Ana Dili Eğitiminde ve Yabancı/İkinci Dil Öğretiminde Mizah Unsurlarının Ders Tasarımına Entegrasyonu: Teoriden Uygulamaya Model Önerileri

Alay, O. (2019). Mizah kavramı ve mizahın tarihsel süreci. Türk Dili, 116 (808).

Attardo, S. & Raskin, V. (1991). Script the oryrevis(it)ed: joke similarity and joker epresentation model. HUMOR: International Journal of HumorResearch, 4 (3/4), 293–347.

Ay, Ö., Koçak R. & Gökler R. (2013). Mizah tarzları, yaratıcılık ve yaşam doyumu: orta öğretim öğrencileri üzerinde bir inceleme. TheJournal of Academic Social Science Studies, 6, 739-767. DOI:10.9761/JASSS1538 http://dx.doi.org/10.9761/JASSS1538

Bell, N. D. (2009). Learning about and through humor in these cond language classroom. Language TeachingResearch, 13 (3), 241-258.

Dewaele, J. M., Witney, J., Saito, K. & Dewaele, L. (2018). Foreign language enjoyment and anxiety: The effect of teacher and learner variables. Language Teaching Research, 22 (6), 676–697.

Darmansyah, S. T. (2010). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara

Demirci, K. (2015). Türkoloji için dilbilim: Konular, kavramlar, teoriler. (3.baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.

Demirel, Ö. (2003). Yabancı dil öğretimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Eker, G. Ö. (2009). İnsan, kültür, mizah – eğlence endüstrisinde tüketim nesnesi olarak mizah. Ankara: Grafiker Yayınları

Ergin, M. (2011). Türk dil bilgisi. İstanbul: Bayrak Yayıncılık.

Göçer, A. & Akgül, O. (2019). Türkçe eğitimi ve mizah. Oruç, Ş. ve Genç, O. İ. (Ed.) Eğitimde mizah içinde (529-555). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Gül, F. & Soysal, B. (2009). Dil ve düşünce ilişkisi üzerine. Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi, 13, 65-76.

Gündüzalp, C. & Yıldız, E.P. (2020). ASSURE modeli ile tasarlanmış bir dersin öğrencilerin bilgi iletişim teknolojileri kullanımına yönelik tutum ve bilgisayar kaygı düzeylerine etkisi. EKEV Akademi Dergisi (83), 107-136.

Güneş, F. (2019). Türkçe öğretimi yaklaşım ve modeller. (6. baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Karadüz, A. (2014). Dil bilgisi öğretimi. Ahmet Kırkkılıç ve Hayati Akyol (Edt.) (s.285-317). Ankara: Pegem Akademi.

Kaynaköz, A. (2019). Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde mizahi unsurlardan yararlanma. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara.

Latifi, M., Razavi, S. A. & Parsa, A. (2022). Investigating the use of humor in theteaching process by teachers. Journal of Educational Scinces, 29 (1), 59–80.

Martin, R. A. (2006). The psychology of humor - an ıntegrative approach. Canada. Elsevier Academic Presshttps://ia804606.us.archive.org/1/items/psychologyofhumo00martrich/psychologyofhumo00martrich_bw.pdf

Masdianti, M. (2021). The implementation of teachers’ humor in the classroom. Seltics Journal: Scope of English Language Teaching, Literature and Linguistics Journal, (4) 2, 110-120.

Manguş, A. & Dinç, E. (2023). İlkokul Türkçe ve İngilizce ders kitaplarında yer alan sosyo-kültürel ögelerin Vygotsky’nin Sosyo-kültürel teorisi bağlamında incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi(57), 1953-1983. https://doi.org/10.53444/deubefd.1300720.

Millî Eğitim Bakanlığı (2024). Ortaokul Türkçe dersi öğretim programı, Ankara: MEB Yayınları.

Nişanyan sözlük. (18/02/2025 tarihinde https://www.nisanyansozluk.com/kelime/mizah adresinden ulaşılmıştır).

Neff, P. & Dewaele, J. M. (2023). Humor strategies in the foreign language class. Innovation in Language Learning and Teaching, 17 (3), 567–579.

Özkan, P.A. (2009). Yabancı dil olarak Türkçe derslerinde kültürlerarası iletişim yetisi kazandırma amaçlı karikatür kullanımı. İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul.

Raskin, V. (1985). Semantic mechanisms of humor. Dordrecht: D. Reidel.

Rizky D., Husein R. & Hutasuhut, M.L. (2024). Teachers’ use of humor in english as a foreign language (EFL) classrooms. Jurnal Bahasa dan Sastra. 12 (3), 443-453.

Savaş, S. (2014). İlköğretim 7. SINIF Türkçe derslerinde mizah kullanımının derse yönelik öğrenci tutumuna etkisi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2(1), 73-88.

Shahid, I. & Ghazal, S. (2019). humor as a tool to teachig effectiveness. Journal of Behavioural Sciences, 1 (29) (PhD) Institute of Applied Psychology, University of thePunjab, Lahore.

Tüm, G. (2010). Atasözlerinin değişik kültürleri ve dilleri anlamadaki rolü, İnternational Periodical for the Languages, Literature and History of Turkishor Turkic, S. 4.

Türk Dil Kurumu Sözlüğü. (12/02/2025 tarihinde https://sozluk.gov.tr/ adresinden ulaşılmıştır.).

Ulusoy, N. & Bozdağ, R. (2022). Eğitim örgütlerinde mizah. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 9(90), 2778–2787. https://doi.org/10.26450/jshsr.3369.

Ünveren, D. (2020). Türkçe öğretiminde mizah: ders kitapları örneği. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi, 67, 715-735.