Çokkültürlü Fen Bilimleri Eğitimi Politikaları
Özet
Bu çalışma, çokkültürlü eğitim politikalarının Amerika, Kanada, Finlandiya, Türkiye ve Birleşik Krallık'taki yansımalarını incelemektedir. Çokkültürlülük, farklı kültürel geçmişlere sahip bireylerin eğitim sistemine entegre edilmesiyle oluşan bir anlayıştır. ABD'de sivil haklar hareketleriyle şekillenen çokkültürlü eğitim, azınlıkların eşit eğitim fırsatlarına erişimini hedeflerken, Kanada resmi çokkültürlülüğü benimseyerek sosyal uyumu teşvik etmektedir. Finlandiya, eğitimde eşitliği önceliklendirse de göçmen öğrencilerin entegrasyonu konusunda zorluklar yaşamaktadır. Türkiye ise, Avrupa Birliği ile uyum süreci çerçevesinde çokkültürlü eğitim politikalarını geliştirmeye çalışmakta, ancak uygulamada sınırlı başarılar elde etmektedir. Birleşik Krallık'ta ise, artan milliyetçilik ve göçmen karşıtı söylemler, çokkültürlü eğitimin sürdürülebilirliğini tehdit etmektedir. Sonuç olarak, her ülkenin kendi sosyopolitik bağlamına uygun çözümler geliştirmesi gerektiği vurgulanmaktadır.
Referanslar
Alghamdi, Y. Multicultural Education in the US: Current Issues and Allyn and Bacon; 2017.
Ameny-Dixon, G. M. Why multicultural education is more important in higher education now than ever: A global perspective. International Journal of Scholarly Academic Intellectual Diversity; 2004; 8(1): 1-9.
Atwater, M. M., & Riley, J. P. Multicultural science education: Perspectives, definitions, and research agenda. Science Education; 1993; 77(6): 661-68.
Atwater, M. M. Social constructivism: Infusion into the multicultural science education research agenda. Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching; 1996; 33(8): 821-837.
Banks, J. A. Teaching strategies for ethnic studies. 7th ed. Allyn & Bacon; 2004.
Banks, J. A. Multicultural education: Issues and perspectives. 7th ed. John Wiley & Sons; 2010.
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. Multicultural education: Issues and perspectives. 7th ed. John Wiley & Sons; 2010.
Banks, J. A. The construction and historical development of multicultural education, 1962–2012. Theory Into Practice; 2013; 52(1): 73-82. https://doi.org/10.1080/00405841.2013.795444
Banks, J. A. Multicultural education: Characteristics and goals. In J. A. Banks, & C. A. M. Banks (Eds.), Multicultural education: Issues and perspectives. 8th ed. Hoboken, NJ: Wiley; 2013. p. 3-23.
Banks, J. A. Multicultural education: Issues and perspectives. 10th ed. Wiley; 2019.
Baş, G. Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Sistemi: Karşılaştırmalı Bir Çalışma. Journal of Educational Science; 2013; 1(1): 63-93.
Batı, K & Çalışkan, İ. Designing Multicultural Teaching and Learning Environments in Science Education. In B. Arslan-Cansever, & P. Önder-
Bolay, S., Sen, M., Türköne, M., Cafoğlu, Z., Erdoğan, _., Kabasakal, Ö. ve Yasa, A. Türk eğitim sistemi: Alternatif perspektif. Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları; 2016.
Bryant, M. T. (2008). Multicultural education in Canada: A model of equity and integration. Canadian Journal of Education; 2008: 31(1): 101–115.
Button, H. History of education and culture in America. 2nd ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall; 1989.
California Department of Education [C.D.E.]. California Department of Education Homepage for No Child Left Behind; 2003. http://www.cde.ca.gov/pr/nclb/background.html
Campbell, R. (2016). Policy implementation of multicultural education in Canadian schools. Canadian Educational Policy Journal; 2016; 20(3): 45–67.
Cırık, İ. Çokkültürlü Eğitim ve Yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education; 2008; (34): 27-40.
Coard, B. How the West Indian child is made educationally sub-normal in the British school system. New Beacon Books; 1971.
