Oyun Temelli Öğretim

Alharbi, M. O., & Alzahrani, M. M. (2020). The importance of learning through play in early childhood education: Reflection on the Bold Beginnings Report. International Journal of the Whole Child, 5(2), 9-17.

Angın, Ö., & Çetinkaya, S. (2021). Eğitsel oyun temelli dinlediğini anlama etkinliklerinin 4. sınıf öğrencilerinin dinlediğini anlama becerisi üzerindeki etkisi. Trakya Eğitim Dergisi, 11(1), 333-346.

Aral, N. (2000). Çocuk gelişiminde oyunun önemi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 265, 15-17.

Aşcı, A. U. (2019). Oyun temelli öğrenme yönteminin öğrencilerin Türkçe dersine yönelik başarı ve tutumlarına etkisi (Master's thesis, Kirsehir Ahi Evran University (Turkey)).

Başerer, D. (2021). Oyun temelli öğrenme ile mantıksal düşünmenin gelişimi. Turkish Studies-Education, 16(1), 87-98. https//dx.doi.org/10.47423/TurkishStudies.46903

Boyraz, C., & Serin, G. (2016). İlkokul düzeyinde oyun temelli fiziksel etkinlikler yoluyla kuvvet ve hareket kavramlarının öğretimi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 89-101.

Ergül, E., & Doğan, M. (2022). İlkokul matematik öğretiminde oyun temelli yaklaşimin öğrenci başarisina etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 51(235), 1935-1960.

Durualp, E., & Aral, N. (2010). Altı yaşındaki çocukların sosyal becerilerine oyun temelli sosyal beceri eğitiminin etkisinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(39), 160-172.

Gözalan, E., & Koçak, N. (2014). Oyun temelli dikkat eğitim programının 5-6 yaş çocukların kelime bilgi düzeylerine etkisinin incelenmesi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2014(4), 115-121.

Gözüküçük, Y. (2024). Oyun Tabanlı Öğrenme Yönteminin İngilizce Konuşma Kaygısı Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Anadolu Türk Eğitim Dergisi, 6(3), 385-398.

Hedges, H. (2000). Teaching in early childhood: Time to merge constructivist views so learning through play equals teaching through play. Australasian Journal of Early Childhood, 25(4), 16-21. https://doi.org/10.1177/183693910002500404

Johnston, O., Wildy, H. & Shand, J. (2023). Teenagers learn through play too: communicating high expectations through a playful learning approach. Aust. Educ. Res. 50, 921–940. https://doi.org/10.1007/s13384-022-00534-3

Kohli, A. (2025). Play-based learning and its impact on cognitive development in preschoolers. Intenational Journal For Research in Education, 14(4). https://doi.org/10.63345/ijre.v14.i4.1

Mete, G. (2021). BİLSEM Türkçe öğretmenlerinin oyun temelli öğretim yöntemine yönelik görüşleri. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 106-130.

National Institute for play (Ulusal Oyun Enstitüsü) https://www.google.com.tr/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://nifplay.org/&ved=2ahUKEwj74bOQxZCRAxWYefEDHd4IEV8QFnoECBIQAQ&usg=AOvVaw1o6wAff_m6dy5ddCSAiem3

Özen, A. & Ergenekon, Y. (2011). Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 351-362.

Parker, R., Thomsen, B. S., & Berry, A. (2022). Learning through play at school–A framework for policy and practice. In Frontiers in Education (Vol. 7, p. 751801). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.751801

Serdaroğlu, C., & Güneş, M. H. (2019). 6. sınıf bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme ünitesinin öğretiminde oyun temelli öğrenmenin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 13(2), 1015-1041.

Şahin, G., & Başak, T. (2019). Hemşirelik eğitiminde oyun temelli öğrenme. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(3), 308-314.

Şentürk, C. (2020). Oyun temelli fen öğrenme yaşantilarinin akademik başarıya, kalıcılığa, tutuma ve öğrenme sürecine etkileri. Milli Eğitim Dergisi, 49(227), 159-194.

Şentürk, S., & Akar, C. (2021). Oyun temelli öğretimin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin maddenin özellikleri ünitesindeki öğrenci başarısı ve tutumlarına etkisi. Gelecek Vizyonlar Dergisi, 5, 38-48.

Uslu, H. (2022). Oyun temelli öğrenmenin önemine yönelik bir çalışma: Homo Ludens (Oyun Oynayan İnsan). Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 6(26), 481-495.

Whelan, D.L. (2005), Let the games begin. School Library Journal, 51(4), 40-43.

Yıldırım, Z. (2022). Oyun temelli öğrenmenin okul öncesi dönem çocuklarının akran ilişkileri üzerindeki etkisinin incelenmesi (Master's thesis, Bursa Uludag University (Turkey)).