Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Kültürel Miras Duyarlılık Düzeylerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma

Açık, İ. (2020). İlkokul 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde Kültürel Mirasa Duyarlılık ve Vatanseverlik Değerlerinin Biyografilerle Öğretimi. (Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı). Zonguldak.

Akay, A., S. (2006). “Somut Olmayan Kültürel Mirasın Tarih Araştırmalarında Kaynak Olma Özelliği.” Milli Folklor Dergisi, 18(70): 38-58.

Akkuş, G., Karaca, Ş., Polat, G. (2015). “Miras Farkındalığı ve Deneyimi: Üniversite Öğrencilerine Yönelik Keşifsel Bir Çalışma.” Akademik Bakış Dergisi, (50):71-81.

Akpirinç, E. ve Mancı, A. R. (2019). Yerel Halkın Kültürel Miras Farkındalığı ve Deneyimi: Şanlıurfa Örneği. Uluslararası Güncel Turizm Araştırmaları Dergisi, 3(2): 245.

Aksoy, A. (2012). Kültürel miras yönetimi. Anadolu Üniversitesi, 978-975- 06-1242-8.

Aslan, Z., Ardemagni, M. (2006). Introducing young people to the protection of heritage sites and historic cites. Roma: MAXTUDIO, ICCROM.

Avcı, M., & Memişoğlu, H. (2016). Kültürel miras eğitimine ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri. İlköğretim https//doi.org/10.17051/io.2016.42123

Balla, A., Pavlogeorgatos, G., Tsiafakis, D. and Pavlidis, G. (2014). Recent Advances in Archaeological Predictive Modeling for Archeological Research and Cultural Heritage Management, Mediterranean Archaeology and Archaeometry, 14(4): 143-153.

Barghi, R., Zakaria, Z., Hamzah, A., & Hashim, N. H. (2017). Heritage education in the primary school standard curriculum of Malaysia. Teaching and Teacher Education, 61, 124-131. https//doi.org/10.1016/j.tate.2016.10.012

Bozok, B. (2018). Görsel sanatlar ve arkeoloji işbirliği ile gerçekleştirilen kültürel miras eğitiminin öğrencilerin başarı ve tutumlarına etkisi̇. Yayımlanmamış Doktora tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.

Charter of Venice (1964). International Charter for the Conservation and Restoration of Monuments and Sites, https://www.icomos.org/charters/venice_e.pdf > [Erişim Tarihi: 15.10.2020].

Civelek, Ayşen (2010). "Turizmin Sosyal Yapıya ve Sosyal Değişmeye Etkileri". Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Myo Dergisi, 13(1-2), ss. 331-350.

Cook, Roy., Hsu, Cathy. H. ve Marqua, Joseph (2016). Tourism: The Business of Hospitality and Travel. Pearson Press.,

Copeland, T. (2006). European democratic citizenship, heritage education and identity (Strasbourg, France, Council of Europe).

Curtis, R., & Seymour, C. (2004). Louisiana heritage education program and heritage in the classroom: children’s attitudes towards culturel heritage. Journal of Social Studies Research, 28(2), 20-24.

Çengelci, T. (2012). Sosyal bilgiler öğretim programında somut olmayan kültürel mirasın yeri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 185-203.

Çulha Özbaş, B. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde kültürel miras eğitimi. M. Safran. (Ed.), Sosyal Bilgiler Eğitimi (s. 702-718) içinde. Pegem Akademi

Dönmez, C., & Yeşilbursa, C. C. (2014). Kültürel miras eğitiminin öğrencilerin somut kültürel mirasa yönelik tutumlarına etkisi. İlkögretim Online, 13(2), 425-442.

DUMCKE, C. ve GNEDOVSKY, M. (2013). “The Social and Economic Value of Cultural Heritage: Literature Review” EENC Paper, July, 1-145.

Elfadaly, A., Attia, W., Qelichi, M. M., Murgante, B. and Lasaponara, R. (2018). Management of Cultural Heritage Sites Using Remote Sensing Indices and Spatial Analysis Techniques, Surveys in Geophysics, 39: 1347-1377.

Endresen, K. (1999). Sustainable Tourism and Cultural Heritage. A Review of Development Assistance and It’s Potential to Promote Sustainability. New World Hope Organization.

Fidan, N. K. (2016). Sensitivity of students to the natural environment, animals, social problems and cultural heritage. International Electronic Journal of Elementary Education, 8(3), 403-424.

Fontal, O., & Martinez, M. (2020). The heritage and education research network: Place value on cultural heritage in Europe. In Handbook of Research on Citizenship and Heritage Education (174-197). IGI Global. doi:10.4018/978-1-7998-1978-3.ch009

Francioni, F. (2011). The human dimension of international cultural heritage law: An introduction. The European Journal of International Law, 22(1), 9-16.

Fyall, A. and Garrod, B. (1998). Heritage Tourism: At What Price?, Managing Leisure, 3: 213–228.

Güneş, E. ve Alagöz, G. (2018). Turizm Eğitimi Alanlarının Kültürel Miras Tutumları Üzerine Bir Araştırma. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi ( 29 ), 753-777. adyusbd.397551.

Gürdoğan Bayır, Ö., & Çengelci Köse, T. (2019). Kültürel miras ve korunmasına ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(4), 1827-1840. https//doi.org/10.24106/kefdergi.3393.

Halaç, H. H., Gürdoğan Bayır, Ö., & Çengelci Köse, T. (2021). İlkokul öğrencilerine yönelik kültürel mirasa duyarlılık ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(31), 197-218.

