Geleneksel Dans ve Oyun Buluşması: Bursa Sekmesi Öğretiminde Sek Sek Uygulaması
Özet
Bu bildiri, halk danslarının öğretiminde oyun temelli yaklaşımların etkisini Bursa yöresine ait bir örnek üzerinden incelemektedir. Bursa Keles yöresine ait Bursa Sekmesi adlı halk oyunu, geleneksel çocuk oyunu seksek ile bütünleştirilerek ilköğretim öğrencilerine öğretilmiştir. Uygulamada, yere çizilen seksek alanındaki her kutuya belirli sayıda elma şekli eklenmiş; oyun kuralları, halk oyununun adım figürleriyle uyumlu hale getirilmiştir. Öğrenciler, kutulardaki elma sayısına göre hangi ayak kombinasyonunu kullanacaklarını öğrenerek dans figürlerini adım adım tamamlamışlardır. Bu oyun temelli yöntem, öğrencilerin ritim duygusunu, denge ve koordinasyon becerilerini geliştirmeyi ve psikomotor öğrenmeyi eğlenceli hale getirmeyi amaçlamıştır. Ayrıca, geleneksel bir oyunun halk dansıyla birleştirilmesi yoluyla kültürel mirasın genç kuşaklara aktarılması ve öğrencilerde kültürel farkındalık oluşturulması hedeflenmiştir. Sonuçlar, seksek oyunu desteğiyle gerçekleştirilen halk dansı öğretiminin öğrencilerin motivasyonunu artırdığını, öğrenmeyi kalıcılaştırdığını ve psikomotor beceriler ile kültürel ilgiyi olumlu yönde etkilediğini göstermektedir.
Referanslar
Demirci, S. (2019). Oyun temelli öğrenmenin ilkokul öğrencilerinin psikomotor becerilerine etkisi. Eğitim ve Öğretim Dergisi, 8(3), 45-60.
Esenler Kemer İlkokulu. (2024). Seksek oyunu (web sayfası). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı. Erişim adresi: esenlerkemerilkokulu.meb.k12.tr/icerikler/seksek-oyunu_15227507.html
Güler, A. (2020). Halk dansları eğitiminde yaratıcı yöntemler. Geleneksel Kültür Araştırmaları Dergisi, 5(2), 45-53.
Köktan, D., & Adıgüzel, Ö. (2024). Dans, drama ve eylem: Türk halk danslarının öğretiminde yaratıcı drama yöntemi. Yaratıcı Drama Dergisi, 19(1), 59-88.
Tohumat, M., & Arabacı, R. (2017). Halk oyunları çalışmalarının çocukların fiziksel uygunluklarına etkisi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 16-27.
UNESCO. (2003). Somut Olmayan Kültürel Mirasın Korunması Sözleşmesi. Paris: UNESCO. (Erişim: UNESCO Türkiye Millî Komisyonu, 2025)
Wang, Y., & Liu, Q. (2020). Effects of game-based teaching on primary students’ dance learning: The application of the personal active choreographer. International Journal of Game-Based Learning, 10(1), 19-36.
