Sağlık Bilimleri Öğrencileri için Eğitim Becerileri ve Öğretim Yaklaşımları

Pellisé F, Sell P. Patient information and education with modern media: the Spine Society of Europe Patient Line. European Spine Journal. 2009;18(Suppl 3):395–401. doi:10.1007/s00586-009-0973-1.

Özer C, Şahin EM, Dağdeviren N, Aktürk Z. Birinci basamakta hasta eğitimi. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi. 2002;11(1):11–14.

Molenaar S, Sprangers MAG, Postma-Schuit FCE, Rutgers EJT, Noorlander J, Hendriks J, Haes HCJM. Feasibility and effects of decision aids. Medical Decision Making. 2000;20:112–127. doi:10.1177/0272989X0002000114.

Finset A. Patient education and counselling in a changing era of health care. Patient Education and Counseling. 2007;66:2–3. doi:10.1016/j.pec.2007.01.021.

Henrotin YE, Cedraschi C, Duplan B, Bazin T, Duquesnoy B. Information and low back pain management: a systematic review. Spine. 2006;31:E326–E334. doi:10.1097/01.brs.0000217620.85893.32.

Coulter A, Entwistle V, Gilbert D. Sharing decisions with patients: is the information good enough? BMJ. 1999;318:318–322. doi:10.1136/bmj.318.7179.318.

Ullrich PF, Vaccaro AR. Patient education on the Internet: opportunities and pitfalls. Spine. 2002;27:E185–E188. doi:10.1097/00007632-200204010-00019.

Engers A, Jellena P, Wensing M, van der Windt DA, Grol R, van Tulder MW. Individual patient education for low back pain. Cochrane Database of Systematic Reviews. 2008;(1):CD004057. doi:10.1002/14651858.

Riemsma RP, Taal E, Kirwan JR, Rasker JJ. Patient education programmes for adults with rheumatoid arthritis: benefits are small and short-lived. BMJ. 2002;325:558–559. doi:10.1136/bmj.325.7364.558.

Riemsma RP, Taal E, Kirwan JR, Rasker JJ. Systematic review of rheumatoid arthritis patient education. Arthritis Care and Research. 2004;15:1045–1059. doi:10.1002/art.20823.

Molenaar S, Sprangers MAG, Postma-Schuit FCE, Rutgers EJT, Noorlander J, Hendriks J, Haes HCJM. Feasibility and effects of decision aids. Medical Decision Making. 2000;20:112–127. doi:10.1177/0272989X0002000114.

Gross DP, Ferrari R, Russell AS, Battié MC, Schopflocher D, Hu RW, Waddell G, Buchbinder R. A population-based survey of back pain beliefs in Canada. Spine. 2006;31:2142–2145. doi:10.1097/01.brs.0000231771.14965.e4.

Lewis D. Computer-based approaches to patient education: a review of the literature. Journal of the American Medical Informatics Association. 1999;6:272–282. doi:10.1136/jamia.1999.0060272.

Treweek SP, Glenton C, Oxman AD, Penrose A. Computer-generated patient education materials: do they affect professional practice? A systematic review. Journal of the American Medical Informatics Association. 2002;9:346–358. doi:10.1197/jamia.M1070.

Gysels M, Higginson IJ. Interactive technologies and videotapes for patient education in cancer care: systematic review and meta-analysis of randomised trials. Supportive Care in Cancer. 2007;15:7–20. doi:10.1007/s00520-006-0112-z.

Buchbinder R, Jolley D. Effects of a media campaign on back beliefs is sustained 3 years after its cessation. Spine. 2005;30:1323–1330. doi:10.1097/01.brs.0000164121.77862.4b.

Buchbinder R, Jolley D. Improvements in general practitioner beliefs and stated management of back pain persist 4.5 years after the cessation of a public health media campaign. Spine. 2007;32:E156–E162. doi:10.1097/01.brs.0000256885.00681.00.

American College of Surgeons (ACS). Principles of Patient Education. https://www.facs.org/about-acs/statements/principles-of-patient-education/?utm_source. [Accessed: 7th January 2026].

Physio-pedia. Patient Education. https://www.physio-pedia.com/Patient_Education?utm_source. [Accessed: 7th January 2026].

American Academy of Family Physicians (AAFP). Principles of Patient Education. https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2000/1001/p1712.html?utm_source. [Accessed: 7th January 2026].

