Ebeveyn Stres Düzeyi ve Bireysel İletişim Becerileri Arasındaki İlişkiyi İncelemek
Özet
Referanslar
Aslan Gördesli, M., ve Aydın Sünbül, Z. (2021). Ebeveyn Stres Ölçeği Türkçe Formu’nun psikometrik özellikleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 11(61), 199–213.
Berry, J. O., ve Jones, W. H. (1995). The Parental Stress Scale: Initial psychometric evidence. Journal of Social and Personal Relationships, 12(3), 463–472.
Buluş, M., Atan, A., ve Erten, H. (2017). Etkili iletişim becerileri: Bir kavramsal çerçeve önerisi ve ölçek geliştirme çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 9(2), 575–590.
Crnic, K. A., ve Low, C. (2002). Everyday stresses and parenting. M. H. Bornstein (Ed.) içinde, Handbook of parenting: Vol. 5. Practical issues in parenting (ss. 243–271). Lawrence Erlbaum Associates.
Deater-Deckard, K. (2004). Parenting stress. Yale University Press.
Dökmen, Ü. (2005). İletişim çatışmaları ve empati. Sistem Yayıncılık.
Gordon, T. (2010). Etkili anne baba eğitimi: Aile iletişim dili (E. Aksay, Çev.). Profil Yayıncılık.
Henderson, W. M., ve Uecker, J. E. (2016). The role of religion in parenting satisfaction and parenting stress among young parents. The Sociological Quarterly, 57, 675–710.
Işık, A. Z. (1993). İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi.
Jang, M., Brown, R., ve Park, M. (2021). Mediating effect of the parent–child relationship on the association between parenting stress and children’s eating behaviors. BMC Public Health, 21, Makale 1967.
Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel Akademik Yayıncılık.
Kwon, J. Y. (2007). The relationship between parenting stress, parental intelligence and child behavior problems in a study of Korean preschool mothers. Early Child Development and Care, 177(5), 449–460.
Poyraz, A., ve Gül, F. (2022). Gelişimsel dil bozukluğu olan ve olmayan okul öncesi çocuklarda iletişim becerileri, ebeveyn tutumları ve ebeveynin stres düzeyinin değerlendirilmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (16), 174–189.
Referanslar
Aslan Gördesli, M., ve Aydın Sünbül, Z. (2021). Ebeveyn Stres Ölçeği Türkçe Formu’nun psikometrik özellikleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 11(61), 199–213.
Berry, J. O., ve Jones, W. H. (1995). The Parental Stress Scale: Initial psychometric evidence. Journal of Social and Personal Relationships, 12(3), 463–472.
Buluş, M., Atan, A., ve Erten, H. (2017). Etkili iletişim becerileri: Bir kavramsal çerçeve önerisi ve ölçek geliştirme çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 9(2), 575–590.
Crnic, K. A., ve Low, C. (2002). Everyday stresses and parenting. M. H. Bornstein (Ed.) içinde, Handbook of parenting: Vol. 5. Practical issues in parenting (ss. 243–271). Lawrence Erlbaum Associates.
Deater-Deckard, K. (2004). Parenting stress. Yale University Press.
Dökmen, Ü. (2005). İletişim çatışmaları ve empati. Sistem Yayıncılık.
Gordon, T. (2010). Etkili anne baba eğitimi: Aile iletişim dili (E. Aksay, Çev.). Profil Yayıncılık.
Henderson, W. M., ve Uecker, J. E. (2016). The role of religion in parenting satisfaction and parenting stress among young parents. The Sociological Quarterly, 57, 675–710.
Işık, A. Z. (1993). İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi.
Jang, M., Brown, R., ve Park, M. (2021). Mediating effect of the parent–child relationship on the association between parenting stress and children’s eating behaviors. BMC Public Health, 21, Makale 1967.
Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel Akademik Yayıncılık.
Kwon, J. Y. (2007). The relationship between parenting stress, parental intelligence and child behavior problems in a study of Korean preschool mothers. Early Child Development and Care, 177(5), 449–460.
Poyraz, A., ve Gül, F. (2022). Gelişimsel dil bozukluğu olan ve olmayan okul öncesi çocuklarda iletişim becerileri, ebeveyn tutumları ve ebeveynin stres düzeyinin değerlendirilmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (16), 174–189.
