Bilişsel Esnekliğin Sakin Benlik Üzerindeki Etkisi

Ahn, A. J., Kim, B. S. K. & Park, Y.S. (2008). Asian cultural values gap, cognitive flexibility, coping strategies, and parent-child conflicts among Korean Americans. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 14(4), 353-363. Doi: 10.1037/1099-9809.14.4.353

Akca, E., & Sumer, N. (2016). The quiet ego and its predictors in Turkish culture. C. Roland-Lévy, P. Denoux, B. Voyer, P. Boski, & W. K. Gabrenya Jr. (Eds.), Unity, diversity and culture. Proceedings from the 22nd Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP, 2016), Michigan: Grand Valey State University,(pp.409-415).

Akça, E. (2014). Personality and cultural predictors of the quiet ego: comparing turkey and the united states.(Yüksek Lisans Tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Bauer, J. J., & Wayment, H. A. (2008). The psychology of the quiet ego. In H. A. Wayment & J. J. Bauer (Eds.), Transcending self-interest: psychological explorations of the quiet ego (pp.7-19). Washington: American Psychological Association.

Bayram, F., Özkamalı, E. & Çiftçi, S. (2021). Tercih sürecindeki üniversite adaylarının belirsizliğe tahammülsüzlük ve bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(77), 98-120. Doi: 10.17755/esosder.735689

Bilgiç, R. & Bilgin, M. (2016). Ergenlerin cinsiyet ve öğrenim kademesi düzeylerine göre bilişsel esneklik düzeyleri ile karar stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 39-55. Doi: 10.29065/usakead.232432

Boin, J. & Voci, A. (2019). Quiet ego and noisy ego: A useful distinction in the investigation of individual well-being and intergroup relation. TPM-Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 26(3), 347-362. Doi: 10.4473/TPM26.3.2

Bozkurt, T. (2019). Üniversite öğrencilerinin otantiklik, sosyal bağlılık ve belirsizliğe tahammülsüzlük özelliklerinin sakin benlik düzeylerini yordayıcılığı. (Yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Buonomo, I., Farnese, M. L., Vecina, M.. L., & Benevene, P. (2021). Other-Focused approach to teaching. the effect of ethical leadership and quiet ego on work engagement and the mediating role of compassion satisfaction. Frontiers in Psychology, 12, 1-11. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.692116

Buyruk-Genç & Yüksel-Şahin. (2020). Examining cognitive flexibility of counselors according to the effective counselor characteristics, counselor self efficacy and some variables. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(2), 794-825. Doi: 10.14812/cufej.742070

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2023). Bilimsel araştırma yöntemleri.(34. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Chew, L.-C. & Ang, C.-S. (2021). The relationship among quiet ego, authenticity, self-compassion and life satisfaction in adults. Current Psychology, 42(7), 5254-5264. Doi: 10.1007/s12144-021-01867-5

Çelikkaleli, Ö. & Gündüz, B. (2019). Direct and indirect relationships between personality types and problem-focused coping style in adolescents: Mediation role of cognitive flexibility. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48(1), 73-99. Doi: 10.14812/cufej.483079

Deng, Y.-Q., Shi, G., Zhang, B., Zheng, X., Liu, Y., Zhou, C. & Wang, X. (2022). The effect of mind wandering on cognitive flexibility is mediated by boredom. Acta Psychologica, 231, Doi: 10.1016/j.actpsy.2022.103789

Dennis, J. P. & Vander-Wal, J. S. (2010). The Cognitive Flexibility Inventory: Instrument development and estimates of reliability and validity. Cognitive Therapy and Research, 34(3), 241-253. Doi: 10.1007/s10608-009-9276-4

Esen-Aygun, H. (2018). The relationship between pre-service teachers’ cognitive flexibility and interpersonal problem solving skills. Eurasian Journal of Educational Research, 77, 105-128

Futterman-Collier, A. & Wayment, H. A. (2019). Enhancing and explaining art-making for mood-repair: The benefits of positive growth-oriented instructions and quiet ego contemplation. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 15(2), 363-376. Doi: 10.1037/aca0000286

Gülüm, İ. V. & Dağ, İ. (2012). Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanterinin Türkçeye uyarlanması, geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13,(3), 216-223.

