in Physical Education, 4, 181–189.

Hunt-Sartori, M. A. (2007). The relationships among student membership in groups, quality of school life, sense of belongingness and selected performance factors (Doctoral dissertation). Sam Houston State University, Huntsville, TX.

Hünük, D. (2006). Ankara ili merkez ilçelerindeki ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının sınıf düzeyi, öğrenci cinsiyeti, öğretmen cinsiyeti ve spora aktif katılımları açısından karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi.

Fidan, N., & Erden, M. (1998). Eğitime giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.

Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. London: Sage.

Figley, G. E. (1985). Determinants of attitudes toward physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 4(4), 229–240.

Finn, J. (1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research, 59, 117–142.

Finnish National Agency for Education. (2020). Physical education and school well-being in Finland. EDUFI Publications. https://www.oph.fi/en

Fisher, R. A. (1925). Statistical methods for research workers. Edinburgh: Oliver and Boyd.

Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research.

Fredricks, J. A., & Eccles, J. S. (2005). Family socialization, gender, and sport motivation and involvement. Journal of Sport and Exercise Psychology, 27(1), 3–31.

Karadağ, S. (2012). İlköğretim 8. sınıf ve lise 11. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere bağlı olarak karşılaştırılması (Kırıkkale örneği) (Yüksek lisans tezi). Kırıkkale Üniversitesi.

Gallagher, S. L. (1996). Adolescents’ perceived sense of belonging (Master’s thesis). Fort Hays State University.

Gallahue, D. L. (1982). Phases and stages of motor development. In D. L. Gallahue (Ed.), Understanding motor development in children (pp. 135–254). New York: John Wiley & Sons.

Gallahue, D. L. (1996). Developmental physical education for today’s children (3rd ed.).

Gallahue, D. L., & Donnelly, F. C. (2003). Developmental physical education for all children (4th ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (6th ed.). McGraw-Hill.

Gencer, Y. G., & Temur, H. B. (2016). Anne-babaların beden eğitimi dersine karşı yaklaşımlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 23–33.

Gökdal, Ö. A., & Düşünceli, B. (2019). Ergenlerin okula aidiyet duyguları ve başa çıkma stratejilerinin incelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 10(3), 815–834.

George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update (10th ed.). Boston: Pearson.

Gordon, F. C. (2010). School belonging: An exploration of secondary students' perceptions of life at school (Doctoral dissertation).

Goodenow, C., & Grady, K. E. (1993). The relationship of school belonging and friends’ values to academic motivation among urban adolescent students. The Journal of Experimental Education, 62(1), 60–71.

Goodenow, C. (1993). The psychological sense of school membership among adolescents: Scale development and educational correlates. Psychology in the Schools, 30(1), 79–90.

Gökhan, İ., ve ark. (2022). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları ile okula yönelik tutumları arasındaki ilişki. Journal of Global Sport and Education Research, 5(2), 98–108.

Gökmen, H. (1988). Gençlerin gelişmelerinde beden eğitiminin rolü. Türk Öğretim Derneği Yayınları, Ankara.

Güllü, M. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Güllü, M., & Güçlü, M. (2009). Ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi dersi tutum ölçeği geliştirilmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 138–151.

Güçlü, M., Güllü, M., & Arslan, C. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi. E-Journal of New World Sciences Academy, 4(4), 273–288.

Gürbüz, S., & Şahin, F. (2018). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Felsefe–yöntem–analiz (5. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

İçli, G. (2001). Küreselleşme ve kültür. CÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 25(2), 163-172.

İhtiyaroğlu, N., & Demir, E. (2015). Farklı denetim odağına sahip öğrencilerin okul bağlılık düzeylerinin incelenmesi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 281–295.

İmamoğlu, C. (2011). Aktif olarak spor yapan ve yapmayan lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarının karşılaştırılması (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

İmamoğlu, O., ve ark. (2018). Çocukların beden eğitimi dersine katılımına ebeveynlerin tutumları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(60).

İnceoğlu, M. (2010). Tutum, algı, iletişim (5. baskı). İstanbul: Beykent Üniversitesi Yayınevi.

