Türkçe Öğretiminde Konuşma Eğitimi: Kültürel Sermaye Bağlamında Bir Durum Analizi

Allen, M., & Anderson, T. (1994). Cultural capital, social reproduction and education (Akt. S. Misci Kip, 2010).

Arastaman, G., & Özdemir, M. (2019). Lise öğrencilerinin kültürel sermayeleri ile akademik öz-yeterlikleri arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(1), 1-24.

Arun, Ö. (2012). Kültürel sermaye ve dil becerileri: Sosyolojik bir analiz. Toplum ve Bilim, 123, 89-112.

Avcı, N. (2022). Öğretmenlerin kültürel sermaye yeterliklerinin incelenmesi. Millî Eğitim Dergisi, 51(234), 145-168.

Avcı, N., & Yaşar, M. (2014). Kültürel Sermaye Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 13(51), 226-241.

Balboni, P., Barone, C., & Triventi, M. (2019). Cultural capital and education: A multi-dimensional approach. British Journal of Sociology of Education, 40(3), 345-362.

Bernstein, B. (1975). Class, codes and control: Theoretical studies towards a sociology of language. Routledge.

Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. J. Richardson (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education içinde (s. 241-258). Greenwood.

Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1977). Reproduction in education, society and culture. Sage.

Bozkurt, B., & Arıca-Akkök, E. (2019). Hazırlıksız konuşma becerisini değerlendirme ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(1), 120-135.

Cameron, D. (2005). Language, gender, and sexuality: Current issues and new directions. Applied Linguistics, 26(4), 482-502.

Cardona, P., da Costa, P. L., & Revilla, R. G. (2015). Measuring cultural capital: A proposal for a multidimensional index. Social Indicators Research, 123(2), 456-478.

Çetinkaya, G. (2018). Türkçe öğretmeni adaylarının konuşma becerilerinin cinsiyet değişkenine göre incelenmesi. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 4(1), 23-35.

Demir, S. (2023). Eğitim fakültesi öğrencilerinin kültürel sermaye düzeyleri ve iletişim becerileri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 11(1), 12-28.

Dölek, O. (2021). Kültürel sermayenin konuşmanın duyuşsal nitelikleri üzerindeki rolü. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 683-694. https://doi.org/10.17494/ogusbd.1042284

Elçiçek, Z., & Avcı, Y. E. (2022). Öğretmenlerin kültürel ve sosyal sermaye yeterliklerinin mesleki performansları üzerindeki etkisinin incelenmesi. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(5), 315-334. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1171472

Ergüven Akbulut, M. (2019). Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermaye düzeyleri ile öz-yeterlik algıları arasındaki ilişki. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(3), 1123-1135.

Erişen, Y., & Çelik, M. (2020). İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin hitabet becerilerinin incelenmesi. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 28, 45-62.

Erten, H. (2020). Türkiye’nin farklı bölgelerindeki üniversite öğrencilerinin kültürel sermaye profilleri. Sosyoloji Dergisi, 40(2), 345-367.

Görür, B., & Taşkın, A. (2020). Fen bilimleri öğrencilerinin sunum kaygıları ve sözel ifade becerileri. Fen Eğitimi Dergisi, 8(1), 56-72.

Hamzadayı, E. (2019). Konuşma eğitiminde duyuşsal boyut: Kaygı, tutum ve öz-yeterlik. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 234-250.

Kaplan, K., & Çerçi, A. (2021). Türkçe öğretmeni adaylarının kültürel sermaye bileşenleri ve konuşma becerileri. Türkçe Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 5(2), 112-130.

Katrancı, M. (2014). Öğretmen adaylarının konuşma kaygıları ve nedenleri. Eğitim ve Bilim, 39(176), 23-35.

Korkmaz, E. (2020). İletişim becerileri ve toplumsal cinsiyet: Üniversite öğrencileri üzerine bir inceleme. İletişim Fakültesi Dergisi, 56, 78-95.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2019). Türkçe dersi öğretim programı. Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2021). Eğitimde fırsat eşitliği raporu. Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. Ankara.

Misci Kip, S. (2010). Bourdieu ve kültürel sermaye kavramı üzerine bir değerlendirme.

