Yabancılara Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
Özet
Referanslar
Airasian, P. W. (2001). Classroom Assessment: Concepts And Applications. McGraw-Hill, PO Box 548, Blacklick, OH 43003.
Akbaş A., Çelikkaleli Ö. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre İncelenmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Anderson L. W. (1988). Tutumların Ölçülmesi. Çıkrıkçı, N. (Çev.) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24, 1. Anderson, N. A. (1990). Educators’ Identification Of Salient Principles Of Learning. Journal of Instructional Psychology,
17(4), s.231.
Arıkan, R. (2018). Anket Yöntemi Üzerinde Bir Değerlendirme. Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2018, 1, 97-159. Armağan, İ. (1983). Yöntembilim-2 Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fak. Yayınları, no:
16/b, İzmir.
Atılgan, H. (Ed.) (2006). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2007). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2011). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (5. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2014). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (7. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Aykaç, N. (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York: W. H. Freeman.
Baştürk, S. (2018). Ölçme Araçlarının Taşıması Gereken Nitelikler. İçinde S. Baştürk, S. (Editör), Eğitimde Ölçme Ve Değerlen- dirme. (2. Basım). Ankara: Nobel Yayınları.
Bayat, B. (2014). Uygulamalı Sosyal Bilim Araştırmalarında Ölçme, Ölçekler Ve Likert Ölçek Kurma Tekniği. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(3), 1-24.
Baykul, Y. (1999), İlköğretimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: MEB Yayınları.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Bekiroğlu, F. O. (2004). Ne Kadar Başarılı? Klasik ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: Fizikte Uygulamalar. İstan- bul: Nobel Yayın Dağıtım.
Bektaş, M., Kudubeş, A. A. (2014). Bir Ölçme ve Değerlendirme Aracı Olarak: Yazılı Sınavlar. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşi- relik Fakültesi Elektronik Dergisi, 7(4), s.330-336.
Callison, D. (2000). Rubrics. School Library Media Activities Monthly, 17 (2).
Carmines, E.G., Zeller, R.A. (1982). Reliability and Validity Assessment. 5th printing. Beverly Hills: Sage Publications, Inc.
Chen, S-Y. (2004). A Measure Of Second Language Writing Anxiety: Scale Development And Preliminary Validation. Journal of Second Language Writing, 13, 313–335.
Crocker, L., Algina, J. (1986). Introduction to Classical and Modern Test Theory. New York: Holt, Rinehart and Winston. Cüceloğlu, D. (1993). İnsan ve Davranış. Remzi Kitabevi: İstanbul.
Çepni, S. (2005), Araştırma Ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Üçyol Kültür Merkezi
Çetinkaya, G. (Ed.). (2022). Türkçe Eğitimi Sürecinde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yabancılara Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
Deci, E. L., Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Selfdetermination in Human Behavior.New York: Plenum.
Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and The Self-Determination of Beha- vior.Psychologic al Inquiry, 11, s. 227-268.
Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem Yayınevi.
Doğdu, S. ve Aslan, Z. (1993). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araç Gereçleri. Ankara: Tekışık Ofset. Dörnyei, Z. (1998). Motivation In Second And Foreign Language Learning. Language Teaching, 31(3), 117-135. Eagly, H., A. ve Chaiken, S. (1993). The psycohology of attiudes. Florida: Harcourt Brace College Publishers.
Ebenezer, J. V., Haggerty, M. S. (1999). Becoming A Secondary School Science Teacher. New Jersey: Merill Press. Ediger, M. (2000). Assessment with Portfolio and Rubric Use. ERIC Digest.
Erkuş, A. (2006). Sınıf Öğretmenleri İçim Ölçme ve Değerlendirme Kavramlar ve Uygulamalar. Ankara: Ekinoks Yayınları. Fitzpatrick, J.L., Sanders, J.R., Worthen, B.R. (2004). Program Evaluation- Alternative Approaches and Guidelines (Third Editi-
on). Boston: Allyn & Bacon Publisher.
Goodrich, A. H. (2001). The Effects Of Instructional Rubrics On Learning To Write. Current Issues ID Education. Grace, C. (1992). The Portfolio and Its Use: Developmentally Appropriate Assessment of Young Children. ERIC Digest. Güler, N. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Haladyna, T. M. (1997). Writing Test Items To Evaluate Higher Order Thinking. United States of America: Viacom Campany. Hanjani, A. M., Li, L. (2014). Exploring L2 Writers’ Collaborative Revision Interactions And Their Writing Performance.
System, 44, a.101–114.
Harris, M. (1997). Self-Assessment Of Language Learning In Formal Settings. ELT Journal, 51(1), 12-20.
Hoşgörür, V. (2014). Bogardus, Guttman ve Likert Ölçekleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), s.346- 35.
