Yazmanın Yaratıcı Hâli

Aksan, D. (2006). Anadilimizin söz denizinde. Ankara: Bilgi Yayınevi.

Aktaş, Ş., Gündüz, O. (2008). Yazılı ve sözlü anlatım. Ankara: Akçağ Yayınları.

Aktunç, H. (2019). Toplu öyküler I. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Akyol, H. (2006). Yeni programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Kök Yayıncılık.

Akyol, H. (2007). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Akyol, H. (2013). Programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.

Allen, R. (2007), Kısa kısa öykülerle daha uzun öykülerin mukayesesi. Hece Öykü, 20(Nisan-Mayıs), 105-108.

Ali, Sabahattin. (2024). Kuyucaklı Yusuf. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Amabile, T. M. (1983). The social psychology of creativity: A componential conceptualization. Journal of Personality and Social Psychology, 45(2), 357–376. https://doi.org/10.1037/0022-3514.45.2.357.

Anusca, F, Romina C. ve Yves, P. (2009). Innovation and creativity in education and training in the EU member states: Fostering Creative Learning and Supporting Innovative Teaching, Literature review on Innovation and Creativity in the EU Member States (ICEAC). JRC European Comission: Institute for Prospective Technological Studies.

Asya, A. N. (1976). Kökler ve dallar, şiirler 3. İstanbul: Ötüken Yayınevi.

Ataman, M. (2011). Yaratıcı yazma için yaratıcı drama. Ankara: Pegem Akademi.

Balta, E. E. (2016). Eğitimde mizahın kullanımına ilişkin öğretmen tutumları. İlköğretim Online, 15(4), 1268-1279, 2016. doi: http://dx.doi.org/10.17051/io.2016.64984

Baş, Ö. (2016). İlkokul öğrencilerinin okudukları peri masallarında metinler arası ilişkilerin incelenmesi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, (11)3, 479-500. doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9309

Baudelaire, C. (2019). Paris Sıkıntısı. (Çev. Tahsin Yücel). İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.

Bayülgen, N. (2011). Yazı çalışmalarında karikatür, motivasyon ve yaratıcılık. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED), 1(1), 39-55, 2011.

Brookes, I., Marshall, M. (2004). Good writing guide. New York: Harap Publishers Ltd.

Canbaz Yumuşak, F. (2012). Kısa kısa [küçürek] öykünün tanımı, imkânları ve sorunları. The Journal of Academic Social Science Studies (JASS) International Journal of Social Science, 5(1), 287-294.

Coerr, E. (2024). Sadako ve kâğıttan bin turna kuşu. İstanbul: Beyaz Balina Yayınları.

Cropley, A. J. (1997). More ways than one: Fostering creativity. Ablex Publishing Corporotion.

Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention. New York: Harper Collins.

Csikszentmihalyi, M. (1999). Implications of a systems perspective for the study of creativity. In Ed. R. J. Sternberg, Handbook of creativity (pp. 313-335). Cambridge: Cambridge University press.

Csikszentmihalyi, M. (2006). Implications of a systems perpective for study of creativity. In Ed. R. J. Sternberg. Handbook of Creavity, (pp. 313-338). Newyork: Cambridge University Pres.

Çağlayan Dilber, N. (2023). Yazma becerisinin temel kavramları. N. İpek Eğilmez ve N. Çağlayan Dilber (Ed.), Türkçe Eğitiminde Temel Kavramlar içinde (ss.99-114). Ankara: Akademisyen Kitabevi.

Çetişli, İ. (2004). Metin tahlillerine giriş/2 hikâye-roman-tiyatro. Ankara: Akçağ Yayınları.

Davis, G. A. (2011). Barriers to creativity and creative attitudes. in M. A. Runco & S. R. Pritzker, Encyclopedia of Creativity (115-121). Burlington MA: Elsevier.

Demirel, Ö. (1999a). Türkçe öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Demirel, Ö. (1999b). İlköğretim okullarında Türkçe öğretimi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.

Edgü, F. (2005). Binbir Hece. İstanbul: Remzi Kitabevi.

Enger, S. K., & Yager, R. E. (1998). The Iowa assessment handbook. Iowa City: Science Education Center.

Fautley, M. and Savage, J. (2007). Creativity in secondary education. Wiltshire: Cromwell Press Ltd.

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.

Göçer, A. (2010). Türkçe öğretiminde yazma eğitimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(12), 178-195.

Göğüş, B. (1978). Orta dereceli okullarımızda Türkçe ve yazın eğitimi, Ankara: Kadıoğlu Matbaacılık.

Gökdayı, H. (2015). Türkçede kalıp sözler. İstanbul: Kriter Yayınevi.