Heppner, W. L. & Kernis, M. H. (2007). “Quiet Ego” functioning: The complementary roles of mindfulness, authenticity, and secure high self-esteem. Psychological Inquiry, 18(4), 248-251. Doi: 10.1080/10478400701598330

Huffman, A. H., Irving, L. H. & Wayment, H. A. (2015). The quiet ego: Assuaging organizational concerns about mindfulness. Industrial and Organizational Psychology, 8(4), 661-667. Doi: 10.1017/iop.2015.96

İmiroğlu, A., Demir, R. & Murat, M. (2021). Psikolojik iyi oluşun yordayıcıları olarak bilişsel esneklik, bilinçli farkındalık ve umut. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(80), 2037-2057. Doi: 10.17755/esosder.859555

Jacob, J. M. & Sudhamayi. (2020). The relation between quiet ego and self-consciousness among emerging adults in India. The International Journal of Indian Psychology, 8(1), 641-649. Doi: 10.25215/0801.080

Koç, C. & Mehdiyev, E. (2022). İngilizce öğretmen adaylarının bilişsel esneklikleri ve yardım isteme eğilimlerinin incelenmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36(3), 794-812. Doi: 1033308/26674874.20223633470

Kolburan, Ş. G., Eker, E. & Akdeniz, B. (2019). Bilişsel esneklik ve mizah stilleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Türkiye Klinikleri, Journal of Forensic Medicine and Forensic Sciences, 1(1), 1-13. http://doi.org/10.5336/forensic.2018-62253

Kömür, B. E. (2018). Üniversite öğrencilerinde bilişsel esneklik ile stresle başa çıkma becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması.(Yüksek Lisans Tezi). Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Kurt, A. A. & Gündüz, B. (2020). The investigation of relationship between irrational relationship beliefs, cognitive flexibility and differentiation of self in young adults. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(1), 2020, 28-44. Doi: 10.14812/cufej.65862

Liu, G., Isbell, L. M. & Leidner, B. (2020). Quiet ego and subjective well‑being: The role of emotional intelligence and mindfulness. Journal of Happiness Studies, 22(6), 2599-2619. Doi: 10.1007/s10902-020-00331-8

Liu, G., Isbell, L. M. & Leidner, B. (2021). How does the quiet ego relate to happiness? A path model investigation of the relations between the quiet ego, self‑concept clarity, and well‑being. Journal of Happiness Studies, 23(3), 1007-1020. Doi: 10.1007/s10902-021-00438-6

Liu, G., Isbell, L. M., Constantino, M. J. & Leidner, B. (2022). Quiet ego intervention enhances flourishing by increasing quiet ego characteristics and trait emotional intelligence: A randomized experiment. Journal of Happiness Studies, 23(7), 3605-3623. Doi: 10.1007/s10902-022-00560-z

Martin, M. M. & Rubin, R. B. (1995). A new measure of cognitive flexibility. Psychological Reports, 76(2), 623-626. Doi: 10.2466/pr0.1995.76.2.623

Martin, M. M. & Anderson, C. M. (1998). The Cognitive Flexibility Scale: Three validity studies. Communication Reports, 11(1), 1-9. Doi: 10.1080/08934219809367680

Martin, M. M., Anderson, C. M. & Thweatt, K. S. (1998). Aggressive communication traits and their relationshipswith the Cognitive Flexibility Scale and the Communication Flexibility Scale. Journal of Behavior and Personality13(3), 531-540.

