İlkokullar ve Ortaokullar İçin Değişim Tipolojileri

Eğitim birçok bilim insanı tarafından geleceği şekillendirme işi olarak görülmektedir. Okullarda verilen eğitim bireylerin geleceğini, bireyler ise toplumun geleceğini şekillendirmektedir. Bu nedenle toplumsal yaşam için kaliteli eğitim sistemleri oluşturulması ciddi bir ihtiyaçtır. Öte yandan dünya sürekli bir değişim döngüsü içerisindedir. Okullar da bu değişime ayak uydurmak zorunda olan ve dinamik kamu hizmeti veren kurumlar olmak durumundadır. Özellikle bilgi çağında teknolojinin ve sosyal hayatın hızlı değişimi, okulların değişimini hem hızlandırmış hem de kaçınılmaz hale getirmiştir. Okullar bir taraftan değişimi yönetmeye çalışırken bir taraftan toplumun ihtiyacını karşılamaya devam etmekte ve nitelikli bir eğitim sunmaya çalışmaktadırlar. Eğitimin kalitesinin yükseltilmesi okulların standartlarını daha çok yükseltmesi ve başarılı bir değişim süreci gerçekleştirmesi ile mümkündür. Nitelikli bir eğitim almak her çocuğun hakkıdır. Nitelikli bir eğitim sunmak da her kurumun ve eğitimcinin görevidir. Okul geliştirme süreci bu denklemin sağlanması için gerekli çabaları içermektedir. Bu süreç, çağdaş bir bakış açısıyla yönetilmesi gereken ve sonu olmayan bir süreçtir. Bu çerçevede okul geliştirme çalışmalarının niteliği ve bu çalışmaların etkili ve verimli yapılabilmesi önemlidir. Okulların kalitesini ve öğrencilerin başarısını yükseltmek isteyenler için etkili örnek stratejiler, şablonlar ve öneriler önem taşımaktadır. Buradan hareketle hazırlanan bu “İlkokullar ve Ortaokullar için Değişim Tipolojileri” rehberinin içerdiği strateji ve önerilerin okulların gelişimine katkı sağlayacağı umulmaktadır.
Değişim Tipolojileri Rehberi, 217K375 numaralı "Değişimi Yönetmenin Bir Aracı Olarak Okul Geliştirmenin İncelenmesi" adlı TÜBİTAK Ar-Ge projesinin verileri doğrultusunda hazırlanmıştır. Projenin amacı İzmir ili evreninden seçilmiş okullarda görevli olan yönetici ve öğretmenlere göre okulların başarısını düşüren nedenleri bulmak, bu alanlara yönelik planlı değişim ve gelişim uygulamaları için araştırmacılar tarafından kullanılan bir "müdahale programının (eğitim ve danışmanlık programının) etkililiğini" test etmektir. Bu proje ile değişim yönetimi ve okul geliştirme ilkelerini birleştiren bir okul geliştirme modeli geliştirilmiştir. Bu doğrultuda bu rehber "okulların sosyoekonomik koşullarını" dikkate alarak okul yönetimlerinin değişim yönetimi konusunda bir örgütlenme kurmasını sağlayacak önemli bulgular ve çözüm önerilerini içermektedir.
Bu rehberin ve projenin gerçekleşmesinde destek veren TÜBİTAK yetkililerine ve araştırmamızın temelini teşkil eden veri toplama sürecine zaman ayırarak ve Müdahale Programı süresince uygulamaları yürüterek katkıda bulunan ilgili okullarımızın değerli üyelerine teşekkürü bir borç biliriz.