Grimm Kardeşler. Uyuyan Güzel. Kate Knighton (Uyarlayan). 2019. Ankara: Arkadaş Yayınevi.

Güncel Türkçe Sözlük. https://sozluk.gov.tr/ adresinden 03.06.2024 tarihinde erişilmiştir.

Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Güntekin, R. N. (2023). Çalıkuşu. İstanbul: İnkılap Yayınevi.

İnce, B. Mertol, H., Kaya, N. G. (2021a). Origaminin eğitimde kullanımı. Umteb International Congress on Vocational & Technical Sciences-XI Proceedings Book. International Association of Publishers. September 3-5, 2021, Ankara, Turkey, 56-62.

İnce, B. Mertol, H., Kaya, N. G. (2021b). Origaminin tarihi gelişimi ve yararları. Umteb International Congress on Vocational & Technical Sciences-XI Proceedings Book. International Association of Publishers. September 3-5, 2021, Ankara, Turkey, 49-55.

İnceoğlu, M. (2004). Tutum, algı, iletişim. Ankara: Elips Kitap Yayınevi.

İpek Eğilmez, N. (2010). İlköğretim Türkçe ders kitaplarındaki söz varlığının ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin yazılı anlatımlarına aktarımı. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

İpek Eğilmez, N. (2024). Türkçe öğretmenlerinin süreç temelli yazmaya yönelik görüş ve deneyimleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 12(2), 437-460.

Kabaağaçlı, C. Ş. (Halikarnas Balıkçısı). (2014). Turgut Reis. Bütün eserleri II. Ankara: Bilgi Yayınevi.

Karakuş, M. (2001). Eğitim ve yaratıcılık. Eğitim ve Bilim, 26(119), 3-7.

Karatay, H. (2011a). Süreç temelli yazma modelleri: planlı yazma ve değerlendirme. M. Özbay (Ed.), Yazma Eğitimi içinde. (ss. 21-40). Ankara: Pegem Akademi.

Karatay, H. (2011b). 4+1 planlı yazma ve değerlendirme modelinin öğretmen adaylarının yazılı anlatım tutumlarını ve yazma becerilerini geliştirmeye etkisi. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 6(3), 1029-1047.

Kavcar, C. (2002). Örgün eğitimde dramatizasyon. 1985-1995 Yazılar (Editör: H. Ö. Adıgüzel). Ankara: Naturel Kitap Yayıncılık.

Kavcar, C. (2002). Türkçe eğitiminde dramatizasyon yöntemi. 1985-1995 Yazılar (Editör: H. Ö. Adıgüzel). Ankara: Naturel Kitap Yayıncılık.

Kavcar, C., Oğuzkan, F. ve Aksoy, Ö. (2011). Yazılı ve sözlü anlatım. Ankara: Anı Yayıncılık.

Kaya, S. (2012). Yazılı anlatım ve yaratıcılık. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 3(6), 354-357.

Kaya, A. (2018). Müzik öğretmeni adaylarının yaratıcı düşünme beceri düzeylerinin enstrümanları ile doğaçlama becerilerine yansımaları: Dokuz Eylül Üniversitesi Örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Kıbrıs, İ. (2008). Okuma ve yazma çalışmalarında şiir etkinliklerinden nasıl yararlanılabilir? Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 53-66.

Korkmaz, R. (2007). Kavram ve içerik boyutuyla küçürek öykü. 38. ICANAS Uluslararası Asya ve Kuzey Afrika Çalışmaları Kongresi. 10-15 Eylül 2007, Ankara, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Yayınları, 1993-2001.

Köksal, K. (2001). Okuma yazmanın öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Küçük, S. (2007). Yazılı anlatım ve yaratıcılık. Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yayınları.

Maltepe, S. (2006). Türkçe öğretiminde yazılı anlatım uygulamaları için bir seçenek: Yaratıcı yazma yaklaşımı. Ankara Üniversitesi Dil Dergisi, 132, 56-66. doi: 10.1501/Dilder_0000000056

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Ortaokul Türkçe dersi öğretim programı (5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.

Nelson, P. (1993). Autobiography in five short chapters. Hillsboro, OR: Beyond Words Publishing.

Okurer, C. (1997). Kompozisyon öğretimi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.

Oral, G. (2003). Yine yazı yazıyoruz. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Orhon, G. (2014). Yaratıcılık: Nörofizyolojik, felsefi ve eğitsel temeller. Ankara: Pegem Akademi.

Orhon, G. (2019). Yaratıcı yazma. N. Bayat (Ed.), Yazma ve Eğitimi içinde (ss.275-296). Ankara: Anı Yayıncılık.

Orhon, G. (2020). Yine yazı yazıyoruz. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Özbay, M. (2006). Türkçe özel öğretim yöntemleri II. Ankara: Öncü Kitap.

