Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Örgüt Kültürü Algılamaları

Altahayneh, Z. L., & Wezermes, I. (2008). The relationship between transformational leadership and organizational culture in colleges of physical education in Jordan. Journal of Educational & Psychological Sciences, 9(01).

Arslan, M. M., & Atasayar, H. H. (2008). Ideas of the provincial managers of the Ministry of National Education about localization. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 41(2), 59-79.

Azadi, A., Farsani, M. E., Rizi, R. M., & Aroufzad, S. (2013). Relationship between organizational culture and organizational learning among employees in physical education organizations. European Journal of Sports and Exercise Science, 2(1), 12-16.

Balay, R., Ahmet, K., & Cülha, A. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel sinizm ilişkisi. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 14(2), 123-144.

Bilir, P., Ay, Ü., & Çelik, G. T. (2003). Beden eğitimi ve spor yüksekokullarında örgüt kültürü. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 117-128.

De Brentani, U., & Kleinschmidt, E. J. (2004). Corporate culture and commitment: Impact on performance of international new product development programs. Journal of Product Innovation Management, 21(5), 309-333.

Deal, T. E., & Peterson, K. D. (1991). The principal's role in shaping school culture. US Department of Education, Office of Educational Research and Improvement, Programs for the Improvement of Practice.

Demirhan, G., Bulca, Y., Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A., ... & Açıkada, C. (2008). Beden eğitimi öğretim programları ve programların yürütülmesine ilişkin paydaş görüşlerinin karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 157-180.

Demirhan, G., Bulca, Y., Saçlı, F., & Kangalgil, M. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29-2), 57-68.

Dinçer, Ö. (2013). Stratejik yönetim ve işletme politikası. İstanbul: Alfa Yayınları.

Erickson, P. A., & Murphy, L. D. (Eds.). (2013). Readings for a history of anthropological theory. Toronto: University of Toronto Press.

Eskiler, E., Ekici, S., Soyer, F., & Sari, I. (2016). The relationship between organizational culture and innovative work behavior for sports services in tourism enterprises. Physical Culture and sport Studies and Research, 69(1), 53-64.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education (Eigth Edit). United State of America: Mc Graw Hill Companies, Inc.

Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 61-85.

Haerens, L., Kirk, D., Cardon, G., & De Bourdeaudhuij, I. (2011). Toward the development of a pedagogical model for health-based physical education. Quest, 63(3), 321-338.

İnce, M. L. ve Ok, A. (2005). Moving prospective physical education teachers to learnercentered teaching: Can it be stimulated in a traditional context. Journal of International Council for Health, Physical Education, Sport and Dance, 41(1), 6-12.

İpek, C. (1999). Resmi liseler ile özel liselerde örgütsel kültür ve öğretmen-öğrenci ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi.

İpek, C. (2012). Öğretmen algılarına göre ortaöğretim kurumlarında örgütsel kültür ve örgütsel vatandaşlık davranışı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(3), 399-434.

Kıran, H. (2001). Milli Eğitim Bakanlığı taşra örgütü yöneticilerinin eğitimde yerinden yönetime ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(9), 1-9.

Korkut, A., & Hacıfazlıoğlu, Ö. (2011). Öğretmenlerin okul kültürünü algılama düzeyleri: Büyükçekmece örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(37), 135-152.

Mahdiyeh, M., Nakhaei, H., & Kebriaei, A. (2016). Impact of organizational culture on productivity: A study among employees of ministry of youth and sports, Iran. International Journal, 3(3).

Milli Eğitim Bakanlığı (1973). Milli Eğitim Temel Kanunu. 7 Ocak 2022 tarihinde https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf internet adresinden erişim sağlanmıştır.

Parsak, B., & Saraç, L. (2021). Health-related physical activity report card applications: An initial examination of physical education teachers’views. Pamukkale Journal of Sport Sciences, 12(3), 21-40.

Savran, M. (2009). Ankara merkez resmi ve özel ortaöğretim okullarında çalışmakta olan beden eğitimi öğretmenlerinin örgüt içindeki çatışma yönetim stratejilerinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi.

Schein, E. H. (1985). Defining organizational culture. Classics of Organization Theory, 3(1), 490-502.

Sönmez, M. A. (2006). Meslek liselerinde örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45(45), 85-108.

Şahin, A. (2010). Örgüt kültürü-yönetim ilişkisi ve yönetsel etkinlik. Maliye Dergisi, (159), 21-35.

Taşar, H. H. (2009). Merkeziyetçi yönetim yapısının kamu okulları üzerinde bıraktığı olumsuz etkiler. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2), 108-119.

Terzi, A. R. (2005). İlköğretim okullarında örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 43(43), 423-442.

Toprakçı, E. (1995). Okul örgütünün amaçlar açısından kendine özgü yönleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 113-120.

Ulucan, H., Türkçapar, Ü., & Cihan, B. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunların incelenmesi Kırşehir ili uygulaması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 265-277.

Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi: SPSS 10.0-12.0 For Windows. Ankara: Detay Yayıncılık.

World Medical Association. (2001). World medical association declaration of Helsinki. Ethical principles for medical research involving human subjects. Bulletin of the World Health Organization, 79(4), 373.

Yalçınkaya, M. (2004). Okul merkezli yönetim. Ege Eğitim Dergisi, 5(2).

Yıldırım, S. (2012). Üniversitelerin beden eğitimi ve spor ile ilgili akademik birimlerinde dönüşümcü liderlik ve örgüt kültürü tipleri arasındaki ilişkinin analizi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi.

