Oyunculuk İçin Yapay Zekâ Destekli Analiz, Seçim ve Hazırlık Süreçleri: Oyuncu Asistanı
Özet
Referanslar
Alexander, F. M. (1932). The use of the self. Methuen Publishing.
Arıcı, O. (2020). Kurmacanın inşası. Habitus.
Berry, C. (1973). Voice and the actor. Wiley Publishing.
Bogart, A., & Landau, T. (2005). The viewpoints book: A practical guide to viewpoints and composition. Theatre Communications Group.
Botpress (2023). Kendi GPT modelimi nasıl eğitebilirim? https://botpress.com/tr/blog/how-can-i-train-my-own-gpt-model
Hagen, U. (1973). Respect for acting. Macmillan.
Karabulut, B. (2021). Yapay zekâ bağlamında yaratıcılık ve görsel tasarımın geleceği. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 10(78), 423–432.
Kocabıyık, G. (2021). Bir rol çalışma yöntemi olarak Uta Hagen [Yüksek lisans tezi].Dokuz Eylül Üniversitesi.
Komtaş. (t.y.). GPT nedir? https://www.komtas.com/glossary/gpt-nedir
Lecoq, J. (2000). The moving body: Teaching creative theatre. (D. Bradby, Trans.). Methuen Drama.
Linklater, K. (2006). Freeing the natural voice: Imagery and art in the practice of voice and language. Nick Hern Books.
Oksanen, A., Cvetkovic, A., Akin, N., Latikka, R., Bergdahl, J., Chen, Y., & Savela, N. (2023). Artificial intelligence in fine arts: A systematic review of empirical research. Computers in Human Behavior: Artificial Humans, 1(2), 100004. https://doi.org/10.1016/j.chbah.2023.100004
OpenAI. (2023a). How ChatGPT works and uses your data. https://openai.com/chatgpt
OpenAI. (2023b). Our approach to AI safety. https://openai.com/safety
Ren, Z. (2024). The role of AI in theatre: Exploring the creation of AI-generated stage plays. Theoretical and Natural Science, 34, 27-32. https://doi.org/10.54254/2753-8818/34/20241146
Rodenburg, P. (1992). The right to speak: Working with the voice. Methuen Drama.
Rosa, R., Musil, T., Dušek, O., Jurko, D., Schmidtová, P., Mareček, D., ... & Žabka, P. (2021). THEaiTRE 1.0: Interactive generation of theatre play scripts. arXiv preprint arXiv:2102.08892. https://arxiv.org/abs/2102.08892
Sáez-Velasco, S., Alaguero-Rodríguez, M., Delgado-Benito, V., & Rodríguez-Cano, S. (2024). Analysing the impact of generative AI in arts education: A cross-disciplinary perspective of educators and students in higher education. Informatics, 11(2), 37. https://doi.org/10.3390/informatics11020037
Stanislavski, K. (1996). Bir aktör hazırlanıyor (A. Fırat, Çev.). Dost Kitabevi.
Sümer, Ö. (2023). ChatGPT ve büyük dil modelleri. https://manifold.press/chatgpt-ve-buyuk-dil-modelleri
MEB (2024). Eğitimde yapay zekâ uygulamaları: Uluslararası eğilimler ve Türkiye için öneriler.
Yalçın, E. (2021). Pandemi sonrası oyunculuk eğitiminde online teknolojilerin kullanımı üzerine bir değerlendirme. Tiyatro Eleştirmenliği ve Dramaturji Bölümü Dergisi, (33), 43–60. https://doi.org/10.26650/jtcd.1005652
Yılmaz, B., Köse, E., & Korkut, Ş. (2009). Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 23(1), 22–51. https://bby.hacettepe.edu.tr/bakilan.php?x=YjBWCwqHfdTz_Mn_c8YUnnnewcBinb4sx61SAPzMEjQ%25
Referanslar
Alexander, F. M. (1932). The use of the self. Methuen Publishing.
Arıcı, O. (2020). Kurmacanın inşası. Habitus.
Berry, C. (1973). Voice and the actor. Wiley Publishing.
Bogart, A., & Landau, T. (2005). The viewpoints book: A practical guide to viewpoints and composition. Theatre Communications Group.
Botpress (2023). Kendi GPT modelimi nasıl eğitebilirim? https://botpress.com/tr/blog/how-can-i-train-my-own-gpt-model
Hagen, U. (1973). Respect for acting. Macmillan.
Karabulut, B. (2021). Yapay zekâ bağlamında yaratıcılık ve görsel tasarımın geleceği. İdil Sanat ve Dil Dergisi, 10(78), 423–432.
Kocabıyık, G. (2021). Bir rol çalışma yöntemi olarak Uta Hagen [Yüksek lisans tezi].Dokuz Eylül Üniversitesi.
Komtaş. (t.y.). GPT nedir? https://www.komtas.com/glossary/gpt-nedir
Lecoq, J. (2000). The moving body: Teaching creative theatre. (D. Bradby, Trans.). Methuen Drama.
Linklater, K. (2006). Freeing the natural voice: Imagery and art in the practice of voice and language. Nick Hern Books.
Oksanen, A., Cvetkovic, A., Akin, N., Latikka, R., Bergdahl, J., Chen, Y., & Savela, N. (2023). Artificial intelligence in fine arts: A systematic review of empirical research. Computers in Human Behavior: Artificial Humans, 1(2), 100004. https://doi.org/10.1016/j.chbah.2023.100004
OpenAI. (2023a). How ChatGPT works and uses your data. https://openai.com/chatgpt
OpenAI. (2023b). Our approach to AI safety. https://openai.com/safety
Ren, Z. (2024). The role of AI in theatre: Exploring the creation of AI-generated stage plays. Theoretical and Natural Science, 34, 27-32. https://doi.org/10.54254/2753-8818/34/20241146
Rodenburg, P. (1992). The right to speak: Working with the voice. Methuen Drama.
Rosa, R., Musil, T., Dušek, O., Jurko, D., Schmidtová, P., Mareček, D., ... & Žabka, P. (2021). THEaiTRE 1.0: Interactive generation of theatre play scripts. arXiv preprint arXiv:2102.08892. https://arxiv.org/abs/2102.08892
Sáez-Velasco, S., Alaguero-Rodríguez, M., Delgado-Benito, V., & Rodríguez-Cano, S. (2024). Analysing the impact of generative AI in arts education: A cross-disciplinary perspective of educators and students in higher education. Informatics, 11(2), 37. https://doi.org/10.3390/informatics11020037
Stanislavski, K. (1996). Bir aktör hazırlanıyor (A. Fırat, Çev.). Dost Kitabevi.
Sümer, Ö. (2023). ChatGPT ve büyük dil modelleri. https://manifold.press/chatgpt-ve-buyuk-dil-modelleri
MEB (2024). Eğitimde yapay zekâ uygulamaları: Uluslararası eğilimler ve Türkiye için öneriler.
Yalçın, E. (2021). Pandemi sonrası oyunculuk eğitiminde online teknolojilerin kullanımı üzerine bir değerlendirme. Tiyatro Eleştirmenliği ve Dramaturji Bölümü Dergisi, (33), 43–60. https://doi.org/10.26650/jtcd.1005652
Yılmaz, B., Köse, E., & Korkut, Ş. (2009). Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma. Türk Kütüphaneciliği, 23(1), 22–51. https://bby.hacettepe.edu.tr/bakilan.php?x=YjBWCwqHfdTz_Mn_c8YUnnnewcBinb4sx61SAPzMEjQ%25
