Halk Oyunları ve Sosyal Gelişim

ADTA (American Dance Therapy Association). (2022, Ekim 23). www.adta.com.tr

Akgül Perçin, K. (2011). Ekinsel yaşamı dengeleyici eğlence olgusu ve duyumsal haz. Halk Kültüründe Eğlence, Uluslararası Halk Kültür Sempozyumu, 11-13 Aralık 2009, Kocaeli Üniversitesi, Motif Vakfı Yayınları:10, ss. 65-69, İstanbul.

Armağan, S., & Armağan, İ. (1988). Toplumbilim. Ankara: Barış Yayınları.

Aydın, C. (1992). Halk oyunlarında toplumsal yapılanma. İzmir: Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuarı Yayınları:7.

Bacanlı, H. (2012). Sosyal beceri eğitimi (1. baskı). Ankara: Asal Yayınevi.

Bişgin, Ş. (2001). Halk oyunlarının üniversite öğrencileri üzerine psiko-sosyal etkileri (Yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.

Değerli, F. (1988a). Türk halk oyunlarının sahnelenme problemleri ve çözüm yolları. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 26-28 Ekim 1987, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Kültür ve Turizm Bakanlığı Milli Folklor Araştırma Dairesi Yayınları:102, ss. 111-114. Ankara: Öztek Matbaası.

Değerli, F. (1988b). Türk halk oyunlarının sahnelenme problemleri ve çözüm yolları. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı MİFAD Yayınları, ss. 111-115.

Gezer, E. (2014). The examination of the correlation between social physique anxiety levels and narcissism levels of the students who studied at the SPES. Educational Research and Reviews, 9(19), 857-865.

Gezer, E. (2021). Halk oyunlarına yönelme nedenleri. Akademisyen Kitabevi.

Gilbert, A. G. (2005). Dance education in the 21st century. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 76(5), 26-35.

Gülbeyaz, K. (2018). Hareket bilimi ve kültürel açıdan Türk halk oyunlarının incelenmesi (Türkiye örneği). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Güz, N. (1996). Türk basınında gündem oluşturma. Yeni Türkiye Medya Özel Sayısı, 2(12), Ankara.

İnce, S. (1988). Türk halk oyunları alanında biçimsel ve sanatsal temele dayanmadan yapılan çalışmalar. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 26-28 Ekim 1987, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, ss. 137-146. Ankara: Öztek Matbaası.

Kocatürk, S. (2005). Halk oyunlarına düzenli katılımın üniversite öğrencilerinin depresyon ve uyum düzeylerine etkisinin araştırılması (Yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muğla.

Koçkar, M. T. (1998). Dans ve halk dansları. Ankara: Bağırgan.

Ökten, N. (2002). Türk halk oyunlarında kullanılan temel hareketlerin tespiti ve anatomik analizi (Sanatta yeterlik tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Öngel, H. B., & Hacıbekiroğlu, E. (1996). Türk halk oyunları yöre oyunları öğreticisi yetiştirme kursu, halk oyunları öğretim yöntemleri ders notları. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü Kurslar Şubesi.

Örnek, S. V. (1977). Türk halk bilimi. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları:15.

Özçelik, E. (2007). Öğrencilerin sosyalleşmesinde beden eğitimi dersinin rolü. Beykent.

Özkalp, E. (2005). Sosyolojiye giriş. Eskişehir: Ekin Kitabevi.

Pehlevan, Ş. (2010). Zihinsel engelli çocukların sosyalleşmelerinde Türk halk oyunlarının etkisinin araştırılması (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Sümbül, M. (1997). Folklor ve edebiyat etnoloji halkbilim antropoloji üç aylık kültür dergisi, 11. Ankara.

Şenol, A. (1998). Türk halk oyunları terimleri sözlüğü.

Terzioğlu, A. (1991). Halk oyunlarının eğitimdeki rolü. Türk Halk Oyunlarının Öğretiminde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 6-8 Mart 1990, ss. 139-143. Ankara: Kültür Bakanlığı.

Uslu, M. (2013). Halk oyunları çalışmalarının üniversite öğrencilerinin psikososyal gelişimlerine etkisi. Akademik Bakış Dergisi, 39, 5.

Ünal, Ş. (1995). Uluslararası halk oyunları faaliyetlerinde kitle iletişim araçlarının değerlendirilmesi. Eyüboğlu Eğitim Kurumları 1. Halk Oyunları Sempozyumu Bildirileri, 19.

