Çizgi Filmlerin Eleştirel Açıdan İncelenmesi

Alan, İ. (2009). Sevgi içerikli çizgi filmlerin ilköğretim 5. sınıftaki çocukların görsel sanatlar dersinde yaptıkları resimler üzerindeki etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Akalın, T., & Üstündağ, A. (2012). 10–12 yaş danışmanlık hizmeti alan çocukların durumlarının belirlenmesinde resmin önemi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(3), Kış 2012. Ankara.

Dewi, V. K. (2013). The use of cartoon films to improve students' skill in writing narrative texts. English Education, 2(1), 34-43.

Ertürk, Y. D., & Gül, A. A. (2006). Çocuğunuzu televizyona teslim etmeyin. Nobel Yayınları.

Gökçearslan, A. (2010). Batı kökenli çizgi filmlerde ırkçı, kapitalist ve ayrımcı ideolojik söylem. New World Sciences Academy, 5, 365-373.

Gümüş, Ş. (2022). Somut olmayan kültürel mirasın elektronik kültür ortamında aktarımı: Kukuli müziklerindeki kültürel unsurlar. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (26), 492-505.

Gürçayır, S. (2011). Somut olmayan kültürel mirasın korunması sözleşmesi üzerine eleştirel bir okuma. Millî Folklor, 92, 5-10.

Halidov, Ġ. (2014). Rusya’nın yumuşak güç araçları. Avrasya İncelemeleri Dergisi, 37-75.

Nye, J. S. (2017). Yumuşak güç. BB101 Yayınları.

Pandit, A., & Kulkarni, B. V. (2012). Retrieved from http://www.oiirj.org/ ejournal/Jan-FebMar2012IEEJ/02.pdf.

Persegani, C., Russo, P., Carucci, C., Papeschi, L. L., Trimarchi, M., & Nicolini, M. (2002). Television viewing and personality structure in children. Individual Differences, 32, 977-990.

Persson, A., & Musher-Eizenman, D. R. (2003). The impact of a prejudice-prevention television program on young children’s ideas about race. Early Childhood Research Quarterly, 18, 530-546.

Yağan Güder, S., Ay, A., Saray, F., & Kılıç, İ. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının izledikleri çizgi filmlerin toplumsal cinsiyet kalıp yargıları açısından incelenmesi: Niloya örneği. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 96-111.

Yalçın, S. S., Tuğrul, B., Naçar, N., Tuncer, M., & Yurdakök, K. (2002). Factors that affect television viewing time in preschool and primary school children. Pediatrics International, 44, 622-627.

Alan, İ. (2009). Sevgi içerikli çizgi filmlerin ilköğretim 5. sınıftaki çocukların görsel sanatlar dersinde yaptıkları resimler üzerindeki etkisinin incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.

Akalın, T., & Üstündağ, A. (2012). 10–12 yaş danışmanlık hizmeti alan çocukların durumlarının belirlenmesinde resmin önemi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(3), Kış 2012. Ankara.

Dewi, V. K. (2013). The use of cartoon films to improve students' skill in writing narrative texts. English Education, 2(1), 34-43.

Ertürk, Y. D., & Gül, A. A. (2006). Çocuğunuzu televizyona teslim etmeyin. Nobel Yayınları.

Gökçearslan, A. (2010). Batı kökenli çizgi filmlerde ırkçı, kapitalist ve ayrımcı ideolojik söylem. New World Sciences Academy, 5, 365-373.

Gümüş, Ş. (2022). Somut olmayan kültürel mirasın elektronik kültür ortamında aktarımı: Kukuli müziklerindeki kültürel unsurlar. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (26), 492-505.

Gürçayır, S. (2011). Somut olmayan kültürel mirasın korunması sözleşmesi üzerine eleştirel bir okuma. Millî Folklor, 92, 5-10.

Halidov, Ġ. (2014). Rusya’nın yumuşak güç araçları. Avrasya İncelemeleri Dergisi, 37-75.

Nye, J. S. (2017). Yumuşak güç. BB101 Yayınları.

Pandit, A., & Kulkarni, B. V. (2012). Retrieved from http://www.oiirj.org/ ejournal/Jan-FebMar2012IEEJ/02.pdf.

Persegani, C., Russo, P., Carucci, C., Papeschi, L. L., Trimarchi, M., & Nicolini, M. (2002). Television viewing and personality structure in children. Individual Differences, 32, 977-990.

Persson, A., & Musher-Eizenman, D. R. (2003). The impact of a prejudice-prevention television program on young children’s ideas about race. Early Childhood Research Quarterly, 18, 530-546.

Yağan Güder, S., Ay, A., Saray, F., & Kılıç, İ. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarının izledikleri çizgi filmlerin toplumsal cinsiyet kalıp yargıları açısından incelenmesi: Niloya örneği. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(2), 96-111.

Yalçın, S. S., Tuğrul, B., Naçar, N., Tuncer, M., & Yurdakök, K. (2002). Factors that affect television viewing time in preschool and primary school children. Pediatrics International, 44, 622-627.