Özdemir, E. (1991). Türk dili ve edebiyatı okuma ve metin inceleme. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.

Özdemir, E. (2007). Yazınsal türler. Ankara: Bilgi Yayınevi.

Özdemir, E. (2011). Yalnızlığı seven kırlangıç. Ankara: Kök Yayıncılık.

Parham, A. C. (1998). Studying the behavior of people. United States of America. Ohio: South-Western Publish Co. Cincinati.

Rıza, E. T. (1999). Yaratıcılığı geliştirme teknikleri. İzmir: Anadolu Matbaası.

Rowe, A. J. (2007). Yaratıcı Zekâ. (Çev. Ş. Gülmen). İstanbul: Prestij Yayınları.

San, İ. (1985). Sanat ve yaratıcılık eğitimi olarak tiyatro. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 18(1), 99-112. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001094.

San, İ. (2002). Sanat ve eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. No: 151. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.

San, İ. (2002). Eğitimde yaratıcı drama. Yaratıcı Drama 1985-1995 Yazılar (Editör: H. Ö. Adıgüzel). Ankara: Naturel Kitap Yayıncılık.

Savaş, S. (2009). İlköğretim 7. sınıf Türkçe derslerinde mizah kullanımının öğrenci tutum ve başarısına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi.

Sever, S. (2011). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.

Seyfettin, Ömer. (1999). Bütün eserleri hikâyeler 1. İstanbul: Dergah Yayınları.

Starko, A. J. (2010). Creativity in the classroom schools of curious delight. Routledge: Taylor&Francis.

Sternberg, R. J. (2003). Creative thinking in classroom. Scandinavian Journal of Educational Research, 47(3), 325-338. doi: 10.1080/00313830308595.

Sungur, N. (1992). Yaratıcı düşünce. İstanbul: Özgür Yayın- Dağıtım.

Temizkan, M. Türkçe öğretiminde yaratıcı yazma becerilerinin geliştirilmesi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27, 621-643.

Temizkan, M. (2011a). Türkçe öğretiminde yaratıcı düşünmeyi geliştirme bakımından Nasreddin Hoca fıkraları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), 195-223.

Temizkan, M. (2011b). Yaratıcı yazma etkinliklerinin öykü yazma becerisi üzerindeki etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 919-940.

Temizkan, M., Yalçınkaya, M. (2013). İlköğretim 6. 7. 8. sınıf Türkçe öğretmenlerinin yaratıcı yazma etkinliklerini uygulama durumları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 70-91.

Temizkan, M. (2014). Yaratıcı yazma süreci (hikâye yazma). Ankara: Pegem Akademi.

Topçuoğlu Ünal, F., Sever, A. (2012). Yaratıcı yazmada müziğin etkisi. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(4), 2907-2918. doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies,3543

Torrance, E. P. (1962). Guiding creative talent. Englewood Cliffs: Prentice Hail.

Torrance, E. P., & Presbury, J. (1984). The criteria of success used in 242 recent experimental studies of creativity. Creative Child & Adult Quarterly, 9, 238-242.

Torrance, E. P. (1988). Te nature of creativity as manifest in its testing. In R. J. Sternberg (Ed.), The Nature of Creativity. (s. 43–75). New York: Cambridge University Press.

Tosuner, N. (2012). Yakamoz avına çıkmak. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.

Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). (2019). Milli Eğitim Bakanlığı.

Uzunçarşılı, Ü. (1994). Eğitimde yaratıcılık ve Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcılık potansiyellerini değerlendirme üzerine bazı görüşler. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri. Anada: Çukurova Üniversitesi Basımevi, 794-804.

Ülper, H. (2011). Türkçe ders kitaplarındaki etkinlikler. H. Ülper (Ed.), Türkçe Ders Kitabı Çözümlemeleri içinde (ss. 55-80). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Üner, A. M. (2017). Bir peri masalının metinlerarası dönüşümü Uyuyan Güzel’den Malefiz’e. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(38), 371-382.

Wilkinson, A. (1986). The quality of writing. Philadelphia: Open University Pres.

Yalçın, M. (2003). İma Kılavuzu. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.

Yeşilyurt, E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm Boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi. 15(25), 3874-3915. https://doi.org/10.26466/opus.662721.

Yıldırım, İ. O., Topuzkanamış, E. (2023). Yazma becerisi, modelleri ve yazma eğitimi süreci. H. Güneş (Ed.), Kuramdan Uygulamaya Yaratıcı Yazma içinde. (ss. 51-86). İstanbul: Eğitim Yayınevi.

Yılmaz, Y. (2006). Yazma öğretimi. C. Yıldız (Ed.), Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi içinde (ss. 203-276). Ankara: Pegem A Yayıncılık.