BNS Institute. Principles of Effective Health Education. https://bns.institute/nursing-foundation/principles-effective-health-education-guide/?utm_source. [Accessed: 1th January 2026].

Sridhar A. What is Patient Education? https://ashwinsridharurology.com/what-is-patient-education/?utm_source. [Accessed: 7th January 2026].

Ülkü S. Kütahya İli Yenidoğan Sağlık Ocağı Bölgesindeki 15–49 Yaş Grubundaki Kadınların Vajinal Duş Uygulamalarına Sağlık Eğitiminin Etkisi. Eskişehir: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği Yüksek Lisans Tezi; 2010.

Yılmaz A. Bozkır’da Çalışan Sağlık Görevlilerinin Sağlık Eğitimi Konusundaki Bilgi, Tutum ve Davranışlarının Değerlendirilmesi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Halk Sağlığı Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi; 2007.

Ayyıldız N. Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinde Çalışan Hemşirelerin Özürlü Bireylere Yönelik Tutumunun Sağlık Eğitimi Faaliyetlerine Etkisi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelikte Öğretim Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi; 2013.

Söyler ÖGS, Çavmak ÖGŞ. Temel sağlık hizmetleri bağlamında sağlık eğitimi ve bağımlılıkla mücadele. Ankara: İksad Yayınevi; 2020. ISBN: 978-625-7897-98-3.

Akgün G. Yetişkinlerin Kitle İletişim Araçları Yoluyla Verilen Sağlık Eğitimi Haberlerine Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi; 2014.

Yurtseven E. Sağlık Eğitimi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi; 2015.

Hoving C, Visser A, Mullen PD, Van Den Borne B. A History of Patient Education by Health Professionals in Europe and North America: From Authority to Shared Decision Making Education. Patient Education and Counseling. 2010;78(3):275–281.

Aziznezhad P, Zabihi A, Hossini SJ, Bighani A. Nurses and Nurse Manager’s Opinions About the Patient’s Education Barrieres. Babol University Medical Science. 2010;12(1):60–64.

Friedman AJ, Cosby R, Boyko S, Hatton-Bauer J, Turnbull G. Effective teaching strategies and methods of delivery for patient education: a systematic review and practice guideline recommendations. Journal of Cancer Education. 2011;26(1):12–21. doi:10.1007/s13187-010-0183-x.

Physio-pedia. Patient Education. [Online] https://www.physio-pedia.com/Patient_Education?utm_source. [Accessed: 21th December 2025].

Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ). Use the Teach-Back Method: Tool #5. [Online] https://www.ahrq.gov/health-literacy/improve/precautions/tool5.html. [Accessed: 1th January 2026].

Bastable SB. Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice. [Online] https://www.jblearning.com/catalog/productdetails/9781284127202. [Accessed: 3th January 2026].

Vaka Temelli Öğrenme. [Online] https://kamer.ku.edu.tr/wp-content/uploads/2022/04/8.-VAKA-TEMELLI-OGRENME.pdf. [Accessed: 5th January 2026].

Glanz K, Lewis FM, Rimer BK. Health Behaviour and Health Education: Theory, Research and Practice. San Francisco, CA: Jossey-Bass; 1997.

Ventola CL. Mobile devices and apps for health care professionals: Uses and benefits. Pharmacy and Therapeutics. 2014. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4029126/.

Öğretimde kullanılan teknikler. [Online] https://selmafilizselma.blogspot.com/2013/12/ogretimde-kullanlan-teknikler.html. [Accessed: 6th January 2026].

Beyin fırtınası (Brainstorming) nasıl yapılır. [Online] https://ustunzekalilar.org/tr/Makaleler/Icerik/54-Beyin-Firtinasi-Brainstroming-Nasil-Yapilir. [Accessed: 7th January 2026].

Arslan N, Sisman, FN. The effects of ‘The Don’t Waste!–Recycle Programme’on waste management among preschool children: A cluster randomised controlled trial. Health Education Journal, 2025;84(2),159-173.

Inott T, Kennedy BB. Assessing learning styles: practical tips for patient education. Nursing Clinics of North America. 2011;46(3):313–320. doi:10.1016/j.cnur.2011.05.006.

Taşocak G. Hasta Eğitimi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Basım ve Yayım Evi; 2003. p. 1–8, 61–93.