The Jamovi Project. (2021). Jamovi (Version 2.2) [Computer software]. https://www.jamovi.org

JASP Team. (2023). JASP (Version 0.18.1) [Computer software].

Jianrui, J. (2011). The Y factor: Managing the new generation of soldiers. Journal of the Singapore Armed Forces, 39(4), 53–59.

Kağıtçıbaşı, Ç. (2005). Yeni insan ve insanlar (10. baskı). İstanbul: Evrim Yayınevi.

Kağıtçıbaşı, Ç. (2006). Yeni insan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınevi.

Kağıtçıbaşı, Ç., & Cemalcılar, Z. (2014). Dünden bugüne insan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınevi.

Kaplan, Y., & Akkaya, C. (2015). Spor kültürü ve Türkiye’de spor. International Journal of Sport Culture and Science, 2(Special Issue 2), 114–119. https://doi.org/10.14486/IJSCS182

Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi (pp. 20–175). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Karl, S. R., ve ark. (2014). Examining the importance of students’ sense of belonging in school. Paper presented at the AERA Annual Meeting, Philadelphia, PA.

Kasap, H. (1997). Beden eğitimi. Morpa Spor Ansiklopedisi (1. baskı). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.

Kaya, A. (2010). İlköğretim öğrencilerinin anne babalarının çocuk yetiştirme tutumlarının kişilik özelliklerine göre değişkenliğinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul.

Kılcı, H. (2019). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının sağlıklı yaşam biçimi davranışları üzerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Hitit Üniversitesi, Çorum.

Küçük, V., & Koç, H. (2015). Psiko-Sosyal Gelişim Süreci İçerisinde İnsan ve Spor İlişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10. https://izlik.org/JA66YA27EZ

Koşar, S. (2021). Zihinsel engelli birey ebeveynlerinin beden eğitimi ve spor derslerine karşı tutumları: Muş ili örneği (Yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi, Malatya.

Kotler, P., & Armstrong, G. (2010). Principles of marketing (13th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

Türk Dil Kurumu. (2024). Kuşak. Büyük Elektronik Sözlük. http://www.tdk.gov.tr

Kuter, F. Ö., & Kuter, M. (2012). Beden eğitimi ve spor yoluyla değerler eğitimi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 3(6), 75–94.

Lamm, E., & Meeks, M. D. (2009). Workplace fun: The moderating effects of generational differences. Employee Relations, 31(6).

Rikard, L., & Banville, D. (2006). High school student attitudes about physical education. Sport, Education and Society, 11(4), 385–400.

Luke, M. D., & Cope, L. D. (1994). Student attitudes toward teacher behavior and program content in school physical education. The Physical Educator, Spring, 57–66.

Maslow, A. H. (1962). Toward a psychology of being. Princeton, NJ: Van Nostrand.

Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370–396.

McLennan, N. (2014). World-wide survey of school physical education: Final report. UNESCO.

MEB. (2017). Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Türk Spor Tarihi 11. sınıflar ders kitabı.

MEB. (2000). Beden eğitimi öğretmenlerinin ders içi ve ders dışı çalışmaları rehberi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.

McKenzie, T. L., & Sallis, J. F. (1996). Physical activity, fitness, and health-related physical education. In S. J. Silverman & C. D. Ennis (Eds.), Student learning in physical education: Applying research to enhance instruction (pp. 223–246). Champaign, IL: Human Kinetics.

Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). Milli eğitim istatistikleri: Örgün eğitim 2022–2023. https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2023_09/29151106_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2022_2023.pdf

Millî Eğitim Bakanlığı. (2018). Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Programı (5–8. sınıf). Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı. (2025). TYMM, Beden Eğitimi ve Spor Öğretim Programı (9–11. sınıf). Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Öğretim programları ortak metni. meb.gov.tr

Miles, J., & Banyard, P. (2007). Understanding and using statistics in psychology: A practical introduction.

Mirzeoğlu, N. (2003). Spor bilimlerinin tarihsel temelleri. In N. Mirzeoğlu (Ed.), Spor bilimlerine giriş. Ankara: Bağırgan Yayınevi.