Noble, J., & Davies, P. (2009). Cultural capital as an explanation of variation in participation in higher education. British Journal of Sociology of Education, 30(5), 591-605.

Nunes, S., & Andrade, A. (2024). Intergenerational transmission of cultural capital in higher education. Journal of Education Policy, 39(1), 1-18.

OECD. (2019). PISA 2018 Results. OECD Publishing.

OECD. (2021). Skills for 2030: Beyond the future of education. OECD Publishing.

Özbay, M. (2005). Sesle gelen güzellik: Diksiyon. Akçağ Yayınları.

Özkırımlı, A. (1994). Türk dili ve anlatım. İstanbul Üniversitesi Yayınları.

Sevim, O. (2012). Öğretmen adaylarının konuşma becerilerine ilişkin yeterlik algıları. Eğitim Araştırmaları, 46, 123-140.

Sullivan, A., & Jaeger, M. M. (2017). Cultural capital and educational inequality. Oxford Bibliographies in Sociology.

Šarvajcová, M., & Rybanský, L. (2020). Family cultural capital and its impact on university students. Sociology Study, 10(2), 89-102.

Şimşek, H. (2019). Üniversite ve kültürel dönüşüm: Bir kampüs etnografisi. Yükseköğretim Çalışmaları, 4(1), 12-28.

Tannen, D. (1990). You just don't understand: Women and men in conversation. Ballantine Books.

Temizkan, M., & Sallabaş, M. E. (2009). Öğretmen adaylarının konuşma becerisine yönelik öz-yeterlik algıları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3), 675-696.

Türkiye İstatistik Kurumu [TÜİK]. (2005). İstatistiki bölge birimleri sınıflandırması. Ankara.

Uçgun, S. (2007). Güzel konuşma ve yazma. Literatür Yayınları.

Uçgun, S. (2013). Türkçe eğitimi ve öğretimi. Pegem Akademi.

Ulu, E., & Şahin, Ç. (2022). Bölgesel eşitsizlikler ve kültürel sermaye: Türkiye örneği. Toplum ve Coğrafya, 15, 78-95.

Allen, M., & Anderson, T. (1994). Cultural capital, social reproduction and education (Akt. S. Misci Kip, 2010).

Arastaman, G., & Özdemir, M. (2019). Lise öğrencilerinin kültürel sermayeleri ile akademik öz-yeterlikleri arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(1), 1-24.

Arun, Ö. (2012). Kültürel sermaye ve dil becerileri: Sosyolojik bir analiz. Toplum ve Bilim, 123, 89-112.

Avcı, N. (2022). Öğretmenlerin kültürel sermaye yeterliklerinin incelenmesi. Millî Eğitim Dergisi, 51(234), 145-168.

Avcı, N., & Yaşar, M. (2014). Kültürel Sermaye Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 13(51), 226-241.

Balboni, P., Barone, C., & Triventi, M. (2019). Cultural capital and education: A multi-dimensional approach. British Journal of Sociology of Education, 40(3), 345-362.

Bernstein, B. (1975). Class, codes and control: Theoretical studies towards a sociology of language. Routledge.

Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. J. Richardson (Ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education içinde (s. 241-258). Greenwood.

Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1977). Reproduction in education, society and culture. Sage.

Bozkurt, B., & Arıca-Akkök, E. (2019). Hazırlıksız konuşma becerisini değerlendirme ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(1), 120-135.

Cameron, D. (2005). Language, gender, and sexuality: Current issues and new directions. Applied Linguistics, 26(4), 482-502.

Cardona, P., da Costa, P. L., & Revilla, R. G. (2015). Measuring cultural capital: A proposal for a multidimensional index. Social Indicators Research, 123(2), 456-478.

Çetinkaya, G. (2018). Türkçe öğretmeni adaylarının konuşma becerilerinin cinsiyet değişkenine göre incelenmesi. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 4(1), 23-35.

Demir, S. (2023). Eğitim fakültesi öğrencilerinin kültürel sermaye düzeyleri ve iletişim becerileri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 11(1), 12-28.

