Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Motivasyonları ile Eğitsel Oyun Oynatma Öz-yeterlikleri ve Yaşam Doyumlarının İncelenmesi
Özet
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki motivasyonları ile eğitsel oyun oynatma öz-yeterlilikleri ve yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. İlişkisel tarama deseni kullanılarak yapılan bu araştırmanın örneklemini, 188 (120’si erkek 68’i kadın) beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak ‘‘Kişisel Bilgi Formu’’, ‘‘Mesleki Motivasyon Ölçeği’’, ‘‘Eğitsel Oyun Oynatma Özyeterlilik Ölçeği’’ ve ‘‘Yaşam Doyumu Ölçeği’’ kullanılmıştır. Araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma öz yeterlilik düzeyleri, mesleki motivasyon ve yaşam düzeylerinin cinsiyete ve medeni duruma göre göre farklılık göstermediği, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki motivasyonları ile eğitsel oyun oynatma öz-yeterlilikleri ve yaşam doyumu arasında düşük düzeyde pozitif bir ilişki olduğu, mesleki motivasyonun eğitsel oyun oynatma öz-yeterliği üzerindeki değişimin %3.7’sini açıklandığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki motivasyon düzeyleri artıkça eğitsel oyun oynatma öz-yeterlilikleri ve yaşam doyumlarının da artığı görülmektedir.
Referanslar
Akçınar, S. (2018). Beden eğitimi Öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma becerilerinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Akgün, S. (2023). Hareket Eğitimi ve İmgelemenin Motor Gelişime Etkisi. Akademisyen Kitabevi.
Altınkök, M, Yılmaz, A. (2018). Eğitsel oyun oynatma öz yeterlilik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kadir Pepe, Özgür Karataş (Ed.), Spor Bilimleri Alanında Yenilikçi Yaklaşımlar içinde (s. 255-268). Ankara: Gece Akademi.
Amrai, K, Motlagh, SE., Zalani, HA. et al. (2011). The relationship between academic motivation and academic achievement students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15(1), 399-402. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.111
Aygün, M. (2019). Buz hokeyi sporcularında duygusal zekâ ve liderlik. Ankara: Nobel Yayınları.
Büyüköztürk, Ş, Kılıç Çakmak, E, Akgün, ÖE. ve ark. (2019). Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Christensen, LB, Johnson, RB, Turner, LA. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz (Çev. Edt: Ahmet Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, Z, Arslan, Y. (2012). Aday beden eğitimi öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme genel yeterlilik algılarının belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14 (2) 223-232.
Çoban, B, Nacar, E. (2006). İlköğretim 1. kademede eğitsel oyunlar. Ankara: Nobel Basımevi.
Dalkıran, O, Tuncel, F. (2007). Ortaöğretim kurumlarında beden eğitimi dersinin seçmeli ders olarak işlenmesinin öğrenciler gözüyle değerlendirilmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 37-42. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000121
Davran, E. (2006). İlköğretim kurumlarındaki öğretmenlik uygulamasının öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterliliklerini kazanmaları üzerindeki etkisi (Van ili örneği). Yüksek Lisans Tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
De Freitas, S. (2018). Are games effective learning tools? A review of educational games. Journal of Educational Technology & Society, 21(2), 74-84. https://www.jstor.org/stable/26388380
Demirel, Ö. (2012). Planlamadan değerlendirmeye öğretme sanatı (19. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirhan, G, Bulca, Y, Saçlı, F, ve ark. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29-2), 57-68.
Demirhan, G. (2003). Dünyada beden eğitimi öğretmeni yetiştirme. Çağdaş Eğitim Dergisi, 13, 13-22.
Diener, ED, Emmons, RA, Larsen, RJ. et al. (1985). ‘The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75. 15.
Dündar, H, Ayan, S. (2009). Eğitimde okulöncesi yaratıcılığın ve oyunun önemi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi,28, 63 -74.
Ekinci, H.B, Mallı, AY, Seçer, E. (2024). Investigation of superstitious behavior tendencies of professional football players and coaches. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 9(3), 301-322.
Eroğlu, E. (2019). Beden eğitimi ve spor bilimlerinin temelleri. Ankara: Akademisyen Yayınevi.
Esentürk, O. K, Güngör, NB. (2019). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yöneticiliğe yönelim nedenleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(4), 250- 264. https://doi.org/10.33689/spormetre.629890
George, D, Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference. 17.0 update (10a Ed.) Boston: Pearson.
