Sınıf Yönetimi Yaklaşımları
Özet
Bu bölümde, öncelikle kuram ve uygulama ilişkisi açıklanarak sınıf yönetimine yönelik geliştirilen kuramların sınıflandırılmasına yer verilmiştir. Sınıf yönetimi alanında yaklaşımların ayırt edici özellikleri ele alınarak yaklaşımlar, öğretmenin öğrenci üzerindeki kontrolüne dayalı yaklaşımlar, davranışçı yaklaşımlar, kişiler arası ilişkiler açısından sınıf yönetimi yaklaşımı, ekolojik/çevresel yaklaşım ve süreç-çıktı yaklaşımı şeklinde gruplandırılmıştır ve sırasıyla öne çıkan özellikleri ele alınmıştır. Ayrıca, sınıf yönetimi alanında öğretmenlere yol göstererek uygulamayı kolaylaştıran modeller de açıklanmıştır.
Referanslar
Ağaoğlu, E. (2019). Sınıf yönetimi ile ilgili genel olgular, Z. Kaya (Ed. ). Sınıf yönetimi içinde (s. 1-42), Ankara: Pegem Yayınları.
Aksoy, N. (2001). Sınıf yönetimi ve disiplin modellerinin dayandığı temel yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(25), 9-20.
Anderson, L. M., Evertson, C. M., & Brophy, J. E. (1979). An experimental study of effective teaching in first-grade reading groups. The Elementary School Journal, 79(4), 193-223.
Aslan, H., & Doğan, Ü. (2022). Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar, İ. Gül ve Y. Gündüz (Ed.), Sınıf Yönetimi içinde (s. 2-11), Ankara: Pegem Akademi.
Aydın, A. (2019). Sınıf yönetimi, Ankara: Pegem Akademi
Babaoğlan, E. (2011). Sınıf öğretmenlerinin kullandığı sınıf yönetim modelleri. Education Sciences, 6(2), 1635-1650.
Başar, H. (2008). Eğitim ve sınıf yönetimi, E. Ağaoğlu (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 5-6). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
Başar, H. (2016). Sınıf yönetimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
Brophy, J. (2006). History of research on classroom management. Handbook of classroom management: Research, practice, and contemporary issues, 17-43.
Chambers, S. M., & Hardy, J. C. (2005). Length of Time in Student Teaching: Effects on Classroom Control Orientation and Self-Efficacy Beliefs. Educational Research Quarterly, 28(3), 3-9.
Doyle, W. (2013). Ecological approaches to classroom management. In Handbook of classroom management (pp. 107-136). Routledge.
Egeberg, H. M., McConney, A., & Price, A. (2016). Classroom Management and National Professional Standards for Teachers: A Review of the Literature on Theory and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(7). https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n7.1
Egeberg, H., McConney, A. & Price, A. (2020). Teachers’ views on effective classroom management: a mixed-methods investigation in Western Australian high schools. Educational Research for Policy and Practice, 107–124 (2021). https://doi.org/10.1007/s10671-020-09270-w
Emmer, E. T., Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1980). Effective classroom management at the beginning of the school year. The Elementary School Journal, 80 (5), 219-231.
Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1979). Beginning school. Educational Horizons, 57(4), 164-168.
Gettinger, M., & Kohler, K. M. (2013). Process-outcome approaches to classroom management and effective teaching. In Handbook of classroom management (pp. 83-106). Routledge.
Glickman, C. D., & Tamashiro, R. T. (1980). Clarifying teachers’ beliefs about discipline. Educational Leadership, 37(6), 459-464.
Güner Yıldız, N. (2011). Dünyada ve Türkiye’de sınıf yönetimi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 37-59.
Karakaya, E. G., & Tufan, M. (2017). Classroom Management in Early Childhood Education. R. Efe, R. Penkova, J. A. Wendt, K. T. Saparov, J. G. Berdenov (eds) Developments in Social Sciences (121-130), St. Kliment Ohridski University Press Sofia.
Karataş, S. (2024). Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar Öğrenme Ortamlarında Kriz Çözümlemeleri. Eğitim Yayınevi.
