Türk Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları
Özet
Türk eğitim sisteminin varlığının temel kaynağını yasal dayanaklar oluşturmaktadır. Eğitim sisteminin sürdürülebilirliği, toplumdaki her bireyin eğitim hakkından eşit bir şekilde yararlanabilmesi ve eğitim sürecinin belirli standartlara göre düzenlenebilmesi için yasallık esastır. Yasallık, toplumsal düzeni koruyan ve toplumdaki bireyler arasındaki ilişkileri düzenleyen kurallar bütünü olarak tanımlanabilir. Yasallığın sağlanması, eğitim kurumlarının işleyişinde şeffaflık, hesap verebilirlik ve istikrar oluşturur. Hukuk, bireylerin ve kurumların hak ve sorumluluklarını çerçeveleyen bir yapıdır ve bu yapı, yazılı ve yazısız kuralları kapsayan iki ana kategoriye ayrılır. Yazılı kurallar, anayasa, yasalar, kanun hükmünde kararnameler, yönetmelikler ve tüzüklerle belirlenmiş kurallardır. Yazılı olmayan kurallar ise örf, adet, gelenek ve töre gibi kültürel ve etik değerlerle oluşan toplumsal normlardır. Eğitim sistemi, bu yazılı ve yazılı olmayan kurallar çerçevesinde toplumun değerlerini yansıtarak işler ve yasallık, eğitim faaliyetlerinin hukuka uygunluğunu garanti altına alır. Yasal dayanağın varlığı, eğitimin herkes için erişilebilir ve nitelikli bir şekilde sunulması açısından da büyük önem taşır. Eğitim sisteminin hukuka uygun bir biçimde işlemesi, bireylerin haklarının korunması ve toplumda eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması açısından zorunludur. Bu çerçevede, Türk eğitim sistemindeki yasallık kavramı, toplumun temel değerlerini ve sosyal adalet ilkelerini gözeterek eğitim alanında düzeni sağlayan bir çatı işlevi görür. Türk eğitim sisteminin yasal dayanaklarını ortaya koymak için ilgili kavramların tartışılması gerekmektedir. Kitabın bu bölümünde eğitimle ve hukukla ilgili kavramlar, toplumu düzenleyen kurallar, hukukun kaynakları, devlet ve eğitim, eğitim hukuk ilişkisi, yasalar ve eğitim, insan hakları, çocuk hakları, disiplin ve soruşturma gibi konu başlıklarıyla yasal dayanaklar sunulmaya çalışılmıştır. Okuyucusuna yararlı olması dilekleriyle, eğitimde adalete ve toplumsal başarıya…
Referanslar
Aktaş, M. (2015). Demokrasi kavramına eleştirel bir bakış. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105. ttps://doi.org/10.18506/anemon.92965.
Aybay, A. ve Aybay, R. (2006). Hukuka giriş (3. Baskı). Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Bilge, N. (1986). Hukuk başlangıcı- Hukukun temel ilkeleri. Turhan Kitabevi.
Boz, S. S. (2017). Memur disiplin hukukuna hakim olan temel ilkeler. Selçuk Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 25(2), 15-41. https://doi.org/10.15337/suhfd.336914.
Bucaktepe, A. (2015). Disiplin makamlarının disiplin cezası verme yetkileri üzerine bir değerlendirme. Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 19(2), 199-224.
Büyük, C. (2010). Yasama Yürütme Yargı: Platon’dan Montesquieu’ya Devletin Fonksiyonlarına Genel Bir Bakış. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 10(1), 159‐170.
Can, H. ve Güner, S. (2006). Hukukun temel kavramları (3. Baskı). Arıkan Yayıncılık.
Çocuk Hakları. (2024, 11 Aralık). In Wikipedia. https://tr.wikipedia.org/wiki/ %C3%87 ocuk_haklar %C4%B1
Erden, M. (2008). Eğitim bilimlerine giriş (2. Baskı). Arkadaş Yayınları.
Ertürk, S (1972). Eğitimde program geliştirme. Yelkentepe Yayınları.
Gözler, K. (2007). Devletin genel teorisi. Ekin Kitabevi Yayınları.
Gözübüyük, A. Ş. (2007). Hukuka giriş ve hukukun temel kavramları (26. Baskı). Turhan Kitabevi.
Karaman Kepenekçi, Y. (2007). Eğitim bilimine giriş. M. D. Karslı (Ed.), Eğitimin hukuki temelleri (ss. 51-76). Pegem A Yayıncılık.