Günaçtı, AD. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin yaşam doyumu düzeyleri ve serbest zamana yönelik tutumları. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Kahraman, Ü, Çelik, K. (2019). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öz yeterlilik inançları ile mesleki kaygıları arasındaki ilişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 45, 353-375. doi: 10.9779/PUJE.2018.237
Karaaslan, İ, Uslu, T, Esen, S. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 7-18. https://dergipark.org.tr/en/pub/jhss/issue/58369/842110.
Karaaslan, İ. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gedik Üniversitesi, İstanbul.
Karadağ Yılmaz, R, Öner, M. (2019). Sınıf öğretmenliği eğitiminin niteliğinin artırılmasına yönelik öğretmen adayları ve öğretim elemanı görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 9(4), 847-868. https://doi.org/10.24315/tred.533604
Karasar, N. (2020). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Karataş, EÖ. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yaşam doyumlarının incelenmesi, (Ed: Rabia Hürrem Özdurak Sıngın). Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları 2021-II İçinde (s.35-44). İstanbul: Efe Akademi.
Karayol, M, Yavuz Eroğlu, S. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının incelenmesi: Muş ili örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 655-664 .doı: 10.18506/anemon.683076.
Kaymaz, U. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma öz yeterlikleri ile mesleki doyumlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin.
Mallı, AY, Ekinci, HB., Seçer, E. ve ark. (2021). Investigation of readiness and expectations of students of sports science faculties regarding the e-learning process and their self efficacy perceptions. Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 15(10), 3211-3216.
Özdemir, F, Eker, C. (2021). Okul öncesi öğretmen adaylarının oyun severlik eğilimleri ile mesleki öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 1-20. https://dergipark.org.tr/en/pub/kebd/issue/63030/892773
Öztürk, İE. (2021). Değişen eğitim anlayışında öğretmenlerin güncel beden eğitimine yönelik görüş ve davranışlarının belirlenmesi: Fenomenolojik bir çalışma. Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa.
Polatcan, İ. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma becerilerinin belirlenmesi. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 7(14), 181-193.
Sezen, MS. (2019). Beden eğitimi ve spor dersinin uygulanmasında karşılaşılan problemler; okul yöneticileri ve öğretmen görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Toros Üniversitesi, Mersin.
Söğüt B. (2019). Ortaokulda öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarının sosyalleşme üzerine etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, Kayseri
Tatlısu, B. (2024). Spor ve Farklı Değişkenler Açısından Üniversite Öğrencilerinin Kan Bağışı ile Vicdan Algılarının İncelenmesi. Gümüshane Üniversitesi Saglik Bilimleri Dergisi, 13(1).
Tatlısu, B., & Kan, M. E. (2023). Öğretmen Adaylarının Spor ve Farklı Değişkenler Açısından Zekâ Oyunlarına Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(4), 1997-2003.
Tozoğlu, E, Dursun, M. (2020). Spor bilimlerinde bilimsel araştırma süreci (Ed. Ö. Gökmen), Spor & Bilim içinde (s. 7-23). İstanbul: Efe Akademi Yayınevi.
Trawick-Smith, J, Swaminathan, S, Liu, X. (2016). The relationship of teacher–child play interactions to mathematics learning in preschool. Early Child Development & Care, 186 (5), 716-733.
Tuna, F. (2016). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: Pegem Akademi.
Türker Ü., Gacar A., Karahüseyinoğlu M. F. (2021). Yükseköğretim Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma: Bayburt Üniversitesi Örneği. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 92-107.
Türker, Ü. (2022). Temel Okçuluk Eğitiminin Dikkat ve Konsantrasyon Yetisine Etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(4), 1491-1506. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.1200010
Uğraş, S. (2013). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerinin yeterliliği hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Uğraş, S. (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının değerlendirilmesi. Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Yağmur, M. (2020). İmam-Hatip Ortaokulu meslek dersleri öğretmenleri, beden eğitimi ve spor öğretmenleri ile öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Yaka, A. (1991). Eğitimde bütünlük kavramı açısından okullarda beden eğitiminin yeri ve önemi. I. eğitim kurumlarında beden eğitimi ve spor sempozyumu, İzmir: MEB Yayınları.
