The Effect of Authentic Leadership and Organizational Ethical Climate Perceptions of Teachers Working in Adiyaman on Work Engagement

Çalışanların otantik liderlik ve örgütsel etik iklim algılarının işe angaje olmaları üzerindeki etkisinin incelenmesi günümüzde özellikle eğitim sektöründe hem bireysel hem de örgütsel başarının artırılması açısından kritik önem taşımaktadır. Otantik liderlik çalışanların güvenini, işe angaje olmalarını ve motivasyonunu destekleyebilirken, etik bir örgütsel iklim çalışanların sorumluluklarını ve işe angaje olmalarını arttırabilir. Otantik liderlik ve örgütsel etik iklim algılarının öğretmenler tarafından algılanmalarının, onların işe angaje olmalarını nasıl şekillendirdiğini anlamak, eğitim kurumlarının sürdürülebilir büyüme sağlamalarına katkıda bulunabilir. Bu çalışmanın amacı, Adıyaman ilinde görev yapan öğretmenlerin otantik liderlik ve örgütsel etik iklim algılarının işe angaje olmaları üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Bu amaçla 390 öğretmen üzerinde görgül bir çalışma yürütülmüştür. Nicel yöntemin kullanıldığı araştırma sonucunda, öğretmenlerin örgütsel etik iklim algısındaki “başkalarının iyiliğini isteme” ve “kurallar” alt boyutlarının işe angaje olma üzerinde anlamlı ve pozitif bir etkiye sahip olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Örgütsel etik iklim algısının diğer alt boyutlarında işe angaje olma üzerinde anlamlı bir etkiye ulaşılmamıştır. Ek olarak öğretmenlerin otantik liderlik algılarının alt boyutlarından “rasyonel şeffaflık”ın işe angaje olma üzerinde anlamlı ve pozitif bir etkiye sahip olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Otantik liderlik algısının diğer üç alt boyutunun işe angaje olma üzerinde anlamlı bir etkisi bulgulanmamıştır. Bu araştırmanın “örgütsel etik iklim” ve “otantik liderliğin”, “işe angaje olma” ile etkileşimini irdelemek isteyen araştırmacılara görgül araştırma bulguları sunarak katkı sağlayacağı düşünülmektedir.