Dölek, O. (2021). Kültürel sermayenin konuşmanın duyuşsal nitelikleri üzerindeki rolü. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 683-694. https://doi.org/10.17494/ogusbd.1042284

Elçiçek, Z., & Avcı, Y. E. (2022). Öğretmenlerin kültürel ve sosyal sermaye yeterliklerinin mesleki performansları üzerindeki etkisinin incelenmesi. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 13(5), 315-334. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1171472

Ergüven Akbulut, M. (2019). Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermaye düzeyleri ile öz-yeterlik algıları arasındaki ilişki. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(3), 1123-1135.

Erişen, Y., & Çelik, M. (2020). İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin hitabet becerilerinin incelenmesi. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 28, 45-62.

Erten, H. (2020). Türkiye’nin farklı bölgelerindeki üniversite öğrencilerinin kültürel sermaye profilleri. Sosyoloji Dergisi, 40(2), 345-367.

Görür, B., & Taşkın, A. (2020). Fen bilimleri öğrencilerinin sunum kaygıları ve sözel ifade becerileri. Fen Eğitimi Dergisi, 8(1), 56-72.

Hamzadayı, E. (2019). Konuşma eğitiminde duyuşsal boyut: Kaygı, tutum ve öz-yeterlik. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 234-250.

Kaplan, K., & Çerçi, A. (2021). Türkçe öğretmeni adaylarının kültürel sermaye bileşenleri ve konuşma becerileri. Türkçe Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 5(2), 112-130.

Katrancı, M. (2014). Öğretmen adaylarının konuşma kaygıları ve nedenleri. Eğitim ve Bilim, 39(176), 23-35.

Korkmaz, E. (2020). İletişim becerileri ve toplumsal cinsiyet: Üniversite öğrencileri üzerine bir inceleme. İletişim Fakültesi Dergisi, 56, 78-95.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2019). Türkçe dersi öğretim programı. Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2021). Eğitimde fırsat eşitliği raporu. Ankara.

Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. Ankara.

Misci Kip, S. (2010). Bourdieu ve kültürel sermaye kavramı üzerine bir değerlendirme.

Noble, J., & Davies, P. (2009). Cultural capital as an explanation of variation in participation in higher education. British Journal of Sociology of Education, 30(5), 591-605.

Nunes, S., & Andrade, A. (2024). Intergenerational transmission of cultural capital in higher education. Journal of Education Policy, 39(1), 1-18.

OECD. (2019). PISA 2018 Results. OECD Publishing.

OECD. (2021). Skills for 2030: Beyond the future of education. OECD Publishing.

Özbay, M. (2005). Sesle gelen güzellik: Diksiyon. Akçağ Yayınları.

Özkırımlı, A. (1994). Türk dili ve anlatım. İstanbul Üniversitesi Yayınları.

Sevim, O. (2012). Öğretmen adaylarının konuşma becerilerine ilişkin yeterlik algıları. Eğitim Araştırmaları, 46, 123-140.

Sullivan, A., & Jaeger, M. M. (2017). Cultural capital and educational inequality. Oxford Bibliographies in Sociology.

Šarvajcová, M., & Rybanský, L. (2020). Family cultural capital and its impact on university students. Sociology Study, 10(2), 89-102.

Şimşek, H. (2019). Üniversite ve kültürel dönüşüm: Bir kampüs etnografisi. Yükseköğretim Çalışmaları, 4(1), 12-28.

Tannen, D. (1990). You just don't understand: Women and men in conversation. Ballantine Books.

Temizkan, M., & Sallabaş, M. E. (2009). Öğretmen adaylarının konuşma becerisine yönelik öz-yeterlik algıları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(3), 675-696.

Türkiye İstatistik Kurumu [TÜİK]. (2005). İstatistiki bölge birimleri sınıflandırması. Ankara.

Uçgun, S. (2007). Güzel konuşma ve yazma. Literatür Yayınları.

Uçgun, S. (2013). Türkçe eğitimi ve öğretimi. Pegem Akademi.

Ulu, E., & Şahin, Ç. (2022). Bölgesel eşitsizlikler ve kültürel sermaye: Türkiye örneği. Toplum ve Coğrafya, 15, 78-95.