Kösterelioğlu, M. A. (2021). Sınıf yönetiminin temelleri, T. Argon ve Ş. S. Nartgün (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (11-34), Ankara: Pegem Akademi
Landau, B. (2009). Classroom management. In International handbook of research on teachers and teaching (pp. 739-753). Boston, MA: Springer US.
Landrum, T. J., & Kauffman, J. M. (2013). Behavioral approaches to classroom management. In Handbook of classroom management (pp. 57-82). Routledge.
Lyons, G., Arthur-Kelly, M., & Ford, M. (2015). The Lyford Model of Classroom Management: Authentication through Continuing “Reflections from the Field”. Creative Education, 6 (19), 2063.
Lyons, G., Ford, M. & Arthur-Kelly, M., (2011). Classroom Management (Third Edition). Cengage Learning Australia Pty Limited.
Pitsoe, V. J. (2007). A conceptual analysis of constructivist classroom management, Yayınlanmamış doktora Tezi, University of Pretoria.
Ritter, J. T. & Hancock, D. R. (2007). Exploring the relationship between certification sources, experience levels, and classroom management orientations of classroom teachers, Teaching and Teacher Education, 23 (7), 1206-1216. https://doi.org/10.1016/j.tate.2006.04.013.
Scarlett, W. G., Ponte, I. C., & Singh, J. P. (2009). Approaches to behavior and classroom management, Sage Publications.
Soysal (Radmard) S., (2021). Sınıf yönetimi olgusu üzerine yapılmış ulusal çalışmaların betimsel içerik analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 11(1), 214-244. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.443
Şentürk, H. (2006). Öğretmen adaylarının uygulama liselerindeki rehber öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi modellerine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 48 (48), 585-603.
Taşdan, M. (2022). Sınıf yönetimi ve sanal eğitimle ilgili temel kavramlar, M. Taşdan (ed.), Dijital çağda sınıf yönetimi içinde (3-28), Ankara: Pegem Akademi
Taşkaya, S. M. (2020). Sınıf yönetiminin temelleri, B. Dilmaç ve H. Ekşi (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (2-33), Ankara: Pegem Akademi
Toprakçı, E. (2012). Rethinking Classroom Management: A new perspective, a new horizon. E-International Journal of Educational Research, 3(3), 84-110.
Ünal, Z., & Ünal, A. (2012). The impact of years of teaching experience on the classroom management approaches of elementary school teachers. International journal of Instruction, 5(2). https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/59738
Wong, H., Wong, R., Rogers, K., & Brooks, A. (2012). Managing Your Classroom for Success. Science & Children, 49(9), 60-65.
Referanslar
Ağaoğlu, E. (2019). Sınıf yönetimi ile ilgili genel olgular, Z. Kaya (Ed. ). Sınıf yönetimi içinde (s. 1-42), Ankara: Pegem Yayınları.
Aksoy, N. (2001). Sınıf yönetimi ve disiplin modellerinin dayandığı temel yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 25(25), 9-20.
Anderson, L. M., Evertson, C. M., & Brophy, J. E. (1979). An experimental study of effective teaching in first-grade reading groups. The Elementary School Journal, 79(4), 193-223.
Aslan, H., & Doğan, Ü. (2022). Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar, İ. Gül ve Y. Gündüz (Ed.), Sınıf Yönetimi içinde (s. 2-11), Ankara: Pegem Akademi.
Aydın, A. (2019). Sınıf yönetimi, Ankara: Pegem Akademi
Babaoğlan, E. (2011). Sınıf öğretmenlerinin kullandığı sınıf yönetim modelleri. Education Sciences, 6(2), 1635-1650.
Başar, H. (2008). Eğitim ve sınıf yönetimi, E. Ağaoğlu (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 5-6). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
Başar, H. (2016). Sınıf yönetimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
Brophy, J. (2006). History of research on classroom management. Handbook of classroom management: Research, practice, and contemporary issues, 17-43.
Chambers, S. M., & Hardy, J. C. (2005). Length of Time in Student Teaching: Effects on Classroom Control Orientation and Self-Efficacy Beliefs. Educational Research Quarterly, 28(3), 3-9.
Doyle, W. (2013). Ecological approaches to classroom management. In Handbook of classroom management (pp. 107-136). Routledge.