Potter AP, Perry A. Fundamentals of Nursing. St Louis: Mosby Company; 1997.

Kelly RB, Falvo D. Patient education. In: Rakel R (ed.) Textbook of Family Practice. Philadelphia: Saunders Company; 2002. p. 253–261.

Bullough B, Bullough V. Nursing in the Community. Philadelphia: Mosby Company; 1990.

Avşar G, Kaşıkçı M. Klinik Hemşirelerinin Uyguladıkları Hasta Eğitiminin Değerlendirilmesi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi; 2006.

Akdur R. Sağlık sektörü: Temel Kavramlar Türkiye ve Avrupa Birliği’nde Durum. Ankara; 2008.

Hogarth J. Glossary of Health Care Terminology. Copenhagen: World Health Organization; 1975.

Sağlık Hizmetlerinin Yürütülmesi Hakkında Yönerge. Ankara: Sağlık Bakanlığı Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü; 2001. [Online] https://ttb.org.tr/mevzuat_goster.php?Guid=5f5d8700-a285-11e7-9205-300896da83fe. [Accessed: 1th January 2026].

World Health Organization (WHO). Framework on integrated, people-centred health services. Geneva: World Health Organization; 2016. [Online] https://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/wha69/a69_39-en.pdf. [Accessed: 7th January 2026].

Nutbeam D. The evolving concept of health literacy. Social Science and Medicine. 2008;67(12):2072–2078. doi:10.1016/j.socscimed.2008.09.050.

Hoving C, Visser A, Mullen PD, van den Borne B. A history of patient education by health professionals in Europe and North America. Patient Education and Counseling. 2010;78(3):275–281. doi:10.1016/j.pec.2010.01.015.

Bhattad PB, Pacifico A. Promoting patient education and health literacy. Cureus. 2022;14(7):e27336. doi:10.7759/cureus.27336.

Adinkrah E. Patient education in chronic disease management. Physician Assistant Clinics. 2024;9(4):527–540. doi:10.1016/j.cpha.2024.05.005.

Çalışkan F, Sunkar K. Hemşirelerin Hasta Eğitimi Uygulama Düzeyleri. Halk Sağlığı Hemşireliği Dergisi. 2025;7(2):96–104. doi:10.54061/jphn.1672639.

Alarslan G, Mennes R, Kieft R, Heinen M. Patients involvement in the discharge process from hospital to home: A patient’s journey. Journal of Advanced Nursing. 2024;80(6):2462–2474. doi:10.1111/jan.15984.

Arad M, Goli R, Parizad N, Vahabzadeh D, Baghaei R. Do the patient education program and nurse-led telephone follow-up improve treatment adherence in hemodialysis patients? A randomized controlled trial. BMC Nephrology. 2021;22(119):1–13. doi:10.1186/s12882-021-02319-9.

Ho JT, See MTA, Tan AJQ, Levett-Jones T, Lau TC, Zhou W, Liaw SY. Healthcare professionals’ experiences of interprofessional collaboration in patient education: A systematic review. Patient Education and Counseling. 2023;116:Article 107965. doi:10.1016/j.pec.2023.107965.

Toney-Butler TJ, Thayer JM. Nursing Process. [Online] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK499937/?utm_source. [Accessed: November 2025].

Shih CY, Huang CY, Huang ML, Chen CM, Lin CC, Tang FI. The association of sociodemographic factors and needs of haemodialysis patients according to Maslow's hierarchy of needs. Journal of Clinical Nursing. 2019;28(1–2):270–278.

Maslow K, Mezey M. Recognition of dementia in hospitalized older adults. American Journal of Nursing. 2008;108(1):40–49.

Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi. [Online] https://pdrbirimi.com/maslowun-ihtiyaclar-hiyerarsisi/. [Accessed: November 2025].

Kılıç A, Pala A, Oral B, Güven B, Güllaç ET, Köksal FN, Tan Ş. Öğretim ilke ve yöntemleri. 2016.

Erden M, Akman Y. Eğitim psikolojisi: Gelişim–öğrenme–öğretme. 18. baskı. Ankara: Arkadaş Yayınevi; 2014.

Senemoğlu N. Gelişim öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Gönül Yayıncılık; 2007.

Kolb DA. Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Upper Saddle River, NJ: FT Press; 2014.

Sönmez V. Program geliştirmede öğretmen elkitabı. Ankara: Anı Yayıncılık; 1985.