Oral, S. & Kolburan, Ş. G. (2019). Çekişmeli boşanma sürecindeki bireylerin empatik eğilim düzeyleri ve bilişsel esneklik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3(6), 165-178. Doi: 10.31461/ybpd.607300

Turan, N., Durgun, H., Kaya, H., Ertaş, G. & Kuvan, D. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin stres durumları ile bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişki. Journal of Academic Research in Nursing , 5(1), 59-66. Doi: 10.5222/jaren.2019.43265

Türkücü, R. (2022). Psikolojik danışmalarda mesleki yaşam kalitesi ve otantiklik arasındaki ilişkide sakin benliğin aracı rolü üzerine bir inceleme. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Wang, C., Zhang, Z., Wiley, J. A., Fu, T. & Yan, J. (2022). Gender differences in pleasure: The mediating roles of cognitive flexibility and emotional expressivity. BMC Psychiatry, 22(1), 1-8. Doi: 10.1186/s12888-022-03945-9

Watson, D. C. (2018). Self-compassion, the ‘quiet ego’and materialism. Heliyon, 4(10), 1-20. Doi: 10.1016/j. heliyon.2018.e00883

Wayment, H. A. & Bauer, J. J. (2017a). The quiet ego: Motives for self-other balance and growth in relation to well-being. Journal of Happiness Studies, 19(3), 881-896. Doi: 10.1007/s10902-017-9848-z

Wayment, H. A. & Bauer, J. J. (2017b). The quiet ego: Concept, measurement, and well-being. In M.D. Robinson & M. Eid (Eds.), The happy mind: Cognitive contributions to well-being (pp.77-94). New York, NY: Springer International Publishing. Doi: 10.1007/978-3-319-58763-9_5

Wayment, H. A., Wiist, B., Sullivan, B. M. & Warren, W. A. (2011). Doing and being: Mindfulness, health, and quiet ego characteristics among Buddhist practitioners. Journal of Happiness Studies 12(4), 575-589. Doi: 10.1007/s10902-010-9218-6

Wayment, H. A., Bauer, J. J., & Sylaska, K. (2014). The Quiet Ego Scale: Measuring the compassionate self-identity. Journal of Happiness Studies, 16(4), 999-1033. Doi: 10.1007/s10902-014-9546-z

Wayment, H. A., Collier, A. F., Birkett, M., Traustadóttir, T. & Till, R. E. (2015). Brief quiet ego contemplation reduces oxidative stress and mind-wandering. Frontiers in Psychology, 6, 1-11. Doi: 10.3389/fpsyg.2015.01481

Wayment, H. A., West, T. N. & Craddock, E. B. (2016). Compassionate values as a resource during the transition to college: Quiet ego, compassionate goals, and self-compassion. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 28(2), 93-114.

Wayment, H. A., & Cavolo, K. (2018). Quiet ego, self-regulatory skills, and perceived stress in college students. Journal of American College Health, 67(2), 92-96. Doi: 10.1080/07448481.2018.1462826

Wayment, H. A., Al-Kire, R. & Brookshire, K. (2018). Challenged and changed: Quiet ego and posttraumatic growth in mothers raising children with autism spectrum disorder. Autism, 23(3), 607-618. Doi: 10.1177/1362361318763971

Wayment, H. A., Huffman, A. H. & Irving, L. H. (2018). Self-Rated health among unemployed adults: The role of quiet ego, self-compassion, and post-traumatic growth. Occupational Health Science, 2(3),247-267. Doi: 10.1007/s41542-018-0023-7

Wayment, H. A., Huffman, A. H. & Eiler, B. A. (2019). A brief “quiet ego” workplace intervention to reduce compassion fatigue and improve health in hospital healthcare workers. Applied Nursing Research, 49, 80-85. Doi: 10.1016/j.apnr.2019.05.002

Yıldırım, M. (2020). Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan çocukların annelerinin psikolojik sıkıntı, travma sonrası gelişim ve yaşam doyumu düzeyleri ile ilgili değişkenler.(Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.

