Görsel Sanatlar Dersi Öğretiminde Disiplinlerarası Yaklaşım
Özet
Günümüz bilgi çağı ve eğitim sisteminin değişim ve gelişimi ile birlikte dikkate değer alanlar ve yöntemler geliştirilmiştir. Bu bilimsel değişim ve yenilikler eğitim sistemine de yansımaktadır. Bu anlamda en önemli yeniliklerden biri olan disiplinlerarası yaklaşım, yeni programların eğitim sistemine girmesini mümkün kılmıştır. Bu konuda disiplinlerarası bir yaklaşımla entelektüel bir bakış açısı veya müfredat yaklaşımı olarak, bir yöntem veya dil alanının kasıtlı ve çok kaynaklı bir uygulaması olarak nitelendirilmesi doğru olacaktır. Aynı zamanda disiplinlerarası yaklaşım, merkezi bir soru, sorun ya da sorunu keşfetmek için bir disiplin ya da deneyim oluşturan bir modeldir. Bu bakımdan disiplinlerarası yaklaşıma en uygun alanlardan biri de görsel sanatlar ders disiplinidir. Görsel sanatlar dersinde her türlü sanat eğitimi etkinliği, farklı öğrenme etkinlikleriyle bütünleştiği için disiplinlerarası bir yaklaşım modelinin kullanılmasını kolaylaştırmıştır. Bu durum, görsel sanatlar derslerinde disiplinler arası bir yaklaşımın kullanımına yönelik araştırmaların yapılmasına yol açmıştır. Bu nedenle bu makalede disiplinlerarası bir yaklaşım modelinin sanat eğitimi sürecinde kullanımına ilişkin bir literatür dizisinin kullanılması amaçlanmaktadır.
Referanslar
Artut, K. (2020). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Anı Yayıncılık.
Başbuğ, F., & Başbuğ, Z. (2016). Görsel Sanatlar Eğitimi Üzerine Notlar. Akdeniz Sanat, 9(18).
Gel, Y. (1996). Sanat Eğitimi ve Yaratıcılık. J. Baysal, N. İpşiroğlu, Z. İpşiroğlu, Ş. Ozil (Editörler). Çağdaş Yaşamı Destekleme Yayınları- 9. İstanbul.
Göğebakan, Y. (2009). Görsel Sanatlar ve Sosyal Bilgiler Derslerinin İlişkilendirilmesinin Kültür Varlıklarını Tanıma ve Sahip Çıkma İle İlgili Kazanımların Gerçekleşmesi ve Öğrencilerin Tutumları Üzerinde Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Heptunalı, Ö. (2007). Günümüzde Plastik Sanatlarda Yeni Sanat Yaklaşımları ve Bu Yaklaşımların Sanat Eğitimindeki Yeri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Jones, C. (2010). Interdisciplinary Approach-Advantages, Disadvantages, And The Future Benefits Of İnterdisciplinary Studies. Essai, 7(1), 26.
Kılıç, A. G. (2023). Orta Okul Görsel Sanatlar Dersi Öğretiminde Seçilmiş Bazı Klasik Müzik Eserlerinin Etkisi (A. Vivaldi Dört Mevsim Konçertosu). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Koizumi, H. (2001). Trans-disciplinarity. Neuroendocrinology Letters, 22(4), 219-221.
Ulbricht, J. (2014). Interdisciplinary Art Education Reconsidered. Art Education, Vol. 51, No. 4, Windows on the World (Jul., 1998), pp. 13-17.
San, İ. (2010). Sanat Eğitimi Kuramları. Ütopya Yayınevi
Yıldırım, A. (1996). Disiplinlerarası Öğretim Kavramı ve Programlar Açısından Doğurduğu Sonuçlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(12).
Referanslar
Artut, K. (2020). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. Anı Yayıncılık.
Başbuğ, F., & Başbuğ, Z. (2016). Görsel Sanatlar Eğitimi Üzerine Notlar. Akdeniz Sanat, 9(18).
Gel, Y. (1996). Sanat Eğitimi ve Yaratıcılık. J. Baysal, N. İpşiroğlu, Z. İpşiroğlu, Ş. Ozil (Editörler). Çağdaş Yaşamı Destekleme Yayınları- 9. İstanbul.
Göğebakan, Y. (2009). Görsel Sanatlar ve Sosyal Bilgiler Derslerinin İlişkilendirilmesinin Kültür Varlıklarını Tanıma ve Sahip Çıkma İle İlgili Kazanımların Gerçekleşmesi ve Öğrencilerin Tutumları Üzerinde Etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Heptunalı, Ö. (2007). Günümüzde Plastik Sanatlarda Yeni Sanat Yaklaşımları ve Bu Yaklaşımların Sanat Eğitimindeki Yeri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Jones, C. (2010). Interdisciplinary Approach-Advantages, Disadvantages, And The Future Benefits Of İnterdisciplinary Studies. Essai, 7(1), 26.
Kılıç, A. G. (2023). Orta Okul Görsel Sanatlar Dersi Öğretiminde Seçilmiş Bazı Klasik Müzik Eserlerinin Etkisi (A. Vivaldi Dört Mevsim Konçertosu). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Koizumi, H. (2001). Trans-disciplinarity. Neuroendocrinology Letters, 22(4), 219-221.
Ulbricht, J. (2014). Interdisciplinary Art Education Reconsidered. Art Education, Vol. 51, No. 4, Windows on the World (Jul., 1998), pp. 13-17.
San, İ. (2010). Sanat Eğitimi Kuramları. Ütopya Yayınevi
Yıldırım, A. (1996). Disiplinlerarası Öğretim Kavramı ve Programlar Açısından Doğurduğu Sonuçlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(12).