Piaget J, Inhelder B. The psychology of the child. New York: Basic Books; 2008.

Ausubel DP, Novak JD, Hanesian H. Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt, Rinehart and Winston; 1978.

Perkins DN, Salomon G. Transfer of learning. International Encyclopedia of Education. 1992;2(2):6452–6457.

Bloom BS. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook: The Cognitive Domain. New York: David McKay; 1956.

Bruner JS. The Act of Discovery. Harvard Educational Review. 1961;31:21–32.

Schmidt M. Learning from teaching experience: Dewey’s theory and preservice teachers’ learning. Journal of Research in Music Education. 2010;58(2):131–146.

Dewey J. How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. Rev. ed. Boston: Houghton Mifflin; 1998.

Zimmerman BJ. Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice. 2002;41(2):64–70. doi:10.1207/s15430421tip4102_2.

Felder RM, Silverman LK. Learning and teaching styles in engineering education. Engineering Education. 1988;78(7):674–681.

Öğretim teknikleri videosu. [Online] https://www.youtube.com/watch?v=ke-ujs2DaLs. [Accessed: 28th October 2025].

Öğretimde kullanılan teknikler. [Online] https://selmafilizselma.blogspot.com/2013/12/ogretimde-kullanlan-teknikler.html. [Accessed: 28th October 2025].

Kılıç A, Pala A, Oral B, Güven B, Güllaç ET, Köksal FN, Tan Ş. Öğretim ilke ve yöntemleri. 2016.

Senemoğlu N. Gelişim öğrenme ve öğretim: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Gönül Yayıncılık; 2007.

Erden M, Akman Y. Eğitim psikolojisi: Gelişim–öğrenme–öğretme. 18. baskı. Ankara: Arkadaş Yayınevi; 2014.

Allen D, Blythe T. Book review: The Discussion Book: 50 Great Ways to Get People Talking, by Brookfield SD, Preskill S; Improving Professional Learning, by Knox AB; Facilitating for Learning: Tools for Teacher Groups. Improving Professional Learning. 2017. doi:10.1177/0741713617693227.

Thistlethwaite JE, Davies D, Ekeocha S, Kidd JM, MacDougall C, Matthews P, Clay D. The effectiveness of case-based learning in health professional education: A BEME systematic review. Medical Teacher. 2012;34(6):e421–e444. doi:10.3109/0142159X.2012.680939.

Barrows HS. A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education. 1986;20(6):481–486. doi:10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x.

George DR, Doto FX. A simple five-step method for teaching clinical skills. For the Office-based Teacher of Family Medicine. 2001;33(8):577–578.

Cant RP, Cooper SJ. Simulation-based learning in nurse education: Systematic review. Journal of Advanced Nursing. 2010;66(1):3–15. doi:10.1111/j.1365-2648.2009.05240.x.

Harden RM, Stevenson M, Downie WW, Wilson GM. Assessment of clinical competence using objective structured examination. British Medical Journal. 1975;1(5955):447–451. [Online] https://doi.org/10.1136/bmj.1.5955.447. [Accessed: 14th November 2025].

Cook DA, Levinson AJ, Garside S, Dupras DM, Erwin PJ, Montori VM. Internet-based learning in the health professions: A meta-analysis. JAMA. 2008;300(10):1181–1196. doi:10.1001/jama.300.10.1181.

Gül ÜD. Sağlık eğitiminde simülasyon temelli metodolojilerin kullanımı. In: Dalkılıç M (ed.) New Developments in Health and Life Sciences. 1st ed. Vol. 1. Ankara: Duvar Yayınları; 2021.

İlçe A, Turgut A. Cerrahi süreçte hasta eğitiminde güncel yaklaşımlar, eğitimde kullanılan yeni teknolojiler, mobil uygulamalar. In: İlçe A (ed.) Cerrahi ve Ameliyathane Hemşireliğinde Güncel Konular 1. 1st ed. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık; 2020. p. 249–269.

Woo SB, Lee CY, Kim CH, Kwon MY, Ko YS, Lee JH, Kwon SM. Efficacy of 3D-printed simulation models of unruptured intracranial aneurysms in patient education and surgical simulation. Journal of Cerebrovascular and Endovascular Neurosurgery. 2023;25(1):19–27. doi:10.7461/jcen.2022.E2022.09.002.