Yalçın, HF. (1995). Beden eğitimi öğretmeni el kitabı. (2. Baskı), Ankara: Gazi Üniversitesi Yayınları.
Yetim, Ü. (1993). Life satisfaction: a study based on the organization of personal projects. Social Indicators Research, 29(3), 277-289.
Zeynel, E, Çarıkçı, İH. (2015). Mesleki motivasyonun, iş tatmini ve örgütsel bağlılık üzerine etkisi: Akademisyenler üzerine bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 20(3), 217-248.
Referanslar
Akçınar, S. (2018). Beden eğitimi Öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma becerilerinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Akgün, S. (2023). Hareket Eğitimi ve İmgelemenin Motor Gelişime Etkisi. Akademisyen Kitabevi.
Altınkök, M, Yılmaz, A. (2018). Eğitsel oyun oynatma öz yeterlilik ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kadir Pepe, Özgür Karataş (Ed.), Spor Bilimleri Alanında Yenilikçi Yaklaşımlar içinde (s. 255-268). Ankara: Gece Akademi.
Amrai, K, Motlagh, SE., Zalani, HA. et al. (2011). The relationship between academic motivation and academic achievement students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15(1), 399-402. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.111
Aygün, M. (2019). Buz hokeyi sporcularında duygusal zekâ ve liderlik. Ankara: Nobel Yayınları.
Büyüköztürk, Ş, Kılıç Çakmak, E, Akgün, ÖE. ve ark. (2019). Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Christensen, LB, Johnson, RB, Turner, LA. (2015). Araştırma yöntemleri desen ve analiz (Çev. Edt: Ahmet Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık.
Çelik, Z, Arslan, Y. (2012). Aday beden eğitimi öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme genel yeterlilik algılarının belirlenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14 (2) 223-232.
Çoban, B, Nacar, E. (2006). İlköğretim 1. kademede eğitsel oyunlar. Ankara: Nobel Basımevi.
Dalkıran, O, Tuncel, F. (2007). Ortaöğretim kurumlarında beden eğitimi dersinin seçmeli ders olarak işlenmesinin öğrenciler gözüyle değerlendirilmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 37-42. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000121
Davran, E. (2006). İlköğretim kurumlarındaki öğretmenlik uygulamasının öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterliliklerini kazanmaları üzerindeki etkisi (Van ili örneği). Yüksek Lisans Tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
De Freitas, S. (2018). Are games effective learning tools? A review of educational games. Journal of Educational Technology & Society, 21(2), 74-84. https://www.jstor.org/stable/26388380
Demirel, Ö. (2012). Planlamadan değerlendirmeye öğretme sanatı (19. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Demirhan, G, Bulca, Y, Saçlı, F, ve ark. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29-2), 57-68.
Demirhan, G. (2003). Dünyada beden eğitimi öğretmeni yetiştirme. Çağdaş Eğitim Dergisi, 13, 13-22.
Diener, ED, Emmons, RA, Larsen, RJ. et al. (1985). ‘The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75. 15.
Dündar, H, Ayan, S. (2009). Eğitimde okulöncesi yaratıcılığın ve oyunun önemi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi,28, 63 -74.
Ekinci, H.B, Mallı, AY, Seçer, E. (2024). Investigation of superstitious behavior tendencies of professional football players and coaches. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 9(3), 301-322.
Eroğlu, E. (2019). Beden eğitimi ve spor bilimlerinin temelleri. Ankara: Akademisyen Yayınevi.
Esentürk, O. K, Güngör, NB. (2019). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yöneticiliğe yönelim nedenleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(4), 250- 264. https://doi.org/10.33689/spormetre.629890
George, D, Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference. 17.0 update (10a Ed.) Boston: Pearson.
Günaçtı, AD. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin yaşam doyumu düzeyleri ve serbest zamana yönelik tutumları. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Kahraman, Ü, Çelik, K. (2019). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öz yeterlilik inançları ile mesleki kaygıları arasındaki ilişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 45, 353-375. doi: 10.9779/PUJE.2018.237
Karaaslan, İ, Uslu, T, Esen, S. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 7-18. https://dergipark.org.tr/en/pub/jhss/issue/58369/842110.
Karaaslan, İ. (2020). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik, iş doyumu ve yaşam doyumlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gedik Üniversitesi, İstanbul.