Yukay-Yüksel, M., Sayın, M. & Dinç, S. (2020). Lise öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının yordanmasında bilişsel esneklik ve ruminasyonun etkisi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (Özel Sayı), 202-218. Doi: 10.21733/ibad.776439

Zimigrod, L., Zimigrod, S., Rentfrow, P. J. & Robbins, T. W. (2019). The psychological roots of intellectual humility: The role of intelligence and cognitive flexibility. Personality and Individual Differences, 141, 200-208. Doi: 10.1016/j.paid.2019.01.016

Ahn, A. J., Kim, B. S. K. & Park, Y.S. (2008). Asian cultural values gap, cognitive flexibility, coping strategies, and parent-child conflicts among Korean Americans. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 14(4), 353-363. Doi: 10.1037/1099-9809.14.4.353

Akca, E., & Sumer, N. (2016). The quiet ego and its predictors in Turkish culture. C. Roland-Lévy, P. Denoux, B. Voyer, P. Boski, & W. K. Gabrenya Jr. (Eds.), Unity, diversity and culture. Proceedings from the 22nd Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP, 2016), Michigan: Grand Valey State University,(pp.409-415).

Akça, E. (2014). Personality and cultural predictors of the quiet ego: comparing turkey and the united states.(Yüksek Lisans Tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Bauer, J. J., & Wayment, H. A. (2008). The psychology of the quiet ego. In H. A. Wayment & J. J. Bauer (Eds.), Transcending self-interest: psychological explorations of the quiet ego (pp.7-19). Washington: American Psychological Association.

Bayram, F., Özkamalı, E. & Çiftçi, S. (2021). Tercih sürecindeki üniversite adaylarının belirsizliğe tahammülsüzlük ve bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(77), 98-120. Doi: 10.17755/esosder.735689

Bilgiç, R. & Bilgin, M. (2016). Ergenlerin cinsiyet ve öğrenim kademesi düzeylerine göre bilişsel esneklik düzeyleri ile karar stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 39-55. Doi: 10.29065/usakead.232432

Boin, J. & Voci, A. (2019). Quiet ego and noisy ego: A useful distinction in the investigation of individual well-being and intergroup relation. TPM-Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 26(3), 347-362. Doi: 10.4473/TPM26.3.2

Bozkurt, T. (2019). Üniversite öğrencilerinin otantiklik, sosyal bağlılık ve belirsizliğe tahammülsüzlük özelliklerinin sakin benlik düzeylerini yordayıcılığı. (Yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.

Buonomo, I., Farnese, M. L., Vecina, M.. L., & Benevene, P. (2021). Other-Focused approach to teaching. the effect of ethical leadership and quiet ego on work engagement and the mediating role of compassion satisfaction. Frontiers in Psychology, 12, 1-11. Doi: 10.3389/fpsyg.2021.692116

Buyruk-Genç & Yüksel-Şahin. (2020). Examining cognitive flexibility of counselors according to the effective counselor characteristics, counselor self efficacy and some variables. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(2), 794-825. Doi: 10.14812/cufej.742070

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2023). Bilimsel araştırma yöntemleri.(34. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Chew, L.-C. & Ang, C.-S. (2021). The relationship among quiet ego, authenticity, self-compassion and life satisfaction in adults. Current Psychology, 42(7), 5254-5264. Doi: 10.1007/s12144-021-01867-5

Çelikkaleli, Ö. & Gündüz, B. (2019). Direct and indirect relationships between personality types and problem-focused coping style in adolescents: Mediation role of cognitive flexibility. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48(1), 73-99. Doi: 10.14812/cufej.483079

Deng, Y.-Q., Shi, G., Zhang, B., Zheng, X., Liu, Y., Zhou, C. & Wang, X. (2022). The effect of mind wandering on cognitive flexibility is mediated by boredom. Acta Psychologica, 231, Doi: 10.1016/j.actpsy.2022.103789

Dennis, J. P. & Vander-Wal, J. S. (2010). The Cognitive Flexibility Inventory: Instrument development and estimates of reliability and validity. Cognitive Therapy and Research, 34(3), 241-253. Doi: 10.1007/s10608-009-9276-4

Esen-Aygun, H. (2018). The relationship between pre-service teachers’ cognitive flexibility and interpersonal problem solving skills. Eurasian Journal of Educational Research, 77, 105-128

Futterman-Collier, A. & Wayment, H. A. (2019). Enhancing and explaining art-making for mood-repair: The benefits of positive growth-oriented instructions and quiet ego contemplation. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 15(2), 363-376. Doi: 10.1037/aca0000286

Gülüm, İ. V. & Dağ, İ. (2012). Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanterinin Türkçeye uyarlanması, geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13,(3), 216-223.