Mirzeoğlu, D. (2003). Spor bilimlerinin eğitimsel (pedagojik) temelleri. In N. Mirzeoğlu (Ed.), Spor bilimlerine giriş. Ankara: Bağırgan Yayınevi.

Montgomery, D. C., & Runger, G. C. (2011). Applied statistics and probability for engineers.

Mosston, M., & Ashworth, S. (2004). Beden eğitimi öğretimi (Çev. E. Tüzemen). Ankara: Bağırgan.

Musaağaoğlu, C., & Güre, C. (2005). Ergenlerde davranışsal özerklik ile algılanan anne baba tutumları arasındaki ilişkiler. Türk Psikolojisi Dergisi, 20(55).

Onan, A. H. (2022). Ortaokul ve lisede öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları ile beslenme alışkanlıklarının incelenmesi (Giresun-Çamoluk örneği) (Yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Bursa.

Osterman, F. K. (2000). Students' need for belonging in the school community. Review of Educational Research, 70(3), 323–367.

Ölmez, E. (2010). Görme engelli bireylerin sosyalleşme sürecine sporun etkisi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Öncü, E., & Güven, Ö. (2011). Beden eğitimi dersine yönelik ana-baba tutum ölçeği’nin geliştirilmesi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(3), 184–196.

Öncü, E., & Güven, Ö. (2011). Ana-babaların çocuklarının beden eğitimi dersine katılımına yönelik tutumları. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 2(2), 28–37.

Özdamar, K. (2017). Modern bilimsel araştırma yöntemleri (3. baskı), 99–155. Eskişehir: Nisan Kitabevi.

Özdemir, A. (2000). Ortaöğretimde beden eğitimi ve spor derslerinin uygulanabilirliği: Çorum ili ve ilçelerindeki farklılıkların değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun.

Özgök, A., & Sarı, M. (2016). Ortaokul öğrencilerin okula aidiyet duygusu ve arkadaş bağlılık düzeyi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25(3), 71–86.

Özgüven, İ. E. (2005). Bireyi tanıma teknikleri. Ankara: PDREM Yayınları.

Özkan, A. (2022). Ebeveynlerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi (Hakkâri ili örneği). Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 508–524.

Özsarı, A., & Çelik, D. Ö. (2021). Farklı okullarda eğitim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spora ilişkin tutumları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 4(2), 1–14.

Özyalvaç, N. T. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi (Konya Anadolu Lisesi örneği) (Yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.

Özyalvaç, N. T., ve ark. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile akademik başarı motivasyonlarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24.

Özyürek, A. (2004). Kırsal bölge ve şehir merkezinde yaşayan 5–6 yaş grubu çocuğa sahip anne babaların çocuk yetiştirme tutumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.

Pekel, Y. E. (2020). Meslek lisesi ile Anadolu lisesi öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. International Marmara Social Sciences Congress (IMASCON 2020 – Autumn).

Rink, J. E. (2014). Teaching physical education for learning (7th ed.). McGraw-Hill.

Salar, M. Ş., & Alp, H. (2021). Ebeveyn öğretmenlerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Aydın ili örneği). Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(2).

Sarı, M. (2013). Sense of school belonging among high school students. Anadolu University Journal of Social Sciences, 13(1), 147–160.

Sarı, M. (2007). Demokratik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program: Düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki ilköğretim okulunda nitel bir çalışma (Doktora tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.

Sarı, M., & Özgök, A. (2014). Ortaokul öğrencilerinde okula aidiyet duygusu ve empatik sınıf atmosferi algısı. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 13(2), 479–492.

Savaş, B. Y. (2021). Koro çalışmalarının ortaokul öğrencilerinin okul aidiyet düzeylerine etkisi (Yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Bursa.

Sayım. (2021). Sosyal bilimlerde araştırma ve tez yazım yöntemleri (4. baskı, p. 133). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Scantling, E., Strand, B., Lackey, D., & McAleese, W. (1995). An analysis of physical education avoidance. The Physical Educator, 52, 197–201.

Serbest, Ö. (2019). Okul takımlarında görev alan lise öğrencilerinin okul aidiyet duygularının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Trabzon Üniversitesi, Trabzon.