Karadağ Yılmaz, R, Öner, M. (2019). Sınıf öğretmenliği eğitiminin niteliğinin artırılmasına yönelik öğretmen adayları ve öğretim elemanı görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 9(4), 847-868. https://doi.org/10.24315/tred.533604
Karasar, N. (2020). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Karataş, EÖ. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yaşam doyumlarının incelenmesi, (Ed: Rabia Hürrem Özdurak Sıngın). Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları 2021-II İçinde (s.35-44). İstanbul: Efe Akademi.
Karayol, M, Yavuz Eroğlu, S. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının incelenmesi: Muş ili örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 655-664 .doı: 10.18506/anemon.683076.
Kaymaz, U. (2022). Beden eğitimi öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma öz yeterlikleri ile mesleki doyumlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin.
Mallı, AY, Ekinci, HB., Seçer, E. ve ark. (2021). Investigation of readiness and expectations of students of sports science faculties regarding the e-learning process and their self efficacy perceptions. Pakistan Journal of Medical and Health Sciences, 15(10), 3211-3216.
Özdemir, F, Eker, C. (2021). Okul öncesi öğretmen adaylarının oyun severlik eğilimleri ile mesleki öz yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 1-20. https://dergipark.org.tr/en/pub/kebd/issue/63030/892773
Öztürk, İE. (2021). Değişen eğitim anlayışında öğretmenlerin güncel beden eğitimine yönelik görüş ve davranışlarının belirlenmesi: Fenomenolojik bir çalışma. Doktora Tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa.
Polatcan, İ. (2021). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin eğitsel oyun oynatma becerilerinin belirlenmesi. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 7(14), 181-193.
Sezen, MS. (2019). Beden eğitimi ve spor dersinin uygulanmasında karşılaşılan problemler; okul yöneticileri ve öğretmen görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Toros Üniversitesi, Mersin.
Söğüt B. (2019). Ortaokulda öğrenim gören öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumlarının sosyalleşme üzerine etkisinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, Kayseri
Tatlısu, B. (2024). Spor ve Farklı Değişkenler Açısından Üniversite Öğrencilerinin Kan Bağışı ile Vicdan Algılarının İncelenmesi. Gümüshane Üniversitesi Saglik Bilimleri Dergisi, 13(1).
Tatlısu, B., & Kan, M. E. (2023). Öğretmen Adaylarının Spor ve Farklı Değişkenler Açısından Zekâ Oyunlarına Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(4), 1997-2003.
Tozoğlu, E, Dursun, M. (2020). Spor bilimlerinde bilimsel araştırma süreci (Ed. Ö. Gökmen), Spor & Bilim içinde (s. 7-23). İstanbul: Efe Akademi Yayınevi.
Trawick-Smith, J, Swaminathan, S, Liu, X. (2016). The relationship of teacher–child play interactions to mathematics learning in preschool. Early Child Development & Care, 186 (5), 716-733.
Tuna, F. (2016). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: Pegem Akademi.
Türker Ü., Gacar A., Karahüseyinoğlu M. F. (2021). Yükseköğretim Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma: Bayburt Üniversitesi Örneği. Uluslararası Bozok Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 92-107.
Türker, Ü. (2022). Temel Okçuluk Eğitiminin Dikkat ve Konsantrasyon Yetisine Etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(4), 1491-1506. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.1200010
Uğraş, S. (2013). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümlerinin yeterliliği hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Uğraş, S. (2018). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin mesleki etik ve mesleki motivasyon durumlarının değerlendirilmesi. Doktora Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Yağmur, M. (2020). İmam-Hatip Ortaokulu meslek dersleri öğretmenleri, beden eğitimi ve spor öğretmenleri ile öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Yaka, A. (1991). Eğitimde bütünlük kavramı açısından okullarda beden eğitiminin yeri ve önemi. I. eğitim kurumlarında beden eğitimi ve spor sempozyumu, İzmir: MEB Yayınları.
Yalçın, HF. (1995). Beden eğitimi öğretmeni el kitabı. (2. Baskı), Ankara: Gazi Üniversitesi Yayınları.
Yetim, Ü. (1993). Life satisfaction: a study based on the organization of personal projects. Social Indicators Research, 29(3), 277-289.
Zeynel, E, Çarıkçı, İH. (2015). Mesleki motivasyonun, iş tatmini ve örgütsel bağlılık üzerine etkisi: Akademisyenler üzerine bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 20(3), 217-248.
