Fen Eğitiminde 21.Yüzyıl Becerileri ve Fen Öğretmenlerinin Gelişimi
Özet
Günümüz dünyasında 21. yüzyıl becerilerini oldukça sık duymaktayız. Değişen ve gelişen toplumların başarılı olabilmek ve iş dünyasında istedikleri yere gelebilmek için uyguladığı farklı beceriler vardır. Küresel anlamda başarı elde etmek için 21. yüzyılın getirilerinden olan teknoloji okuryazarlığının gelişmesi zorunlu hale gelmiştir. 21. Yüzyıl becerileri yalnızca bireysel değil toplumsal olarak da gelişmeyi beraberinde getirmektedir. Eğitim alanında kullanılan teknolojinin son yıllarda artması ülkelerin teknolojiye bakış açısının geliştiğini göstermektedir. Yapılan araştırmada fen eğitimi içinde 21. yüzyıl becerilerinden teknoloji okuryazarlığı ve öğretmen eğitimi araştırılmıştır. Araştırmada 21. yüzyıl becerilerinden olan teknoloji okuryazarlığının fen bilimleri öğretmenleri ile olan ilişkisi ulusal ve uluslararası bağlamda incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan araştırmada 8 ülkedeki fen bilimleri öğretmenlerinin dahil olduğu betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verileri literatür taraması yapılarak elde edilmiştir. Toplam sekiz ülke üzerinde yapılan araştırmada ülkelerin öğretmen yetiştirme programları incelenerek çeşitli karşılaştırmalar yapılmıştır. Öğretmenlerin Özlük hakları, eğitim bursları, emeklilik süreleri, maaş ve ek ücretler gibi karşılaştırmalar yapılarak süreç yürütülmüştür. Araştırmada 8 ülkedeki öğretmen adaylarının aldığı eğitimler, sağlanan araç gereçler, öğretmen atamaları ve öğretmen adaylarına yapılan sınavların farklılıkları insanları gelişmekte olan ülkelerin uyguladığı politikalara incelenmiştir. Öğretmenlik meslek statüsü her ülkede farklılık göstererek çeşitli mesleki kıdem alanları olduğu görülmüştür.
Referanslar
Aldemir, Y.A. (2010). Türkiye’de ve Japonya’da Öğretmen Yetiştirme Sistemlerinin Karşılaştırılması. Balıkesir Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü̈, Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi
Aras, S. & Sözen, S. (2012). Türkiye, Finlandiya ve Güney Kore‟de Öğretmen Yetiştirme Programlarının İncelenmesi. X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde.
Balcı, A. ve Diğerleri (2011). Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları
Baskan, A., G. (2001). Öğretmenlik Mesleği ve Öğretmen Yetiştirmede Yeniden Yapılanma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 16-25.
Delibaş, H. (2007). Türkiye, İngiltere, Almanya ve Finlandiya Biyoloji Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek lisans Tezi
Ekinci, A. Ve Öter, M.Ö. (2010). Finlandiya’da Eğitim ve Öğretmen Yetiştirme Sistemi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi 10-12 Kasım 2012
Eraslan, A. (2009). Finlandiya’nın Pisa’daki Başarısısının Nedenleri: Türkiye İçin Alınacak Dersler. Necatibey Faculty Of Education Electronic Journal Of Science And Mathematics Education Vol. 3, Issue 2, December 2009, Pp. 238-248.
Arasteh, A.R. Education and Social Avvakening İn Iran (1850-1963), 2nd Ed., E. J. Brill, Leiden, Netherlands, 1969.
Arasteh, A.R., Man And Society İn Iran, E.J., Brill, Leiden, Netherlands, 1964
Aydın, A. Ve Başkan, A. (2006). Türkiye’deki Öğretmen Yetiştirme Sistemine Karşılaştırmalı Bir Bakış. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 1, 35-42.
Çabuk, B. Ve Karacaoğlu, Ö. C. (2002). İngiltere ve Türkiye Eğitim Sistemlerinin Karşılaştırılması. Milli Eğitim Dergisi.
Delı̇baş, H. (2007). Türkiye, İngiltere, Almanya, Finlandiya Biyoloji Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Üniversitesi, Ankara.
Shalberg, P. (2010). The Secret To Finland’s Success: Educating Teachers. Stanford Center For Opportinty Policy İn Education. Stanford: Stanford University.
Unesco (2012). Unesco Strategy On Teachers (2012-‐2015). [Available Online At Http://Unesdoc.Unesco.Org/İmages/0021/002177/217775e.Pdf]. Retrieved On April, 9, 2013.
Malaty, G. (2006). What Are The Reasons Behind The Succes Of Finland İn Pısa? Gazette Des Mathematiciens, 108, 59-66.
Kurtuluş, F. (2018). Çok kültürlü bazı ülkelerde eğitim politikaları ve öğretmen eğitimi. Anadolu üniversitesi eğitim fakültesi dergisi (AUJEF), 2(3), 178-195.