Cochran-Smith, M. Standing at the crossroads: Multicultural teacher education at the beginning of the 21st century. Multicultural Perspectives; 2003; 5(3): 3-11. https://doi.org/10.1207/S15327892MCP0503_02
Demirel, Ö. Karşılaştırmalı Eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık; 2000.
Deniz, T. Uluslararası Göç Sorunu Perspektifinde Türkiye. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi; 2014; 181(181): 175-204.
Ekşi, İ. Özel Okullardaki Öğretmen Görüşlerine Göre Çokkültürlü Okul ve Sınıf Yönetimi. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul; 2020.
Erdoğan, İ. Çağdaş Eğitim sistemleri. 5th ed. İstanbul: Sistem Yayıncılık; 2003.
Gay, G. Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice. 2nd ed. Teachers College Press; 2010.
Gollnick, D. M., & Chinn, P. C. Multicultural education in a pluralistic society. Pearson Higher Ed; 2013.
Güçlü, N., & Bayrakçı, M. Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Sistemi ve Hiçbir Çocuğun Eğitimsiz Kalmaması Programı Reformu. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi; 2004; 5(2): 51-64.
Güner, E.G. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Çokkültürlü Eğitime Yönelik Algı ve Yeterliliklerinin İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara; 2023.
Gündüz, M., & Coşkun, M. (2019). Türkiye’de çok kültürlü eğitim politikalarının gelişimi ve mevcut durumu. Eğitim ve Bilim; 2019; 44(198): 129–144.
Hall, S. Cultural identity and diaspora. In J. Rutherford (Ed.), Identity: Community, culture, difference. Lawrence & Wishart; 1998. p. 222-237.
Ham, A. Citizenship education and human rights: The role of multicultural education. Educational Policy Studies; 2023; 40(3): 257–275.
Indigenous Affairs Canada. Annual report on indigenous educational outcomes; 2017. [Online] https://www.canada.ca/en/indigenous-affairs/
James, C. E. Achieving equitable education in multicultural settings: Dilemmas of power and privilege. International Journal of Inclusive Education; 2002; 6(3): 247–268.
Jakku-Sihvonen, Ritva. Differences between school-specific results in terms of equality in education. In Jakku-Sihvonen, Ritva and Jorma Kuusela (eds.) Evaluation of the equal opportunities in the Finnish comprehensive schools 1998-2001. Evaluation 11/2002, National Board of Education; 2002.
Kaya, A. Multiculturalism in Turkey: Trends, dilemmas, and prospects. Insight Turkey; 2015; 17(4): 21–30.
Kaya, A., & Aydın, H. (2014). Multicultural education: The challenges and perspectives in Turkish educational policy. Journal for Multicultural Education; 2014; 8(3): 164–175.
Kincheloe, J. L., & Steinberg, S. R. Changing multiculturalism. Temple University Press; 1997.
Kliebard, H. M. The struggle for the American curriculum (3rd ed.). New York: Routledge Falmer; 2004.
Kymlicka, W. Multiculturalism: Success, failure, and the future. Transatlantic Council on Migration; 2012.
Kymlicka, W. Multiculturalism and minority rights in Canada. Oxford University Press; 2021.
Lam, S. Y. Preparing Canadian students for global citizenship: Multicultural and intercultural education. Canadian Journal of Educational Administration and Policy; 2009; (95): 1–23.
Larose, F., Terrise, T., Bedard, J., Karsenti, T. Preschool Education Training: Skills for Adapting to a Changing Society. Pan-Canadian Education Research Agenda (PCERA) Symposium, Teacher and Educator Training, Current Trends and Future Directions, Universite Laval Quebec City; 2001.
Leijola, L. The education system in Finland: Development and equality (No. 909). ETLA discussion papers; 2004.
Lee, O., & Buxton, C. Diversity and equity in science education: Theory, research, and practice. Theory Into Practice; 2010; 49(1): 7–13.
Levinson, B. A. Citizenship, equality, and educational policy: The case for a systemic approach to multicultural education. American Journal of Education; 2009; 116(2): 301–316.