Yılan, Y. (2012). İlköğretim öğrencilerinin sosyalleşmeleri ve iletişim becerilerini geliştirmelerinde Türk halk oyunlarının rolü (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

ADTA (American Dance Therapy Association). (2022, Ekim 23). www.adta.com.tr

Akgül Perçin, K. (2011). Ekinsel yaşamı dengeleyici eğlence olgusu ve duyumsal haz. Halk Kültüründe Eğlence, Uluslararası Halk Kültür Sempozyumu, 11-13 Aralık 2009, Kocaeli Üniversitesi, Motif Vakfı Yayınları:10, ss. 65-69, İstanbul.

Armağan, S., & Armağan, İ. (1988). Toplumbilim. Ankara: Barış Yayınları.

Aydın, C. (1992). Halk oyunlarında toplumsal yapılanma. İzmir: Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuarı Yayınları:7.

Bacanlı, H. (2012). Sosyal beceri eğitimi (1. baskı). Ankara: Asal Yayınevi.

Bişgin, Ş. (2001). Halk oyunlarının üniversite öğrencileri üzerine psiko-sosyal etkileri (Yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.

Değerli, F. (1988a). Türk halk oyunlarının sahnelenme problemleri ve çözüm yolları. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 26-28 Ekim 1987, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Kültür ve Turizm Bakanlığı Milli Folklor Araştırma Dairesi Yayınları:102, ss. 111-114. Ankara: Öztek Matbaası.

Değerli, F. (1988b). Türk halk oyunlarının sahnelenme problemleri ve çözüm yolları. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı MİFAD Yayınları, ss. 111-115.

Gezer, E. (2014). The examination of the correlation between social physique anxiety levels and narcissism levels of the students who studied at the SPES. Educational Research and Reviews, 9(19), 857-865.

Gezer, E. (2021). Halk oyunlarına yönelme nedenleri. Akademisyen Kitabevi.

Gilbert, A. G. (2005). Dance education in the 21st century. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 76(5), 26-35.

Gülbeyaz, K. (2018). Hareket bilimi ve kültürel açıdan Türk halk oyunlarının incelenmesi (Türkiye örneği). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Güz, N. (1996). Türk basınında gündem oluşturma. Yeni Türkiye Medya Özel Sayısı, 2(12), Ankara.

İnce, S. (1988). Türk halk oyunları alanında biçimsel ve sanatsal temele dayanmadan yapılan çalışmalar. Türk Halk Oyunlarının Sahnelenmesinde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 26-28 Ekim 1987, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, ss. 137-146. Ankara: Öztek Matbaası.

Kocatürk, S. (2005). Halk oyunlarına düzenli katılımın üniversite öğrencilerinin depresyon ve uyum düzeylerine etkisinin araştırılması (Yüksek lisans tezi). Muğla Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muğla.

Koçkar, M. T. (1998). Dans ve halk dansları. Ankara: Bağırgan.

Ökten, N. (2002). Türk halk oyunlarında kullanılan temel hareketlerin tespiti ve anatomik analizi (Sanatta yeterlik tezi). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Öngel, H. B., & Hacıbekiroğlu, E. (1996). Türk halk oyunları yöre oyunları öğreticisi yetiştirme kursu, halk oyunları öğretim yöntemleri ders notları. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü Kurslar Şubesi.

Örnek, S. V. (1977). Türk halk bilimi. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları:15.

Özçelik, E. (2007). Öğrencilerin sosyalleşmesinde beden eğitimi dersinin rolü. Beykent.

Özkalp, E. (2005). Sosyolojiye giriş. Eskişehir: Ekin Kitabevi.

Pehlevan, Ş. (2010). Zihinsel engelli çocukların sosyalleşmelerinde Türk halk oyunlarının etkisinin araştırılması (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.

Sümbül, M. (1997). Folklor ve edebiyat etnoloji halkbilim antropoloji üç aylık kültür dergisi, 11. Ankara.

Şenol, A. (1998). Türk halk oyunları terimleri sözlüğü.

Terzioğlu, A. (1991). Halk oyunlarının eğitimdeki rolü. Türk Halk Oyunlarının Öğretiminde Karşılaşılan Problemler Sempozyumu Bildirileri, 6-8 Mart 1990, ss. 139-143. Ankara: Kültür Bakanlığı.

Uslu, M. (2013). Halk oyunları çalışmalarının üniversite öğrencilerinin psikososyal gelişimlerine etkisi. Akademik Bakış Dergisi, 39, 5.

Ünal, Ş. (1995). Uluslararası halk oyunları faaliyetlerinde kitle iletişim araçlarının değerlendirilmesi. Eyüboğlu Eğitim Kurumları 1. Halk Oyunları Sempozyumu Bildirileri, 19.

Yılan, Y. (2012). İlköğretim öğrencilerinin sosyalleşmeleri ve iletişim becerilerini geliştirmelerinde Türk halk oyunlarının rolü (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.