Jimmy B, Jose J. Patient medication adherence: measures in daily practice. Oman Medical Journal. 2011;26(3):155–159. doi:10.5001/omj.2011.38.

van der Kruk SR, Zielinski R, MacDougall H, Hughes-Barton D, Gunn KM. Virtual reality as a patient education tool in healthcare: a scoping review. Patient Education and Counseling. 2022;105(7):1928–1942. doi:10.1016/j.pec.2022.02.005.

Başol G, Çakan M, Kan A, Özbek ÖY, Özdemir D, Yaşar M. Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık; 2013.

Güler N. Eğitimde ölçme ve değerlendirme. 2011.

Linn RI, Gronlund NE. Measurement and assessment in teaching. 8th ed. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall; 2000.

Brookhart SM, Nitko AJ. Strategies for constructing assessments of higher order thinking skills. 2011.

Tawil S, Locatelli R. Rethinking education: Towards a global common good. [Online] https://www.norrag.org/rethinkingeducation-towardsa-global-common-good. [Accessed: 15th December 2025].

Bloom BS. Taxonomy of Educational Objectives, Handbook: The Cognitive Domain. New York: David McKay; 1956.

Wilson LO. Anderson and Krathwohl Bloom’s taxonomy revised understanding the new version of Bloom’s taxonomy. The Second Principle. 2016;1(1):1–8.

Ramalingam M, Kasilingam G, Chinnavan E. Assessment of learning domains to improve student’s learning in higher education. Journal of Young Pharmacists. 2014;6(1):27.

Miller GE. The assessment of clinical skills, competence and performance. Academic Medicine. 1990;65(9):S63–S67.

Gronlund NE, Waugh CK. Assessment of Student Achievement. 9th ed. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson; 2008.

Norcini J, Burch V. Workplace-based assessment as an educational tool: AMEE Guide No. 31. Medical Teacher. 2007;29:855–871.

Norcini JJ, McKinley DW. Assessment methods in medical education. Teaching and Teacher Education. 2007;23:239–250.

Amin Z, Yap Seng C, Hoon Eng K. Tıp eğitiminde ölçme değerlendirme için pratik rehber. Kara CO, Sarıoğlu Büke A, çeviri editörleri. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi; 2011. p. 67–77.

Norcini JJ, Blank LL, Arnold GK, Kimball HR. The miniCEX (clinical evaluation exercise): a preliminary investigation. Annals of Internal Medicine. 1995;123:795–799.

Şenol Y. Klinikte Eğitimin Değerlendirilmesi: Mini Klinik Değerlendirme Sınavı (Mini-KEDS). Bulletin of Thoracic Surgery / Toraks Cerrahisi Bülteni. 2015;9(3).

Olson JM, Krysiak R. Curriculum Development and Online Instruction for the 21st Century. 1st ed. Pennsylvania: IGI Global; 2021.

Gallardo K. Competency-based assessment and the use of performance-based evaluation rubrics in higher education: Challenges towards the next decade. Problems of Education in the 21st Century. 2020;78(1):61–79.

Preston R, Gratani M, Owens K, Roche P, Zimanyi M, Malau-Aduli B. Exploring the impact of assessment on medical students' learning. Assessment and Evaluation in Higher Education. 2020;45(1):109–124.

Miller’in liderlik ve yöneticilikle ustalık modeli. [Online] https://www.cioturkiye.com/2021/11/miller-liderlik-ve-yoneticilikle-ustalk.html. [Accessed: 3rd January 2026].

Alıcı D. Performansa dayalı ölçme. In: Tekindal S, editör. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 6. baskı. Ankara: Pegem Akademi; 2020. p. 129–164.

Şenyuva E, Şen Y. Hemşirelik Eğitiminde Kullanılan Performans Değerlendirme Araçları: Dereceli Puanlama Anahtarları ve Kontrol Listeleri: Geleneksel Derleme. Türkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences. 2023;15(1):263–274.

Turgut F, Baykul Y. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 8. baskı. Ankara: Pegem Akademi; 2019.

Şahin MG. Performansa dayalı değerlendirme. In: Çetin B, editör. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 4. baskı. Ankara: Anı Yayıncılık; 2019. p. 217–258.

Bıkmaz Bilgen Ö. Tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme teknikleri I: Performans değerlendirme. In: Doğan N, editör. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 1. baskı. Ankara: Pegem Akademi; 2019. p. 182–214.