Egeberg, H. M., McConney, A., & Price, A. (2016). Classroom Management and National Professional Standards for Teachers: A Review of the Literature on Theory and Practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(7). https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n7.1
Egeberg, H., McConney, A. & Price, A. (2020). Teachers’ views on effective classroom management: a mixed-methods investigation in Western Australian high schools. Educational Research for Policy and Practice, 107–124 (2021). https://doi.org/10.1007/s10671-020-09270-w
Emmer, E. T., Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1980). Effective classroom management at the beginning of the school year. The Elementary School Journal, 80 (5), 219-231.
Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1979). Beginning school. Educational Horizons, 57(4), 164-168.
Gettinger, M., & Kohler, K. M. (2013). Process-outcome approaches to classroom management and effective teaching. In Handbook of classroom management (pp. 83-106). Routledge.
Glickman, C. D., & Tamashiro, R. T. (1980). Clarifying teachers’ beliefs about discipline. Educational Leadership, 37(6), 459-464.
Güner Yıldız, N. (2011). Dünyada ve Türkiye’de sınıf yönetimi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 37-59.
Karakaya, E. G., & Tufan, M. (2017). Classroom Management in Early Childhood Education. R. Efe, R. Penkova, J. A. Wendt, K. T. Saparov, J. G. Berdenov (eds) Developments in Social Sciences (121-130), St. Kliment Ohridski University Press Sofia.
Karataş, S. (2024). Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar Öğrenme Ortamlarında Kriz Çözümlemeleri. Eğitim Yayınevi.
Kösterelioğlu, M. A. (2021). Sınıf yönetiminin temelleri, T. Argon ve Ş. S. Nartgün (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (11-34), Ankara: Pegem Akademi
Landau, B. (2009). Classroom management. In International handbook of research on teachers and teaching (pp. 739-753). Boston, MA: Springer US.
Landrum, T. J., & Kauffman, J. M. (2013). Behavioral approaches to classroom management. In Handbook of classroom management (pp. 57-82). Routledge.
Lyons, G., Arthur-Kelly, M., & Ford, M. (2015). The Lyford Model of Classroom Management: Authentication through Continuing “Reflections from the Field”. Creative Education, 6 (19), 2063.
Lyons, G., Ford, M. & Arthur-Kelly, M., (2011). Classroom Management (Third Edition). Cengage Learning Australia Pty Limited.
Pitsoe, V. J. (2007). A conceptual analysis of constructivist classroom management, Yayınlanmamış doktora Tezi, University of Pretoria.
Ritter, J. T. & Hancock, D. R. (2007). Exploring the relationship between certification sources, experience levels, and classroom management orientations of classroom teachers, Teaching and Teacher Education, 23 (7), 1206-1216. https://doi.org/10.1016/j.tate.2006.04.013.
Scarlett, W. G., Ponte, I. C., & Singh, J. P. (2009). Approaches to behavior and classroom management, Sage Publications.
Soysal (Radmard) S., (2021). Sınıf yönetimi olgusu üzerine yapılmış ulusal çalışmaların betimsel içerik analizi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 11(1), 214-244. https://doi.org/10.5961/jhes.2021.443
Şentürk, H. (2006). Öğretmen adaylarının uygulama liselerindeki rehber öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetimi modellerine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 48 (48), 585-603.
Taşdan, M. (2022). Sınıf yönetimi ve sanal eğitimle ilgili temel kavramlar, M. Taşdan (ed.), Dijital çağda sınıf yönetimi içinde (3-28), Ankara: Pegem Akademi
Taşkaya, S. M. (2020). Sınıf yönetiminin temelleri, B. Dilmaç ve H. Ekşi (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (2-33), Ankara: Pegem Akademi
Toprakçı, E. (2012). Rethinking Classroom Management: A new perspective, a new horizon. E-International Journal of Educational Research, 3(3), 84-110.
Ünal, Z., & Ünal, A. (2012). The impact of years of teaching experience on the classroom management approaches of elementary school teachers. International journal of Instruction, 5(2). https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/59738
Wong, H., Wong, R., Rogers, K., & Brooks, A. (2012). Managing Your Classroom for Success. Science & Children, 49(9), 60-65.
