Ortalama Sözce Uzunluğu MLU (Mean Length of Utterance)
Özet
Referanslar
Mclean M, Bailey Jr DB ve Wolery M. Assessing Communication Skills. Assesing Infants and Preschoolers with Special Needs. Prentice Hall, Ohio, USA; 1996.
Acarlar F. ve Johnston JR. Acquisition of Turkish Grammatical Morphology by Children with Developmental Disorders. International Journal of Language and Communication Di- sorders; 2011; 46 (6): 728-38.
Akoğlu G. Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan Ve Normal Gelişim Gösteren Çocuklarda Sözdi- zimini Anlama Becerileri İle Sözel Çalışma Belleği İlişkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara; 2011.
Brown R. A First Language: The Early Stages. Cambridge, MA: Harvard University Press; 1973.
Kuder SJ. Understanding Language and Communication. Teaching Students with Language and Communication Disabilities. Allyn & Bacon. USA: 1997.
Owens R. Preschool Language Development. Language Development, An Introduction.
Charles E. Merrill. Columbus, Ohio.USA: 1984.
Ege P. Sözdizimsel ve Biçimbilgisel Gelişim. S. Topbaş (ed.). Dil ve Kavram Gelişimi, Anka- ra: Kök Yayıncılık; 2005.
Ege P, Acarlar F ve Güleryüz F. Türkçe kazanımında yaş ve ortalama sözce uzunluğunun ilişkisi. Türk Psikoloji Dergisi; 1998; 13, 41: 19-33.
Miller J. Assessing Language Production in Children. Pro-Ed, Austin, Texas; 1981.
Casby MW. An Examination of the Relationship of Sample Size and Mean Length of Ut- terance for Children with Developmental Language Impairment. Child Language Teaching and Therapy; 2011; 27(3): 286–293.
Scarborough HS. Index of productive syntax. Applied Psycholinguistics; 1990; 11(1): 1-22.
Pezold MJ, Imgrund CM & Storkel HL. Using computer programs for language sample analysis. Language, Speech, and Hearing Services in Schools; 2020; 51(1): 103-114.
Referanslar
Mclean M, Bailey Jr DB ve Wolery M. Assessing Communication Skills. Assesing Infants and Preschoolers with Special Needs. Prentice Hall, Ohio, USA; 1996.
Acarlar F. ve Johnston JR. Acquisition of Turkish Grammatical Morphology by Children with Developmental Disorders. International Journal of Language and Communication Di- sorders; 2011; 46 (6): 728-38.
Akoğlu G. Gelişimsel Dil Bozukluğu Olan Ve Normal Gelişim Gösteren Çocuklarda Sözdi- zimini Anlama Becerileri İle Sözel Çalışma Belleği İlişkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara; 2011.
Brown R. A First Language: The Early Stages. Cambridge, MA: Harvard University Press; 1973.
Kuder SJ. Understanding Language and Communication. Teaching Students with Language and Communication Disabilities. Allyn & Bacon. USA: 1997.
Owens R. Preschool Language Development. Language Development, An Introduction.
Charles E. Merrill. Columbus, Ohio.USA: 1984.
Ege P. Sözdizimsel ve Biçimbilgisel Gelişim. S. Topbaş (ed.). Dil ve Kavram Gelişimi, Anka- ra: Kök Yayıncılık; 2005.
Ege P, Acarlar F ve Güleryüz F. Türkçe kazanımında yaş ve ortalama sözce uzunluğunun ilişkisi. Türk Psikoloji Dergisi; 1998; 13, 41: 19-33.
Miller J. Assessing Language Production in Children. Pro-Ed, Austin, Texas; 1981.
Casby MW. An Examination of the Relationship of Sample Size and Mean Length of Ut- terance for Children with Developmental Language Impairment. Child Language Teaching and Therapy; 2011; 27(3): 286–293.
Scarborough HS. Index of productive syntax. Applied Psycholinguistics; 1990; 11(1): 1-22.
Pezold MJ, Imgrund CM & Storkel HL. Using computer programs for language sample analysis. Language, Speech, and Hearing Services in Schools; 2020; 51(1): 103-114.