Heppner, W. L. & Kernis, M. H. (2007). “Quiet Ego” functioning: The complementary roles of mindfulness, authenticity, and secure high self-esteem. Psychological Inquiry, 18(4), 248-251. Doi: 10.1080/10478400701598330

Huffman, A. H., Irving, L. H. & Wayment, H. A. (2015). The quiet ego: Assuaging organizational concerns about mindfulness. Industrial and Organizational Psychology, 8(4), 661-667. Doi: 10.1017/iop.2015.96

İmiroğlu, A., Demir, R. & Murat, M. (2021). Psikolojik iyi oluşun yordayıcıları olarak bilişsel esneklik, bilinçli farkındalık ve umut. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(80), 2037-2057. Doi: 10.17755/esosder.859555

Jacob, J. M. & Sudhamayi. (2020). The relation between quiet ego and self-consciousness among emerging adults in India. The International Journal of Indian Psychology, 8(1), 641-649. Doi: 10.25215/0801.080

Koç, C. & Mehdiyev, E. (2022). İngilizce öğretmen adaylarının bilişsel esneklikleri ve yardım isteme eğilimlerinin incelenmesi. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 36(3), 794-812. Doi: 1033308/26674874.20223633470

Kolburan, Ş. G., Eker, E. & Akdeniz, B. (2019). Bilişsel esneklik ve mizah stilleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Türkiye Klinikleri, Journal of Forensic Medicine and Forensic Sciences, 1(1), 1-13. http://doi.org/10.5336/forensic.2018-62253

Kömür, B. E. (2018). Üniversite öğrencilerinde bilişsel esneklik ile stresle başa çıkma becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması.(Yüksek Lisans Tezi). Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Kurt, A. A. & Gündüz, B. (2020). The investigation of relationship between irrational relationship beliefs, cognitive flexibility and differentiation of self in young adults. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49(1), 2020, 28-44. Doi: 10.14812/cufej.65862

Liu, G., Isbell, L. M. & Leidner, B. (2020). Quiet ego and subjective well‑being: The role of emotional intelligence and mindfulness. Journal of Happiness Studies, 22(6), 2599-2619. Doi: 10.1007/s10902-020-00331-8

Liu, G., Isbell, L. M. & Leidner, B. (2021). How does the quiet ego relate to happiness? A path model investigation of the relations between the quiet ego, self‑concept clarity, and well‑being. Journal of Happiness Studies, 23(3), 1007-1020. Doi: 10.1007/s10902-021-00438-6

Liu, G., Isbell, L. M., Constantino, M. J. & Leidner, B. (2022). Quiet ego intervention enhances flourishing by increasing quiet ego characteristics and trait emotional intelligence: A randomized experiment. Journal of Happiness Studies, 23(7), 3605-3623. Doi: 10.1007/s10902-022-00560-z

Martin, M. M. & Rubin, R. B. (1995). A new measure of cognitive flexibility. Psychological Reports, 76(2), 623-626. Doi: 10.2466/pr0.1995.76.2.623

Martin, M. M. & Anderson, C. M. (1998). The Cognitive Flexibility Scale: Three validity studies. Communication Reports, 11(1), 1-9. Doi: 10.1080/08934219809367680

Martin, M. M., Anderson, C. M. & Thweatt, K. S. (1998). Aggressive communication traits and their relationshipswith the Cognitive Flexibility Scale and the Communication Flexibility Scale. Journal of Behavior and Personality13(3), 531-540.

Oral, S. & Kolburan, Ş. G. (2019). Çekişmeli boşanma sürecindeki bireylerin empatik eğilim düzeyleri ve bilişsel esneklik düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 3(6), 165-178. Doi: 10.31461/ybpd.607300

Turan, N., Durgun, H., Kaya, H., Ertaş, G. & Kuvan, D. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin stres durumları ile bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişki. Journal of Academic Research in Nursing , 5(1), 59-66. Doi: 10.5222/jaren.2019.43265

Türkücü, R. (2022). Psikolojik danışmalarda mesleki yaşam kalitesi ve otantiklik arasındaki ilişkide sakin benliğin aracı rolü üzerine bir inceleme. (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.

