Okuma Yazmadan Okuryazarlığa
Özet
Okuma ve yazma bilmek bir dilin yazı sisteminde yer alan semboller aracılığıyla oluşturulmuş olan metinleri anlamayı; aynı zamanda duygu, düşünce ve istekleri bu semboller aracılığıyla anlatmayı ifade etmektedir. Okuryazarlık ise başta medya ve iletişim teknolojileri olmak üzere 21. yüzyılda ortaya çıkan yeni alanlara yönelik bilgi ve becerilere sahip olmak anlamına gelmektedir. Bu bölümde okuma yazma bilmek ile okuryazar olmak kavramları ayrıntılı bir biçimde, karşılaştırmalı olarak açıklanmıştır. Ayrıca günümüz dünyasında okuryazar olmanın anlamı ve önemi üzerinde durulmuş, 21. Yüzyıl Okuryazarlıkları’nın Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki görünümü betimlenmiştir.
Referanslar
Aytaş, G. (2021). Türkçe eğitiminde anlama ve anlatma becerileri. Ankara: Akçağ.
Güneş, F. (2013). Okuma yazma öğrenme yaşı/ Age for Learning Literate. Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 9(4), 280-298.
İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2024). MEB.
Özbay, M. (2005). Bilim ve kültür aktarıcısı olarak yazı. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları, (2), 67-74.
Şahbaz, N. K. (2014). Türkçe öğretiminde kullanılan strateji, yöntem ve teknikler, Türkçe Öğretimi El Kitabı içinde, Ed. A. Güzel ve H. Karatay. Ankara: Pegem.
Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2024). MEB.
Önal, İ. (2010). Tarihsel değişim sürecinde yaşam boyu öğrenme ve okuryazarlık. Bilgi Dünyası, 101- 121.
Parlatır, İ., Gözaydın, N. ve Zülfikar, H. (1998). Türkçe sözlük. Ankara: TDK.
Partnership for 21st Century Skills. (2015). P21 framework definitions. https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, (9) 4.
21. Yüzyıl Becerileri ve Değerlere Yönelik Araştırma Raporu. (2023). MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2023_05/11153521_21.yy_becerileri_ve_degerlere_yonelik_arastirma_raporu.pdf.
Referanslar
Aytaş, G. (2021). Türkçe eğitiminde anlama ve anlatma becerileri. Ankara: Akçağ.
Güneş, F. (2013). Okuma yazma öğrenme yaşı/ Age for Learning Literate. Eğitimde Kuram Ve Uygulama, 9(4), 280-298.
İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2024). MEB.
Özbay, M. (2005). Bilim ve kültür aktarıcısı olarak yazı. Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları, (2), 67-74.
Şahbaz, N. K. (2014). Türkçe öğretiminde kullanılan strateji, yöntem ve teknikler, Türkçe Öğretimi El Kitabı içinde, Ed. A. Güzel ve H. Karatay. Ankara: Pegem.
Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2024). MEB.
Önal, İ. (2010). Tarihsel değişim sürecinde yaşam boyu öğrenme ve okuryazarlık. Bilgi Dünyası, 101- 121.
Parlatır, İ., Gözaydın, N. ve Zülfikar, H. (1998). Türkçe sözlük. Ankara: TDK.
Partnership for 21st Century Skills. (2015). P21 framework definitions. https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf.
Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press, (9) 4.
21. Yüzyıl Becerileri ve Değerlere Yönelik Araştırma Raporu. (2023). MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2023_05/11153521_21.yy_becerileri_ve_degerlere_yonelik_arastirma_raporu.pdf.