Sertkahya, M., & Üren, H. (2021). İlköğretim 2. kademe ve ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine karşı tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Kemalpaşa ilçesi örneği. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 166–183.

Sherif, M., & Sherif, C. W. (1996). Sosyal psikolojiye giriş II (Çev. Atakan & Yılmaz). İstanbul: Sosyal Yayınlar.

Silverman, S., & Scrabis, K. A. (2004). A review of research on instructional theory in physical education 2002–2003. International Journal of Physical Education, 41(1), 4–12.

Silverman, S., & Subramaniam, P. R. (1999). Student attitude toward physical education and physical activity: A review of measurement issues and outcomes. Journal of Teaching in Physical Education, 19, 97–125.

Solmon, M. A. (2003). Student issues in physical education classes: Attitudes, cognition, and motivation. In S. J. Silverman & C. D. Ennis (Eds.), Student learning in physical education: Applying research to enhance instruction (pp. 147–163). Champaign, IL: Human Kinetics.

Sönmez, V. (1990). Sevgi eğitimi. Ankara: Adım Yayını.

Subramaniam, P. R., & Silverman, S. (2007). Middle school students’ attitudes toward physical education. Teaching and Teacher Education, 23(5), 602–611.

Suna, & Özkan. (2022). Ebeveynlerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutum düzeylerinin incelenmesi (Hakkâri ili örneği). Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(2), 508–524.

Sunay, H., & Tuncel, F. (1999). Cumhuriyet döneminde beden eğitimi ve spor. A.Ü. Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, 602–603.

Schwab, K. (2016). The fourth industrial revolution. World Economic Forum.

Şahan, H. (2007). Üniversite öğrencilerinin sosyalleşme sürecinde spor aktivitelerinin rolü (Doktora tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya.

Şahin, M., Yetim, A. A., & Çelik, A. (2012). Psikolojik sağlamlığın gelişiminde koruyucu bir faktör olarak spor ve fiziksel aktivite. The Journal of Academic Social Science Studies, 5(8), 373–380.

Şam, C. T., ve ark. (2021). Öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Ağrı ili Hamur ilçesi örneği). Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(4).

UNESCO. (2021). Quality physical education (QPE): Guidelines for policy-makers. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org

UNESCO. (1982). Mexico City Declaration on Cultural Policies. http://portal.unesco.org/culture/en/files/12762/11295421661mexico_en.pdf/mexico_en.pdf

Uluışık, V. (2018). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının sınıf ve cinsiyet değişkenlerine göre incelenmesi. Uluslararası Multidisipliner Akademik Araştırmalar Dergisi, 2(3).

Uluışık, V., ve ark. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları ve akademik güdülenme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi (Burdur il merkezi örneği). Journal of Human Sciences, 13(3), 5092–5106. https://doi.org/10.14687/jhs.v13i3.4026

UNESCO. (2024). The global state of play: Report and recommendations on quality physical education. UNESCO.

Üstüner, M. (2006). Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 109–127.

Sallis, J. F., Prochaska, J. J., & Taylor, W. C. (2000). A review of correlates of physical activity of children and adolescents. Medicine & Science in Sports & Exercise, 32(5), 963–975.

Tamer, K., & Pulur, A. (2001). Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri. Ankara: Ada Matbaacılık.

Taylor, S. E., Peplau, L. A., & Sears, D. O. (2007). Sosyal psikoloji (Çev. A. Dönemez). Ankara: İmge Kitabevi.

Taş, H. Y., & Kaçar, S. (2019). X, Y ve Z kuşağı çalışanlarının yönetim tarzları ve bir işletme örneği. OPUS International Journal of Society Researches, 11(18), 643–675.

Türk Dil Kurumu. (2023). Türk Dil Kurumu. https://sozluk.gov.tr/

Topal, Ç. (2019). Ortaokul ve lisede öğrenim gören öğrencilerin ebeveynlerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının fiziksel aktivite düzeylerine göre incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.

Toprak, G. N. (2008). Cumhuriyetin ilk döneminde Türk eğitim sistemi ve Köy Enstitüleri (Yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyon.

Turner, R., & Battle, J. (2008). Attitudes, behavioral. In W. A. Darity (Ed.), International encyclopedia of the social sciences. Farmington Hills: Macmillan Reference.