Halaç, H. H., Mokrane, H., & Turan, S. (2019). Tömer öğrencilerinin kültürel miras ve koruma farkındalığı. Eskişehir Anadolu Üniversitesi örneklemi. Journal of Awareness, 4(2), 185204. https//doi.org/10.26809/joa.4.015.

Huhta, J. K., & Hankins, C. S. (1988). Discovering southern resources: A regional model. The Journal of Museum Education, 13-15.

İstanbul Valiliği (2014). Kültürel Mirasın Korunması, İSMEP Rehber kitaplar. [Online] http://www.guvenliyasam.org/wp-content/uploads/2016/02/KULTUREL.pdf>[Erişim Tarihi: 14.10.2020].

Lenzerini, F. (2011). Intangible cultural heritage: The living culture of peoples. European Journal of International Law, 22(1), 101-120.

Karaca, Ş., Akkuş, G., Şahbudak, E., Işkın, M. (2017). Kültürel Miras Farkındalığı: Cumhuriyet Üniversitesi Öğrencilerine Yönelik Bir Uygulama Çalışması. Akademik Araştırmalar Ve Çalışmalar Dergisi (AKAD), 9(16), 86-100. https://doi.org/10.20990/kilisiibfakademik.295701.

Kendir, H. (2020). Turizm Eğitimi Alan Lisans Öğrencilerinin Kültürel Miras Algılarının Belirlenmesi, Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 4(3): 2296-2310.

Keskin, Y., & Öğretici, B. (2013). Sosyal bilgiler dersinde" duyarlılık" değerinin etkinlikler yoluyla kazandırılması: nitel bir araştırma. Değerler Eğitimi Dergisi, 11(25), 143-181.

Kültür ve Turizm Bakanlığı. (2009). Kültürel Miras ve Müzecilik. http://teftis. kulturturizm.gov.tr/ Eklenti/1279, muserrefcanpdf.pdf?0 >[Erişim tarihi: 13.10.2020].

Nostra, E. (2004). Heritage and education: A European Perspective. Paper presented at the The Hague Forum.

Richards, G. (2018). Cultural Tourism: A Review of Recent Research and Trends, Journal of Hospitality and Tourism Management, 36: 12-21.

Ruddock, H.C. & Turner, S. (2007) Developing cultural sensitivity: nursing students’ experiences of a study abroad programme. Journal of Advanced Nursing, 59(4), 361-369.

Sokal, M. P. (2006). The U.S. Legal Response To The Protection of The World Cultural Heritage. In N. Brodie, M. M. Kersel, C. Luke & K. W. Tubb (Edts.). (pp.36-67). Archaeology, Cultural Heritage, and The Antiquities Trade. Gainesville, FL: University Press of Florida.

Schindler, R. K. & Bonebright, T. L. (2011). Teaching archaeological ethics: Student attitudes towards cultural heritage. http://www.depauw.edu/files/resources/teaching-arch-ethics.

Shankar, B. and Swamy, C. (2013). Creating Awareness for Heritage Conservation in The City of Mysore: Issues and Policies. International Journal of Modern Engineering Research (IJMER), 3(2) : 698-703.

Shimray, S. R. and Ramaiah, C. K. (2017). Issues in Preservation of Digital Cultural Heritage. ReEnvisioning Role of Libraries: Transforming Scholarly Communication (pp. 146-157). Gandhinagar: INFLIBNET Centre.

Skounti, A. (2011). The Lost Ring: UNESCO’s World Heritage and Intangible Cultural Heritage.Milli Folklor, 23(89): 28- 40.

Taşdemir, M. (2018). Ortaokul 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Kültürel Mirasa Duyarlılık Değeri Bakımından İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, İlköğretim Anabilim Dalı, Elazığ).

Toprak, Y. (2024). Ortaokul Öğrencilerinin Kültürel Mirasa İlişkin Duyarlılıklarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, İlköğretim Anabilim Dalı). Elazığ.

Tweed, C., & Sutherland, M. (2007). Built cultural heritage and sustainable urban development. Landscape and Urban Planning, 83(1), 62-69.

Ulusoy, K. (2011). Türk toplum hayatında yaşatılan kahve ve kahvehane kültürü. Milli Folklor Dergisi, 12(89), 159-169.

UNESCO (1972). Convention Concerning The Protection Of The World Cultural And Natural Heritage. Retrieved From http://whc.unesco.org/en/conventiontext/.

UNESCO (1999). Operational Guidelines For The Implementation Of The World Heritage Convention. Retrieved From http://whc.unesco.org/archive/opguide99.pdf.

UNESCO. (2023). Intangible cultural heritage.

UNESCO (2003). Convention For The Safeguarding Of The Ġntangible Cultural Heritage. 32nd Session Of The General Conference. Retrieved From http://www.unesco.org/culture/ich/en/ convention.

UNESCO (1972). Convention Concerning The Protection Of The World Cultural And Natural Heritage. Retrieved From http://whc.unesco.org/en/conventiontext/

Vecco, M. (2010). A Definition of Cultural Heritage: From the Tangible to the Intangible. Journal of Cultural Heritage, 11(3) : 321–

Yaşarsoy, E., Koç, D. E., & Ulema, Şevki. (2021). Kültürel Miras Farkındalığı: Kastamonu Üniversitesi Turizm Fakültesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 5(2), 1299–1318.

Yankholmes, A. and McKercher, B. (2015). Understanding Visitors to Slavery Heritage Sites in Ghana, Tourism Management, 51: 22-32.

Yılar, B. & Karadağ, Y. (2022). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının duyarlılık değerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10 (13), 433-453