Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Öğretim Programına İlişkin Karşılaştırmalı Bir İnceleme
Özet
Türkçe Öğretim Programı, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaç ve Esaslarına uygun olarak hazırlanır. Türkçe dersinin planlanması, Türkçe ders kitaplarının yazımı, ders içeriği ve ölçme değerlendirme bu programa uygun olarak yapılır ve uygulanır. Eğitim sistemimizin temel amaçlarına uygun olarak hazırlanan programa göre Türkçe dersinde öğrencilerin Türkçeyi doğru ve güzel kullanması, Türk kültürünü ve değerlerini tanıması, Türkçenin anlam derinliğine ve zenginliğine hâkim olması, estetik değer taşıyan yazılı ve sözlü üretimler yapması hedeflenmektedir. Öğretim programları çağın gerektirdiği gelişmelere ve eğitim modellerine uygun olarak zaman zaman güncellenmekte ve yenilenmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli de, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Türk millî eğitiminin temel hedeflerine ulaşmak açısından 2024 yılında geliştirilerek hayata geçirilmiştir. Bu çalışmada, 2019 Öğretim Programı ile Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli karşılaştırılarak iki program arasındaki benzerlik ve farklılıkların ortaya konulması amaçlanmıştır.
Referanslar
Bağcı Ayrancı, B. & Mutlu, H. H. (2017). 2006, 2015 ve 2017 Türkçe dersi öğretim programlarının karşılaştırılması. International Journal of Language Academy, 5(7).
Erdoğan, M., Kayır, Ç. G., Kaplan, H., Ünal, Ü. Ö. A. & Akbunar (2015). 2005 yılı ve sonrasında geliştirilen öğretim programları ile ilgili öğretmen görüşleri 2005- 2011 yılları arasında yapılan araştırmaların içerik analizi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 23, 171-196.
Girgin, Y. (2011). Cumhuriyet dönemi (1929-1930, 1949,1981) ortaokul türkçe öğretimi programlarının içerik, genel ve özel amaçlarıyla karşılaştırmalı gelişim düzeyi, Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 11-26, http://dergi.adu.edu.tr/egitimbilimleri/
Komisyon. (2019). Türkçe dersi öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı, 3.
Komisyon. (2024). Türkçe dersi öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı, 5.
