8 Haftalık Türk Halk Dansları Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Algılanan Beden Okur-Yazarlığı Üzerine Etkisi
Özet
Giriş ve Amaç: Hareket temelli birçok aktivitenin bireylerde bedensel farkındalık yarattığı göz önünde bulundurulduğunda, 8 Haftalık Türk Halk Dansları Eğitiminin bireylerin algılanan beden okur-yazarlığında bir değişim oluşturup oluşturmadığını ortaya koymak bu çalışmanın temel amacıdır.
Yöntem: İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın çalışma grubunu Marmaris Turizm Meslek Yüksek Okulu, Seyahat Turizm ve Eğlence Hizmetleri Bölümünde öğrenim gören öğrencilerden Türk Halk Dansları dersi seçen öğrencilerin 21 kadın (Ortyaş = 23.58 ± 3.43) ve 19 erkek (Ortyaş = 23.42 ± 3.13) olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcılar “Algılanan Beden Okur-Yazarlığı Ölçeği” ni cevaplamışlardır. Verilerin analizi için tanımlayıcı istatistikler, Parametrik testlerden; Grup içi karşılaştırmalar için Paired Samples t test ve gruplar arası karşılaştırmalar için ise independent t test istatistiki yöntemleri kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırmada deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test puanları karşılaştırılmıştır. Bulgular her iki grupta da anlamlı bir gelişim olduğunu, ancak deney grubundaki artışın kontrol grubuna göre çok daha belirgin olduğunu göstermiştir. Ölçeğin güvenilirliği Cronbach’s Alpha = .74 ile kabul edilebilir bulunmuş, dağılım değerleri normal dağılıma uygunluk göstermiştir.
Sonuç: Sonuç olarak, uygulanan müdahalenin beden okur-yazarlığını geliştirmede etkili olduğu ortaya konmuştur.
Referanslar
Arslan, F. (2023). Halk Oyunlarının Beden Eğitimi’ndeki Rolü. Özgür Yayınları.
Carl, J., Sudeck, G., & Pfeifer, K. (2022). The effectiveness of physical literacy interventions: A systematic review. Sports Medicine, 52(7), 1441–1459. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01738-4
Choi, S. M., Sum, R. K. W., Leung, E. F. L., & Ng, R. S. K. (2018). Relationship between perceived physical literacy and physical activity levels among Hong Kong adolescents. PLoS ONE, 13(8), e0203105. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0203105
Çakmakçı, E. (2018). Effects of 12 weekly folk dance studies on some physical fitness parameters. DergiPark.
Domínguez-Martín, G., Tárraga-López, P. J., López-Gil, J. F., vd. (2024). Exploring the link between perceived physical literacy and academic performance outcomes: insights from the EHDLA study. Frontiers in Sports and Active Living. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1352114
Houser, N., vd. (2024). An exploration of physical literacy and movement creativity in elementary school children. Circus, UMich Publishing.
Jochum, E., vd. (2024). The effects of folk-dance in schools on physical and mental health for at-risk adolescents: a pilot intervention study. PMC. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC11408180/
Karaönçel, F., & Güçlüöver, A. (2024). Effect of character dance steps in Turkish folk dances on some physical fitness levels. Mediterranean Journal of Sport Science, 7(2), 393-401.
Liu, C.-Y., Lin, L. L.-C., vd. (2025). Evidence for possible correlations and effects of senior perceived physical literacy instrument and the senior functional fitness in female older adults. European Journal of Sport.
Lu, J., Abd Rahman, N. A., Wyon, M., & Shaharudin, S. (2024). The effects of dance interventions on physical function and quality of life among middle-aged and older adults: A systematic review. PLOS ONE, 19(4), e0301236. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0301236
Munusturlar, S., & Yıldızer, G. (2020). Beden eğitimi öğretmenleri için Algılanan Beden Okuryazarlığı Ölçeği’nin faktör yapısının Türkiye örneklemine yönelik sınanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(1), 200–209. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/51815/676360
Sum, R. K. W., Ha, A. S. C., Cheng, C. F., Chung, P. K., Yiu, K. T. C., Kuo, C. C., & Wang, F. J. (2016). Construction and validation of a perceived physical literacy instrument for physical education teachers. PLoS ONE, 11(5), e0155610. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0155610
Tuzcuoğulları, Ö. T. (2016). Injury Variances and Reasons of Traditional Turkish Folk Dance Players. European Journal of Physical Education and Sport Science, 2(6).
Valle-Muñoz, V. M., Águila-Lara, E., Ávila-García, M., Segura-Díaz, J. M., Campos-Garzón, P., Barranco-Ruiz, Y., Saucedo-Araujo, R. G., & Villa-González, E. (2025). Assessment of perceived physical literacy and its relationship with 24-hour movement guidelines in adolescents: The ENERGYCO study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 22(2), 194. https://doi.org/10.3390/ijerph22020194
Whitehead, M. (2010). Physical Literacy: Throughout the Lifecourse. London: Routledge.
