An Evaluation of The Use of Haldun Taner’s Story “On Ikiye Bir Var” in Teaching Turkish Language
Özet
Referanslar
Adıyaman, H. (2012). Haldun Taner hayatı, sanatı ve eserleri (Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara). Erişim Adresi: ttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=rcbWnuqW6HxCZ_98ARapgnVDAccKrWfnsqMP59eX-keucCxcKuwl-Q2quF-3xqh7
Aktaş, Ş. (1991). Roman sanatı ve roman incelemesine giriş (2. Baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.
Arslan, F. (2012). “On ikiye bir var” ve “karşılıklı” öykülerinde zaman/ bellek tercihleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 12-17.
Bayrak, Ö. (2002). Haldun Taner’in hikâyeleri ve hikâyeciliği üzerine bir inceleme (Yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=TJtEyl3GBWgytfBisjf7l9Tncj84XY9S9XEstq2Bb25_Erp4UTCsMxH4c40lnM3b
Bayrak, Ö. (Ed.). (2016). Sorularla Yeni Türk Edebiyatı. İstanbul: Kesit Yayınları.
Bayrak, Ö. & Özcan, M. (2015). Haldun Taner’in hikâyelerinde dil ve üslûp. Kesit Akademi Dergisi, 1(1), 58-68.
Diktaş, C. (2013). Haldun Taner’in Keşanlı Ali Destanı oyununun edebi tahlilinin yapılması ve Zilha karakterinin stanislavski sistemi üzerinden incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=1zw6GvYMe-q3Hf6HR-3US5cStf4hF0_Pk9U1Dy5qsVSdgMik6yoqoMjBislaKj_P
Demircioğlu, S. (1989). Haldun Taner’in nesirlerinin muhteva açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=gyLHMouPes-CvnhRcjQsKXk9vUjulcz_KJg0YBE7E09cyQ769J7wQeXtxV0K2LC9
Formal Operational Stage. (2023, 15 Eylül). Erişim adresi: https://www.britannica.com/science/formal-operational-stage
Harmancı, A. (2012). Haldun Taner’in öykülerinde sanatçıların dünyası. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 51-62.
Harmandar, M. (2020). Haldun Taner öykülerinin temel dil becerileri bağlamında b1 düzeyine ilişkin değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=fl0Kw4p1rmMDotyKRdYv1BNU5ySKvN7RN6aPpt7czJZgiLlTiupPYmyY3-AvVwII
Kanter, B. (2012). Haldun Taner’in öykülerinde kimlik kaygısı. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 73-81.
Kara, Ö. T. (2011). Türkçe dersinde dramayla öykü oluşturma yönteminin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (7), 146-164.
Kara, Ö. T. (2013). Dramayla oluşturulmuş öykülerin Türkçe eğitiminde kullanılması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Özel Sayısı), (11), 659-699.
MEB. (2019). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
Olgun, G. M. & Temur, N. (2022). İlk epik Türk tiyatro oyunu Keşanlı Ali Destanı’nın kültürleraşırı yer değiştirme hareketi üzerine bir inceleme. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (30), 1272-1303. DOI: 10.29000/rumelide.1192528.
Wells, G. (1986). The meaning makers: children learning language and using language to learn. Londra: Hodder and Stoughton.
Referanslar
Adıyaman, H. (2012). Haldun Taner hayatı, sanatı ve eserleri (Doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara). Erişim Adresi: ttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=rcbWnuqW6HxCZ_98ARapgnVDAccKrWfnsqMP59eX-keucCxcKuwl-Q2quF-3xqh7
Aktaş, Ş. (1991). Roman sanatı ve roman incelemesine giriş (2. Baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.
Arslan, F. (2012). “On ikiye bir var” ve “karşılıklı” öykülerinde zaman/ bellek tercihleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 12-17.
Bayrak, Ö. (2002). Haldun Taner’in hikâyeleri ve hikâyeciliği üzerine bir inceleme (Yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=TJtEyl3GBWgytfBisjf7l9Tncj84XY9S9XEstq2Bb25_Erp4UTCsMxH4c40lnM3b
Bayrak, Ö. (Ed.). (2016). Sorularla Yeni Türk Edebiyatı. İstanbul: Kesit Yayınları.
Bayrak, Ö. & Özcan, M. (2015). Haldun Taner’in hikâyelerinde dil ve üslûp. Kesit Akademi Dergisi, 1(1), 58-68.
Diktaş, C. (2013). Haldun Taner’in Keşanlı Ali Destanı oyununun edebi tahlilinin yapılması ve Zilha karakterinin stanislavski sistemi üzerinden incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=1zw6GvYMe-q3Hf6HR-3US5cStf4hF0_Pk9U1Dy5qsVSdgMik6yoqoMjBislaKj_P
Demircioğlu, S. (1989). Haldun Taner’in nesirlerinin muhteva açısından incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=gyLHMouPes-CvnhRcjQsKXk9vUjulcz_KJg0YBE7E09cyQ769J7wQeXtxV0K2LC9
Formal Operational Stage. (2023, 15 Eylül). Erişim adresi: https://www.britannica.com/science/formal-operational-stage
Harmancı, A. (2012). Haldun Taner’in öykülerinde sanatçıların dünyası. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 51-62.
Harmandar, M. (2020). Haldun Taner öykülerinin temel dil becerileri bağlamında b1 düzeyine ilişkin değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin). Erişim Adresi: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=fl0Kw4p1rmMDotyKRdYv1BNU5ySKvN7RN6aPpt7czJZgiLlTiupPYmyY3-AvVwII
Kanter, B. (2012). Haldun Taner’in öykülerinde kimlik kaygısı. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(8), 73-81.
Kara, Ö. T. (2011). Türkçe dersinde dramayla öykü oluşturma yönteminin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (7), 146-164.
Kara, Ö. T. (2013). Dramayla oluşturulmuş öykülerin Türkçe eğitiminde kullanılması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Özel Sayısı), (11), 659-699.
MEB. (2019). Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı.
Olgun, G. M. & Temur, N. (2022). İlk epik Türk tiyatro oyunu Keşanlı Ali Destanı’nın kültürleraşırı yer değiştirme hareketi üzerine bir inceleme. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (30), 1272-1303. DOI: 10.29000/rumelide.1192528.
Wells, G. (1986). The meaning makers: children learning language and using language to learn. Londra: Hodder and Stoughton.