Ioannou-Georgiou, S. (2003). Assessing Young Learners. Oxford University Press.
İşman, A. (2001). Türk Eğitim Sisteminde Ölçme ve Değerlendirme. Adapazarı: Değişim Yayınları.
Javid, Z. C. (2014). Measuring Language Anxiety In An EFL Context. Journal of Education and Practice, 5(25), s.180-192. Kalaycı, Ş. (2005). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Keskin M., Ertan H. (2001). İstanbul Üniversitesi’nin Bağıl Değerlendirme Sistemi Kitapçığı. İstanbul: İstanbul Üniversitesi. Kubiszyn, T., Borich, G. (2000). Educational Testing And Measurement: Classroom Aplication And Practice (6th ed.). New York:
John Wiley & Sons, Inc.
Liu, J., Hansen, J. (2002). Peer Response In Second Language Writing Classrooms. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press. MacIntyre, D., P ., Gardner, R. (1991). Methods And Results In The Study Of Anxiety And Language Learning: A Review Of
The Literature. Language Learning, 41(1), 85-117.
Marzano, R. J., Pickering, D., McTighe, J. (1993). Assessing Student Outcomes: Performance Assessment Using the Dimensions of Learning Model. Association for Supervision and Curriculum Development, 1250 N. Pitt St., Alexandria, VA 22314 (Stock Number 611-93179).
Matsuoka, W., David H. (2010). Vocabulary Learning through Reading: Does an ELT course book provide good oppurtuni- ties?. Reading in a Foreign Language. 22(1), s. 56-70.
MEB (2004). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi (1,2,3. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: 4. Aksam Sanat Okulu Matbaası. MEB (2006). İlköğretim Türkçe Dersi (6,7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı
MEB (2009). İlköğretim Matematik Dersi 6-8. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı. Miller, D.C. (1991) Handbook of Research Design and Social Measurement. 5th Edition. USA.
Montgomery, K. (2000). Authentic Assessment. London: Addison Wesley Longman.
Moskal, B. M. (2000). Scoring Rubrics: What, When And How?.Practical assessment, Research & Evaluation, 7 (3).
Nartgün, Z. (2007). Aynı Puanlar Üzerinden Yapılan Mutlak ve Bağıl Değerlendirme Uygulamalarının Notlarda Farklılık Oluşturup Oluşturmadığına İlişkin Bir İnceleme, Ege Eğitim Dergisi, (8)1, s.19-40.
Novak, J. D., Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. New York: Cambridge Univ. Press.
Novak, J.D. (2001). The Theory Underlying Concept Maps And How To Construct Them. URL: http://cmap.coginst.uwf . edu/ info
Novak, J.O., Gowin, O.B. (1998). Learning How to Learn. United States of America: Cambridge University Press. Öncü, H. (1994). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Matser Basım.
Özçelik, D. A. (2010). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi. Özçelik, D. A. (2011). Ölçme ve Değerlendirme (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Pierce, L. V. (2003). Assessing English Language Learners. Washington, D.C.: National Education Association. Popham, J.W., (1975). Educational Evaluation. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Read, J. (2000). Assessing Vocabulary. Cambridge University Press.
Senemoğlu, N. (2009). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya (15. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık, Sönmez, V. (2010). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (16.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Spielberger, C.D. (1972). Anxiety : Current Trend in Theory and Research. New York : Akademic Press. Tan, Ş. (2008). Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme KPSS El Kitabı (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. 4. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
100 SORUDA YABANCI DIL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETIMI
Taymaz, H. (1985). Öğrenci Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Eğitim Yönetiminde Denetleme ve Değerlendirme Sempozyumu.
Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 147. Tekin, H. (1977). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Mars Matbaası. Tekin, H. (1991). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi. Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Tekin, H. (2004). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (16. Basım). Ankara: Yargı Yayınları. Tekin, H. (2006), Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınları.
Tekin, H. (2009). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (19. baskı). Ankara: Yargı Yayınevi. Tekin, H. (2014). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Tekindal, S. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Tezbaşaran, A. (2008). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara:Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Turgut M. F. (1995). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası.
Turgut M. F., Baykul Y. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Turgut, F. (1988). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme Metotları. (6. baskı). Ankara: Saydam Matbaacılık.
Turgut, M. F. (1995). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası. Turgut, M.F., Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
Vallerand, R. J., Pelletier, L.G., Blais, M. R., Briére, N. M., Senécal C., Valliéres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A Measure of İntrinsic, Extrinsic, and A Motivation in Education. Educational and Psychological Measurement, 52, s.1003- 1017.
Yaşar, Ş. (1998). Fen Bilgisi Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
Referanslar
Airasian, P. W. (2001). Classroom Assessment: Concepts And Applications. McGraw-Hill, PO Box 548, Blacklick, OH 43003.