Karslı, M. D. (Ed.) (2007). Eğitim bilimine giriş. Pegem A Yayıncılık.
Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370-396.
Mevzuat, (2022). https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf.
Müftü, G. (2001). Çocukların hakları, Milli Eğitim Dergisi. 151.
Özkan, Y. ve Purutçuoğlu, E. (2011). Çocuk hakları: Haklarla gelişen çocuk yoksulluğu, e-Journal of New World Sciences Academy. 6(2).
Özmen, F., ve Şahin, Ş. (2010). İlköğretim müfettişlerinin soruşturma görevi yerine getirirken karşılaştıkları sorunlar. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 15, 92-109.
Öztan, B. (2002). Medeni hukukun temel kavramları. Turhan Kitabevi.
Ulutaş, M. (2022). Sınıf yönetimi. S. Çelik ve B. Ulusoy (Eds.). Sınıfın sosyal ve psikolojik özellikleri (ss. 99-124). Lisans Yayıncılık.
Ünal, A. ve Sarpkaya, R. (2021). Eğitim hukuku: Herkese nitelikli eğitim (2. Baskı). Anı Yayıncılık.
Zevkliler, A. (1992). Medeni hukuk. Savaş Yayınları.
Referanslar
Aktaş, M. (2015). Demokrasi kavramına eleştirel bir bakış. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105. ttps://doi.org/10.18506/anemon.92965.
Aybay, A. ve Aybay, R. (2006). Hukuka giriş (3. Baskı). Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Bilge, N. (1986). Hukuk başlangıcı- Hukukun temel ilkeleri. Turhan Kitabevi.
Boz, S. S. (2017). Memur disiplin hukukuna hakim olan temel ilkeler. Selçuk Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 25(2), 15-41. https://doi.org/10.15337/suhfd.336914.
Bucaktepe, A. (2015). Disiplin makamlarının disiplin cezası verme yetkileri üzerine bir değerlendirme. Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi, 19(2), 199-224.
Büyük, C. (2010). Yasama Yürütme Yargı: Platon’dan Montesquieu’ya Devletin Fonksiyonlarına Genel Bir Bakış. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi 10(1), 159‐170.
Can, H. ve Güner, S. (2006). Hukukun temel kavramları (3. Baskı). Arıkan Yayıncılık.
Çocuk Hakları. (2024, 11 Aralık). In Wikipedia. https://tr.wikipedia.org/wiki/ %C3%87 ocuk_haklar %C4%B1
Erden, M. (2008). Eğitim bilimlerine giriş (2. Baskı). Arkadaş Yayınları.
Ertürk, S (1972). Eğitimde program geliştirme. Yelkentepe Yayınları.
Gözler, K. (2007). Devletin genel teorisi. Ekin Kitabevi Yayınları.
Gözübüyük, A. Ş. (2007). Hukuka giriş ve hukukun temel kavramları (26. Baskı). Turhan Kitabevi.
Karaman Kepenekçi, Y. (2007). Eğitim bilimine giriş. M. D. Karslı (Ed.), Eğitimin hukuki temelleri (ss. 51-76). Pegem A Yayıncılık.
Karslı, M. D. (Ed.) (2007). Eğitim bilimine giriş. Pegem A Yayıncılık.
Maslow, A.H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370-396.
Mevzuat, (2022). https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf.
Müftü, G. (2001). Çocukların hakları, Milli Eğitim Dergisi. 151.
Özkan, Y. ve Purutçuoğlu, E. (2011). Çocuk hakları: Haklarla gelişen çocuk yoksulluğu, e-Journal of New World Sciences Academy. 6(2).
Özmen, F., ve Şahin, Ş. (2010). İlköğretim müfettişlerinin soruşturma görevi yerine getirirken karşılaştıkları sorunlar. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 15, 92-109.
Öztan, B. (2002). Medeni hukukun temel kavramları. Turhan Kitabevi.
Ulutaş, M. (2022). Sınıf yönetimi. S. Çelik ve B. Ulusoy (Eds.). Sınıfın sosyal ve psikolojik özellikleri (ss. 99-124). Lisans Yayıncılık.
Ünal, A. ve Sarpkaya, R. (2021). Eğitim hukuku: Herkese nitelikli eğitim (2. Baskı). Anı Yayıncılık.
Zevkliler, A. (1992). Medeni hukuk. Savaş Yayınları.