Milli Eğitim Bakanlığı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. 2023 [Online] https://www.meb.gov.tr
Miller, J. R. Intercultural education and teacher preparation in Quebec. Journal of Intercultural Education; 1999; 10(3): 239–256.
Monger, R., & Yankay, J. U.S. Legal permanent residents: 2010. Washington, D.C: U.S. Department of Homeland Security, Office of Immigration Statistics; 2013.
Nieto, S. Language, culture, and teaching: Critical perspectives .3rd ed. Routledge; 2020.
Oğuz, E. S. Toplum Bilimlerinde Kültür Kavramı. Edebiyat Fakültesi Dergisi; 2011; 26(2): 123-137.
Ontario Eğitim Bakanlığı. Ontario multiculturalism act: Policies and initiatives. Queen’s Printer; 1988.
Ofsted. School inspection handbook. 2018. [Online] https://www.gov.uk/ofsted-school-inspection-handbook
Özdemir, A. Finland Schools as all Students’ Schools. Journal of Research in Informal Environments; 2017; 2(1): 59-91.
Özkazanç, A. Eğitim ve Çokkültürlülük: Amerikan Üniversitelerinde Irk ve Kültür Savaşları. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi; 2000; 55(4).
Özsoy, F. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Bilimsel Dünya Görüşlerinin Çokkültürlülük Teorileri Bağlamında İncelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara; 2023.
Pennsylvania Department of Education [P.D.E.]. Introduction: No ChildLeftBehind;2003.[Online]http://www.pde.state.pa.us/nclb/cwp/view.
Plowden, B. Children and their primary schools: A report of the Central Advisory Council for Education (England). Her Majesty's Stationery Office; 1967.
Polat, M., & Ceylan, Y. Alman eğitim sisteminde çokkültürlülüğün izleri: Osnabrück üniversitesi örneği. Education Sciences; 2012; 7(4): 1032-1044.
Reynolds, C. Cultural diversity in Canadian schools: A policy review. Educational Review; 1995; 47(2): 137–145.
Rodriguez, A. J. The dangerous discourse of invisibility: Science education, the poor, and students of color. Journal of Research in Science Teaching; 1997; 34(10): 1114–1129.
Rampton, A. West Indian children in our schools. HMSO; 1981.
Sahlberg, P. Finnish lessons: What can the world learn from educational change in Finland? Teachers College Press; 2011.
Say, Ö. Çokkültürlülük Kavramı ve Anlamın Çokluğu. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Karabük; 2017; 7(1): 29-39.
Stanley, W. B., & Brickhouse, N. Multiculturalism, universalism, and science education. Science Education; 1994; (28): 387-398.
Swann, Lord M. Education for all: The report of the Committee of Inquiry into the education of children from ethnic minority groups. HMSO; 1985.
Talib, M.-T., Loima, J., Paavola, M., & Patrikainen, S. Dialogs on diversity and global education. Bern, Switzerland: Peter Lang; 2009.
Taylor, C. Multiculturalism: Examining the politics of recognition. Princeton University Press; 1994.
Tomlinson, S. Race and education: Policy and politics in Britain. Open University Press; 2008.
Tomlinson, S. Prevent strategy and the UK’s approach to counter-terrorism: The impact on British schools and social cohesion. Journal of Education Policy; 2015; 30(2): 165–183.
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning objectives. UNESCO Publishing; 2017.
Urban, W. J., & Wagoner, J. L. American education: A history. 4th ed. Routledge; 2009.
U.S. Department of Education. A blueprint for reform: The reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act; 2010. [Online] https://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/blueprint/blueprint.pdf
Välijärvi, J. Peruskoulualaisten osaamisen laatu ja tasa-arvo kansainvälisessä vertailussa. Talous & Yhteiskunta, 4, Palkansaajien tutkimuslaitos, Helsinki; 2003.
Wong, L. (2005). Intercultural awareness and the Canadian multicultural experience. Multicultural Perspectives; 2005; 7(1): 43–50.
Zeybekoğlu, Y., & Yıldırım, H. Çokkültürlü eğitim politikalarının tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Eğitim ve Toplum; 2015; 13(2): 85–104.