Akbaş A., Çelikkaleli Ö. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre İncelenmesi, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Anderson L. W. (1988). Tutumların Ölçülmesi. Çıkrıkçı, N. (Çev.) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24, 1. Anderson, N. A. (1990). Educators’ Identification Of Salient Principles Of Learning. Journal of Instructional Psychology,
17(4), s.231.
Arıkan, R. (2018). Anket Yöntemi Üzerinde Bir Değerlendirme. Haliç Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2018, 1, 97-159. Armağan, İ. (1983). Yöntembilim-2 Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fak. Yayınları, no:
16/b, İzmir.
Atılgan, H. (Ed.) (2006). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2007). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2011). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (5. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Atılgan, H., Kan, A. ve Doğan, N. (2014). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (7. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Aykaç, N. (2014). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York: W. H. Freeman.
Baştürk, S. (2018). Ölçme Araçlarının Taşıması Gereken Nitelikler. İçinde S. Baştürk, S. (Editör), Eğitimde Ölçme Ve Değerlen- dirme. (2. Basım). Ankara: Nobel Yayınları.
Bayat, B. (2014). Uygulamalı Sosyal Bilim Araştırmalarında Ölçme, Ölçekler Ve Likert Ölçek Kurma Tekniği. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(3), 1-24.
Baykul, Y. (1999), İlköğretimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: MEB Yayınları.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Bekiroğlu, F. O. (2004). Ne Kadar Başarılı? Klasik ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri: Fizikte Uygulamalar. İstan- bul: Nobel Yayın Dağıtım.
Bektaş, M., Kudubeş, A. A. (2014). Bir Ölçme ve Değerlendirme Aracı Olarak: Yazılı Sınavlar. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşi- relik Fakültesi Elektronik Dergisi, 7(4), s.330-336.
Callison, D. (2000). Rubrics. School Library Media Activities Monthly, 17 (2).
Carmines, E.G., Zeller, R.A. (1982). Reliability and Validity Assessment. 5th printing. Beverly Hills: Sage Publications, Inc.
Chen, S-Y. (2004). A Measure Of Second Language Writing Anxiety: Scale Development And Preliminary Validation. Journal of Second Language Writing, 13, 313–335.
Crocker, L., Algina, J. (1986). Introduction to Classical and Modern Test Theory. New York: Holt, Rinehart and Winston. Cüceloğlu, D. (1993). İnsan ve Davranış. Remzi Kitabevi: İstanbul.
Çepni, S. (2005), Araştırma Ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Üçyol Kültür Merkezi
Çetinkaya, G. (Ed.). (2022). Türkçe Eğitimi Sürecinde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Yabancılara Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
Deci, E. L., Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Selfdetermination in Human Behavior.New York: Plenum.
Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and The Self-Determination of Beha- vior.Psychologic al Inquiry, 11, s. 227-268.
Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Pegem Yayınevi.
Doğdu, S. ve Aslan, Z. (1993). Eğitim Teknolojisi Uygulamaları ve Eğitim Araç Gereçleri. Ankara: Tekışık Ofset. Dörnyei, Z. (1998). Motivation In Second And Foreign Language Learning. Language Teaching, 31(3), 117-135. Eagly, H., A. ve Chaiken, S. (1993). The psycohology of attiudes. Florida: Harcourt Brace College Publishers.
Ebenezer, J. V., Haggerty, M. S. (1999). Becoming A Secondary School Science Teacher. New Jersey: Merill Press. Ediger, M. (2000). Assessment with Portfolio and Rubric Use. ERIC Digest.
Erkuş, A. (2006). Sınıf Öğretmenleri İçim Ölçme ve Değerlendirme Kavramlar ve Uygulamalar. Ankara: Ekinoks Yayınları. Fitzpatrick, J.L., Sanders, J.R., Worthen, B.R. (2004). Program Evaluation- Alternative Approaches and Guidelines (Third Editi-
on). Boston: Allyn & Bacon Publisher.
Goodrich, A. H. (2001). The Effects Of Instructional Rubrics On Learning To Write. Current Issues ID Education. Grace, C. (1992). The Portfolio and Its Use: Developmentally Appropriate Assessment of Young Children. ERIC Digest. Güler, N. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (7. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Haladyna, T. M. (1997). Writing Test Items To Evaluate Higher Order Thinking. United States of America: Viacom Campany. Hanjani, A. M., Li, L. (2014). Exploring L2 Writers’ Collaborative Revision Interactions And Their Writing Performance.
System, 44, a.101–114.
Harris, M. (1997). Self-Assessment Of Language Learning In Formal Settings. ELT Journal, 51(1), 12-20.
Hoşgörür, V. (2014). Bogardus, Guttman ve Likert Ölçekleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), s.346- 35.
Ioannou-Georgiou, S. (2003). Assessing Young Learners. Oxford University Press.