Altahayneh, Z. L., & Wezermes, I. (2008). The relationship between transformational leadership and organizational culture in colleges of physical education in Jordan. Journal of Educational & Psychological Sciences, 9(01).

Arslan, M. M., & Atasayar, H. H. (2008). Ideas of the provincial managers of the Ministry of National Education about localization. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 41(2), 59-79.

Azadi, A., Farsani, M. E., Rizi, R. M., & Aroufzad, S. (2013). Relationship between organizational culture and organizational learning among employees in physical education organizations. European Journal of Sports and Exercise Science, 2(1), 12-16.

Balay, R., Ahmet, K., & Cülha, A. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel sinizm ilişkisi. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 14(2), 123-144.

Bilir, P., Ay, Ü., & Çelik, G. T. (2003). Beden eğitimi ve spor yüksekokullarında örgüt kültürü. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(1), 117-128.

De Brentani, U., & Kleinschmidt, E. J. (2004). Corporate culture and commitment: Impact on performance of international new product development programs. Journal of Product Innovation Management, 21(5), 309-333.

Deal, T. E., & Peterson, K. D. (1991). The principal's role in shaping school culture. US Department of Education, Office of Educational Research and Improvement, Programs for the Improvement of Practice.

Demirhan, G., Bulca, Y., Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A., ... & Açıkada, C. (2008). Beden eğitimi öğretim programları ve programların yürütülmesine ilişkin paydaş görüşlerinin karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(3), 157-180.

Demirhan, G., Bulca, Y., Saçlı, F., & Kangalgil, M. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29-2), 57-68.

Dinçer, Ö. (2013). Stratejik yönetim ve işletme politikası. İstanbul: Alfa Yayınları.

Erickson, P. A., & Murphy, L. D. (Eds.). (2013). Readings for a history of anthropological theory. Toronto: University of Toronto Press.

Eskiler, E., Ekici, S., Soyer, F., & Sari, I. (2016). The relationship between organizational culture and innovative work behavior for sports services in tourism enterprises. Physical Culture and sport Studies and Research, 69(1), 53-64.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education (Eigth Edit). United State of America: Mc Graw Hill Companies, Inc.

Güçlü, N. (2003). Örgüt kültürü. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(2), 61-85.

Haerens, L., Kirk, D., Cardon, G., & De Bourdeaudhuij, I. (2011). Toward the development of a pedagogical model for health-based physical education. Quest, 63(3), 321-338.

İnce, M. L. ve Ok, A. (2005). Moving prospective physical education teachers to learnercentered teaching: Can it be stimulated in a traditional context. Journal of International Council for Health, Physical Education, Sport and Dance, 41(1), 6-12.

İpek, C. (1999). Resmi liseler ile özel liselerde örgütsel kültür ve öğretmen-öğrenci ilişkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi.

İpek, C. (2012). Öğretmen algılarına göre ortaöğretim kurumlarında örgütsel kültür ve örgütsel vatandaşlık davranışı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(3), 399-434.

Kıran, H. (2001). Milli Eğitim Bakanlığı taşra örgütü yöneticilerinin eğitimde yerinden yönetime ilişkin tutumları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(9), 1-9.

Korkut, A., & Hacıfazlıoğlu, Ö. (2011). Öğretmenlerin okul kültürünü algılama düzeyleri: Büyükçekmece örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(37), 135-152.

Mahdiyeh, M., Nakhaei, H., & Kebriaei, A. (2016). Impact of organizational culture on productivity: A study among employees of ministry of youth and sports, Iran. International Journal, 3(3).

Milli Eğitim Bakanlığı (1973). Milli Eğitim Temel Kanunu. 7 Ocak 2022 tarihinde https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.1739.pdf internet adresinden erişim sağlanmıştır.

Parsak, B., & Saraç, L. (2021). Health-related physical activity report card applications: An initial examination of physical education teachers’views. Pamukkale Journal of Sport Sciences, 12(3), 21-40.

Savran, M. (2009). Ankara merkez resmi ve özel ortaöğretim okullarında çalışmakta olan beden eğitimi öğretmenlerinin örgüt içindeki çatışma yönetim stratejilerinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi.

Schein, E. H. (1985). Defining organizational culture. Classics of Organization Theory, 3(1), 490-502.

Sönmez, M. A. (2006). Meslek liselerinde örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45(45), 85-108.

Şahin, A. (2010). Örgüt kültürü-yönetim ilişkisi ve yönetsel etkinlik. Maliye Dergisi, (159), 21-35.

Taşar, H. H. (2009). Merkeziyetçi yönetim yapısının kamu okulları üzerinde bıraktığı olumsuz etkiler. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (2), 108-119.

Terzi, A. R. (2005). İlköğretim okullarında örgüt kültürü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 43(43), 423-442.

Toprakçı, E. (1995). Okul örgütünün amaçlar açısından kendine özgü yönleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 113-120.

Ulucan, H., Türkçapar, Ü., & Cihan, B. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunların incelenmesi Kırşehir ili uygulaması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 265-277.

Ural, A. ve Kılıç, İ. (2006). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi: SPSS 10.0-12.0 For Windows. Ankara: Detay Yayıncılık.

World Medical Association. (2001). World medical association declaration of Helsinki. Ethical principles for medical research involving human subjects. Bulletin of the World Health Organization, 79(4), 373.

Yalçınkaya, M. (2004). Okul merkezli yönetim. Ege Eğitim Dergisi, 5(2).

Yıldırım, S. (2012). Üniversitelerin beden eğitimi ve spor ile ilgili akademik birimlerinde dönüşümcü liderlik ve örgüt kültürü tipleri arasındaki ilişkinin analizi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi.