Problem Davranışları Normalleştiren Annelerde Görülen Savunma Mekanizmalarının Ve Ebeveyn Farkındalık Düzeylerinin İncelenmesi: Fenomenolojik Bir Yaklaşım
Özet
Referanslar
Achenbach, T. M., ve Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA school-age forms ve profiles. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, ve Families.
Arslan, G., ve Çevik, A. (2023). Ebeveynlerin çocuk davranış sorunlarını algılama biçimleri: Nitel bir inceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 13(2), 115–132. https://doi.org/10.17066/tpdrd.2023.213
Braun, V., ve Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bornstein, M. H. (2015). Handbook of child psychology and developmental science: Ecological settings and processes (7th ed.). Wiley.
Campbell, S. B., Shaw, D. S., ve Gilliom, M. (2000). Early externalizing behavior problems: Toddlers and preschoolers at risk for later maladjustment. Development and Psychopathology, 12(3), 467–488. https://doi.org/10.1017/S0954579400003114
Cooper, J. O., Heron, T. E., ve Heward, W. L. (2020). Applied behavior analysis (3rd ed.). Pearson Education.
Cooper, P. J., Murray, L., Halligan, S. L., ve Hipwell, A. (2019). Parenting, child behavior, and psychological adjustment. Cambridge University Press.
Cramer, P. (2015). Understanding defense mechanisms. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14589-000
Creswell, J. W., ve Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Dix, T. (1991). The affective organization of parenting: Adaptive and maladaptive processes. Psychological Bulletin, 110(1), 3–25. https://doi.org/10.1037/0033-2909.110.1.3
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., ve Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent and child adjustment. Clinical Child and Family Psychology Review, 12(3), 255–274. https://doi.org/10.1007/s10567-009-0047-3
Freud, A. (2001). Ego ve savunma mekanizmaları (A. Şarman, Çev.). Metis Yayınları. (Orijinal çalışma 1936)
Freud, A. (2001). The ego and the mechanisms of defence. Karnac. (Original work published 1936)
Grolnick, W. S. (2003). The psychology of parental control: How well-meant parenting backfires. Lawrence Erlbaum Associates.
Kabat-Zinn, J. (2003). Mindfulness-based interventions in context: Past, present, and future. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(2), 144–156. https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016
Koç, N., Yıldız, B., ve Uysal, E. (2021). Çocukluk problem davranışlarına ebeveyn yaklaşımı: Normalleştirme eğilimleri üzerine bir araştırma. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 28(2), 97–110.
Lincoln, Y. S., ve Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Sage.
Özdemir, E., ve Kaya, G. (2022). Problem davranışlara karşı ebeveyn farkındalığı: Nitel bir analiz. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Çalışmaları Dergisi, 12(3), 201–220.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research ve evaluation methods: Integrating theory and practice (4th ed.). Sage.
Siegel, D. J., ve Hartzell, M. (2003). Parenting from the inside out: How a deeper understanding of yourself can help you raise children who thrive. Tarcher/Putnam.
Siyez, D. M., ve Aysan, F. (2007). Okul öncesi dönemde problem davranışlar ve ebeveyn tutumları arasındaki ilişki. Eğitim ve Bilim, 32(146), 49–61.
Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), 548–573. https://doi.org/10.1037/0033-295X.92.4.548
Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12. bs.). Seçkin Yayıncılık.
Referanslar
Achenbach, T. M., ve Rescorla, L. A. (2001). Manual for the ASEBA school-age forms ve profiles. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, ve Families.
Arslan, G., ve Çevik, A. (2023). Ebeveynlerin çocuk davranış sorunlarını algılama biçimleri: Nitel bir inceleme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 13(2), 115–132. https://doi.org/10.17066/tpdrd.2023.213
Braun, V., ve Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bornstein, M. H. (2015). Handbook of child psychology and developmental science: Ecological settings and processes (7th ed.). Wiley.
Campbell, S. B., Shaw, D. S., ve Gilliom, M. (2000). Early externalizing behavior problems: Toddlers and preschoolers at risk for later maladjustment. Development and Psychopathology, 12(3), 467–488. https://doi.org/10.1017/S0954579400003114
Cooper, J. O., Heron, T. E., ve Heward, W. L. (2020). Applied behavior analysis (3rd ed.). Pearson Education.
Cooper, P. J., Murray, L., Halligan, S. L., ve Hipwell, A. (2019). Parenting, child behavior, and psychological adjustment. Cambridge University Press.
Cramer, P. (2015). Understanding defense mechanisms. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14589-000
Creswell, J. W., ve Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Dix, T. (1991). The affective organization of parenting: Adaptive and maladaptive processes. Psychological Bulletin, 110(1), 3–25. https://doi.org/10.1037/0033-2909.110.1.3
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., ve Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent and child adjustment. Clinical Child and Family Psychology Review, 12(3), 255–274. https://doi.org/10.1007/s10567-009-0047-3
Freud, A. (2001). Ego ve savunma mekanizmaları (A. Şarman, Çev.). Metis Yayınları. (Orijinal çalışma 1936)
Freud, A. (2001). The ego and the mechanisms of defence. Karnac. (Original work published 1936)
Grolnick, W. S. (2003). The psychology of parental control: How well-meant parenting backfires. Lawrence Erlbaum Associates.
Kabat-Zinn, J. (2003). Mindfulness-based interventions in context: Past, present, and future. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(2), 144–156. https://doi.org/10.1093/clipsy.bpg016
Koç, N., Yıldız, B., ve Uysal, E. (2021). Çocukluk problem davranışlarına ebeveyn yaklaşımı: Normalleştirme eğilimleri üzerine bir araştırma. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 28(2), 97–110.
Lincoln, Y. S., ve Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Sage.
Özdemir, E., ve Kaya, G. (2022). Problem davranışlara karşı ebeveyn farkındalığı: Nitel bir analiz. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Çalışmaları Dergisi, 12(3), 201–220.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research ve evaluation methods: Integrating theory and practice (4th ed.). Sage.
Siegel, D. J., ve Hartzell, M. (2003). Parenting from the inside out: How a deeper understanding of yourself can help you raise children who thrive. Tarcher/Putnam.
Siyez, D. M., ve Aysan, F. (2007). Okul öncesi dönemde problem davranışlar ve ebeveyn tutumları arasındaki ilişki. Eğitim ve Bilim, 32(146), 49–61.
Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), 548–573. https://doi.org/10.1037/0033-295X.92.4.548
Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12. bs.). Seçkin Yayıncılık.