İşman, A. (2001). Türk Eğitim Sisteminde Ölçme ve Değerlendirme. Adapazarı: Değişim Yayınları.
Javid, Z. C. (2014). Measuring Language Anxiety In An EFL Context. Journal of Education and Practice, 5(25), s.180-192. Kalaycı, Ş. (2005). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Keskin M., Ertan H. (2001). İstanbul Üniversitesi’nin Bağıl Değerlendirme Sistemi Kitapçığı. İstanbul: İstanbul Üniversitesi. Kubiszyn, T., Borich, G. (2000). Educational Testing And Measurement: Classroom Aplication And Practice (6th ed.). New York:
John Wiley & Sons, Inc.
Liu, J., Hansen, J. (2002). Peer Response In Second Language Writing Classrooms. Ann Arbor, MI: University of Michigan Press. MacIntyre, D., P ., Gardner, R. (1991). Methods And Results In The Study Of Anxiety And Language Learning: A Review Of
The Literature. Language Learning, 41(1), 85-117.
Marzano, R. J., Pickering, D., McTighe, J. (1993). Assessing Student Outcomes: Performance Assessment Using the Dimensions of Learning Model. Association for Supervision and Curriculum Development, 1250 N. Pitt St., Alexandria, VA 22314 (Stock Number 611-93179).
Matsuoka, W., David H. (2010). Vocabulary Learning through Reading: Does an ELT course book provide good oppurtuni- ties?. Reading in a Foreign Language. 22(1), s. 56-70.
MEB (2004). İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi (1,2,3. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: 4. Aksam Sanat Okulu Matbaası. MEB (2006). İlköğretim Türkçe Dersi (6,7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı
MEB (2009). İlköğretim Matematik Dersi 6-8. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı. Miller, D.C. (1991) Handbook of Research Design and Social Measurement. 5th Edition. USA.
Montgomery, K. (2000). Authentic Assessment. London: Addison Wesley Longman.
Moskal, B. M. (2000). Scoring Rubrics: What, When And How?.Practical assessment, Research & Evaluation, 7 (3).
Nartgün, Z. (2007). Aynı Puanlar Üzerinden Yapılan Mutlak ve Bağıl Değerlendirme Uygulamalarının Notlarda Farklılık Oluşturup Oluşturmadığına İlişkin Bir İnceleme, Ege Eğitim Dergisi, (8)1, s.19-40.
Novak, J. D., Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. New York: Cambridge Univ. Press.
Novak, J.D. (2001). The Theory Underlying Concept Maps And How To Construct Them. URL: http://cmap.coginst.uwf . edu/ info
Novak, J.O., Gowin, O.B. (1998). Learning How to Learn. United States of America: Cambridge University Press. Öncü, H. (1994). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Matser Basım.
Özçelik, D. A. (2010). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Öğretmen El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi. Özçelik, D. A. (2011). Ölçme ve Değerlendirme (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Pierce, L. V. (2003). Assessing English Language Learners. Washington, D.C.: National Education Association. Popham, J.W., (1975). Educational Evaluation. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Read, J. (2000). Assessing Vocabulary. Cambridge University Press.
Senemoğlu, N. (2009). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya (15. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık, Sönmez, V. (2010). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı (16.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Spielberger, C.D. (1972). Anxiety : Current Trend in Theory and Research. New York : Akademic Press. Tan, Ş. (2008). Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme KPSS El Kitabı (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi. Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. 4. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
100 SORUDA YABANCI DIL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETIMI
Taymaz, H. (1985). Öğrenci Hizmetlerinin Değerlendirilmesi. Eğitim Yönetiminde Denetleme ve Değerlendirme Sempozyumu.
Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları, 147. Tekin, H. (1977). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Mars Matbaası. Tekin, H. (1991). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi. Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Tekin, H. (2004). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (16. Basım). Ankara: Yargı Yayınları. Tekin, H. (2006), Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınları.
Tekin, H. (2009). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. (19. baskı). Ankara: Yargı Yayınevi. Tekin, H. (2014). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
Tekindal, S. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Tezbaşaran, A. (2008). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara:Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Turgut M. F. (1995). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası.
Turgut M. F., Baykul Y. (2014). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, (6. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Turgut, F. (1988). Eğitimde Ölçme Ve Değerlendirme Metotları. (6. baskı). Ankara: Saydam Matbaacılık.
Turgut, M. F. (1995). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası. Turgut, M.F., Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem Akademi.
Vallerand, R. J., Pelletier, L.G., Blais, M. R., Briére, N. M., Senécal C., Valliéres, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A Measure of İntrinsic, Extrinsic, and A Motivation in Education. Educational and Psychological Measurement, 52, s.1003- 1017.
Yaşar, Ş. (1998). Fen Bilgisi Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