Wang, C., Zhang, Z., Wiley, J. A., Fu, T. & Yan, J. (2022). Gender differences in pleasure: The mediating roles of cognitive flexibility and emotional expressivity. BMC Psychiatry, 22(1), 1-8. Doi: 10.1186/s12888-022-03945-9

Watson, D. C. (2018). Self-compassion, the ‘quiet ego’and materialism. Heliyon, 4(10), 1-20. Doi: 10.1016/j. heliyon.2018.e00883

Wayment, H. A. & Bauer, J. J. (2017a). The quiet ego: Motives for self-other balance and growth in relation to well-being. Journal of Happiness Studies, 19(3), 881-896. Doi: 10.1007/s10902-017-9848-z

Wayment, H. A. & Bauer, J. J. (2017b). The quiet ego: Concept, measurement, and well-being. In M.D. Robinson & M. Eid (Eds.), The happy mind: Cognitive contributions to well-being (pp.77-94). New York, NY: Springer International Publishing. Doi: 10.1007/978-3-319-58763-9_5

Wayment, H. A., Wiist, B., Sullivan, B. M. & Warren, W. A. (2011). Doing and being: Mindfulness, health, and quiet ego characteristics among Buddhist practitioners. Journal of Happiness Studies 12(4), 575-589. Doi: 10.1007/s10902-010-9218-6

Wayment, H. A., Bauer, J. J., & Sylaska, K. (2014). The Quiet Ego Scale: Measuring the compassionate self-identity. Journal of Happiness Studies, 16(4), 999-1033. Doi: 10.1007/s10902-014-9546-z

Wayment, H. A., Collier, A. F., Birkett, M., Traustadóttir, T. & Till, R. E. (2015). Brief quiet ego contemplation reduces oxidative stress and mind-wandering. Frontiers in Psychology, 6, 1-11. Doi: 10.3389/fpsyg.2015.01481

Wayment, H. A., West, T. N. & Craddock, E. B. (2016). Compassionate values as a resource during the transition to college: Quiet ego, compassionate goals, and self-compassion. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 28(2), 93-114.

Wayment, H. A., & Cavolo, K. (2018). Quiet ego, self-regulatory skills, and perceived stress in college students. Journal of American College Health, 67(2), 92-96. Doi: 10.1080/07448481.2018.1462826

Wayment, H. A., Al-Kire, R. & Brookshire, K. (2018). Challenged and changed: Quiet ego and posttraumatic growth in mothers raising children with autism spectrum disorder. Autism, 23(3), 607-618. Doi: 10.1177/1362361318763971

Wayment, H. A., Huffman, A. H. & Irving, L. H. (2018). Self-Rated health among unemployed adults: The role of quiet ego, self-compassion, and post-traumatic growth. Occupational Health Science, 2(3),247-267. Doi: 10.1007/s41542-018-0023-7

Wayment, H. A., Huffman, A. H. & Eiler, B. A. (2019). A brief “quiet ego” workplace intervention to reduce compassion fatigue and improve health in hospital healthcare workers. Applied Nursing Research, 49, 80-85. Doi: 10.1016/j.apnr.2019.05.002

Yıldırım, M. (2020). Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan çocukların annelerinin psikolojik sıkıntı, travma sonrası gelişim ve yaşam doyumu düzeyleri ile ilgili değişkenler.(Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.

Yukay-Yüksel, M., Sayın, M. & Dinç, S. (2020). Lise öğrencilerinin akademik erteleme davranışlarının yordanmasında bilişsel esneklik ve ruminasyonun etkisi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (Özel Sayı), 202-218. Doi: 10.21733/ibad.776439

Zimigrod, L., Zimigrod, S., Rentfrow, P. J. & Robbins, T. W. (2019). The psychological roots of intellectual humility: The role of intelligence and cognitive flexibility. Personality and Individual Differences, 141, 200-208. Doi: 10.1016/j.paid.2019.01.016