Gültekin S. Performansa dayalı değerlendirme. In: Çıkrıkçı N, editör. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. 4. baskı. Ankara: Anı Yayıncılık; 2019. p. 241–274.

Alomar AZ. Perception and satisfaction of undergraduate medical students of the mini clinical evaluation exercise implementation in orthopedic outpatient setting. Advances in Medical Education and Practice. 2022;13:1159–1170.

Akaltan KF. Diş hekimliği eğitiminde beceri ve yeterliğin değerlendirilmesi II: Değerlendirme yöntemleri. Selçuk Dental Journal. 2019;6(5):72–91.

Bulgulu ÖŞ. Ebe eğitimciler için: Klinik uygulamalarda değerlendirme yöntemleri. World Women Studies Journal. 2023;8(1):27–33. doi:10.5281/zenodo.8165496.

Miller A. Impact of workplace based assessment on doctors’ education and performance: a systematic review. BMJ. 2010;341:c5064.

Özden D, Gürol Arslan G, Ertuğrul B, Adanır A. Hemşirelik öğrencilerinin objektif yapılandırılmış klinik sınav becerisinin teorik ve uygulama başarısı ile ilişkisi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi. 2022;15(4):487–506. doi:10.46483/deuhfed.1002039.

Alkhateeb N, Salih AM, Shabila N, Al-Dabbagh A. Objective structured clinical examination: Challenges and opportunities from students' perspective. PLoS One. 2022;17(9):e0274055.

Alsaid AH, Al-Sheikh M. Student and faculty perception of objective structured clinical examination: A teaching hospital experience. Saudi Journal of Medicine and Medical Sciences. 2017;5(1):49–55. doi:10.4103/1658-631X.194250.

Nagatsu T, Kayauchi N, Satoh H. Inter-professional 360-degree evaluation of the performance of intensive care unit nurses. Georgian Medical News. 2022;(331):46–53.

Karataş İ, Güven B. Problem çözme davranışlarının değerlendirilmesinde kullanılan yöntemler: Klinik mülakatın potansiyeli. İlköğretim Online. 2003;2(2).

Güvenli cerrahi kontrol listesi. [Online] https://skskalite.com.tr/guvenli-cerrahi-kontrol-listesi/. [Accessed: 3rd January 2026].

Kavuncubaşı Ş, Yıldırım S. Hastane ve sağlık kurumları yönetimi. Ankara: Siyasal Kitabevi; 2010.

Demir İ, Aba G. Sağlık kurumlarında çalışan personelin hizmet içi eğitim tutumları ile iş tatmini düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. İşletme Bilimi Dergisi. 2023;11(3):184–200. doi:10.22139/jobs.1359600.

Sağlık Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği. 11 Aralık 2009. [Online] https://dosyasb.saglik.gov.tr/Eklenti/279,hieyonetmelikpdf.pdf?0. [Accessed: 11th November 2025].

Üzgül A. Sağlık Bakanlığı’nın hizmet içi eğitim etkinliklerine ilişkin bir değerlendirme. Ankara: Ankara Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi; 2006.

Aslangil HC. Hizmet içi eğitim. Çağdaş Eğitim Dergisi. 2000;261:13–18.

Başaran İE. Yönetim. 3. basım. Ankara: Feryal Matbaası; 2000.

Philips J. Recruiting training and retaining new employees. California: Jossey-Bass Inc.; 1987.

Şahin L, Güçlü F. Genel olarak hizmet içi eğitim: Ülker şirketler topluluğu hizmet içi eğitim süreci ve uygulamaları. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi. 2010;(59):217–270.

Öztürk M, Sancak S. Hizmet içi eğitim uygulamalarının çalışma hayatına etkileri. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi. 2007;2(7):761–794.

Yılmaz N, Sarı B. Sağlık kurumlarında eğitim hizmetleri. In: Sağlık Kurumları Yönetimi-1 (Genel Konular). s. 329.

Karadeniz Teknik Üniversitesi personel hizmet içi eğitim işlemleri. [Online] https://ktu.edu.tr/personel/hizmeticiegitimislemleri. [Accessed: 11th November 2025].

Çalışan yıllık eğitim planı. [Online] https://www.gelisimhastanesi.com/calisan-yillik-egitim-plani. [Accessed: 11th November 2025].