Türk Dil Kurumu. (2023). Beden eğitimi. 25 Ekim 2023 tarihinde https://sozluk.gov.tr adresinden alındı.

Türkmen, M. (2013). Erken Cumhuriyette beden eğitimi ve sporun ideolojik temelleri. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(6).

Williams, D. C. (2008). Attitude and attitude changes. New York, NY: Psychology Press.

World Health Organization. (2020). Guidelines on physical activity and sedentary behaviour. https://www.who.int/publications/i/item/9789240015128

World Health Organization. (2022). Promoting physical activity through schools: Policy brief. World Health Organization.

Wuest, D. A., & Bucher, C. A. (1999). Foundations of physical education and sport (pp. 43–45). Boston: McGraw-Hill.

Xin, M. (2003). Sense of belonging to school: Can schools make a difference? The Journal of Educational Research, 96(6), 340–349. https://doi.org/10.1080/00220670309596617

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Yaldız, A. S., & Özbek, O. (2018). Primary school students’ and their parents’ attitudes towards participation in physical education courses. Kastamonu Education Journal, 26(1), 75–82. https://doi.org/10.24106/kefdergi.375194

Yanık (2017). Ortaöğretimde yapılan okul sporlarının öğrencilerin okula bağlılık düzeyine etkisi. Spormetre, 16(1), 73–78.

Yaylacı, F. (1998). İlköğretim okulları beden eğitimi dersi program ve uygulamalarının değerlendirilmesi [Doktora tezi]. İnönü Üniversitesi.

Yavuz, E. C. (2020). Öğrenme güçlüğü olan ergenlerin okul aidiyetleri ile akademik ortamlarda olumsuz değerlendirilme korkularının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara.

Yağcı, İ. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin tutumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.

Yapıcı, A. Y. (2019). Yatılı bölge okullarında öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi dersine tutumları ile akademik başarı motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya.

Yavrucu, Y., & Pekel, H. A. (2022). Özel ve devlet okullarında öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi algı ve tutumlarının incelenmesi. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 108–126.

Yetim, A. A. (2006). Sosyoloji ve spor. İstanbul: Morpa.

Yetiş, Ü., ve ark. (2022). Ortaöğretim kademesinde öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının incelenmesi. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi, 5(Özel Sayı 2), 906–917.

Yıldırım, H. H., & Yıldırım, S. (2011). Hipotez testi, güven aralığı, etki büyüklüğü ve merkezi olmayan olasılık dağılımları üzerine. İlköğretim Online, 10, 1112–1123.

Yıldız-Arıganoğlu, & Sarı. (2022). Ortaokul öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısı, okula aidiyet duygusu ve direnç davranışlarının incelenmesi. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 12(2).

Yıldız, G. (2006). İlköğretimde müzik öğretimi: Birinci kademe. Ankara: Anı Yayıncılık.

Yıldız, E., & Yaprak, P. (2018). Lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları: Ankara’da Balâ ilçesi örneği. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 16(4), 275–287. https://doi.org/10.33689/spormetre.466874

Yılmaz, A. (2016). Lise öğrencilerinin ders dışı sportif etkinliklere katılımlarına yönelik ebeveyn tutum ve görüşleri (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Yüksel, Z. (2020). Ortaöğretim öğrencilerinin okula aidiyet düzeyi. Dini Araştırmalar, 23(57), 173–194.

Zemke, R., Raines, C., & Filipczak, B. (2013). Generations at work: Managing the clash of Boomers, Gen Xers, and Gen Yers in the workplace. AMACOM.

Zengin, S., ve ark. (2016). Ortaokul ve lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının cinsiyet ve öğrenim kademesi değişkenine göre incelenmesi. Journal of Human Sciences, 13(2), 3242–3251.

Zeng, H. Z. (2011). Attitudes of high school students toward physical education and their sport activity preferences. Journal of Social Sciences, 7(4), 529.

Zorba, E., & Saygın, Ö. (2009). Fiziksel aktivite ve fiziksel uygunluk (2. baskı). İstanbul: İnceler Ofset Mat.