Çocuk Edebiyatı ve Popüler Bilim
Özet
Bu kitap, çocuk edebiyatı ve popüler bilim arasındaki bağlantıyı ele alan bir çalışmadır. Çocuk edebiyatının önemi her geçen gün artmaktadır ve devletler ile toplumlar, çocuk edebiyatı aracılığıyla çocuklara faydalı olmaya çalışmaktadır. Bilimsel çalışmaların çocuklara anlaşılır bir şekilde aktarılması ve bilimin çocuklara sevdirilmesi için popüler bilim ile çocuk edebiyatının birleşmesi büyük fırsatlar sunmaktadır. Popüler bilim, bilimsel çalışmaların artmasında ve teknolojinin gelişmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Popüler bilim yayınları, kitaplar, dergiler ve gazete yazıları aracılığıyla insanların bilime olan ilgisi artmıştır. Bu çalışma, özellikle çocuklar için popüler bilim ve popüler bilim kitabı çalışması yapmak isteyenlere yöneliktir. Çocuk edebiyatı ve popüler bilim arasındaki farklar ve çocuklar için popüler bilim çalışması yapmanın temel bilgileri bu kitapta yer almaktadır. Bu çalışma, çocuk edebiyatı ve popüler bilim alanında yapılan ilk derli toplu çalışmalardan biridir ve alanda çalışmak isteyenlere yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
This book is a study that explores the connection between children's literature and popular science. The importance of children's literature is increasing day by day, and governments and societies are trying to be beneficial to children through children's literature. The combination of popular science and children's literature offers great opportunities for scientific studies to be conveyed to children in an understandable way and for children to develop an interest in science. Popular science plays an important role in increasing scientific studies and technological development. Popular science publications, books, magazines, and newspaper articles have increased people's interest in science. This study is specifically aimed at those who want to work on popular science and popular science books, especially for children. The differences between children's literature and popular science and the basic information for conducting popular science studies for children are included in this book. This study is one of the first comprehensive works in the field of children's literature and popular science, and aims to assist those who want to work in the field.
Referanslar
A Ajansı, A. (2020). Türkiye'nin Beyaz Kıtaya Yolculuğu. Ankara: Anadolu Ajansı.
Adalı, B. (2020). Elif'in Olağanüstü Düşleri. İstanbul: Yapı Kredi Kültür Yayınları.
Admin. (2021, 5 15). Çocuklara Bilimi Sevdirmek İçin Ne Yapmalı? Çocuklar Keşifte: https://www.cocuklarkesifte.com/blog/cocuklara-bilimi-sevdirmek-icin-neler-yapmali adresinden alındı
Admin. (2022, 3 7). Bilim Teknik. Popüler Bilim Yazarları İçin El Kitabı. DOCPLAYER: https://docplayer.biz.tr/2719110-Bilim-teknik-populer-bilim-yazarlari-icin-el-kitabi.html adresinden alındı
Admin. (2022, 3 7). Yazarken Nelere Dikkat Etmeli? Edebiyat Haber: https://www.edebiyathaber.net/yazarken-nelere-dikkat-etmeli/ adresinden alındı
Admin. (2021, 5 23). Bilim Merkezleri. TÜBİTAK Bilim Merkezleri: https://bilimmerkezleri.tubitak.gov.tr adresinden alındı
Akbayır, S., & Şahin, Ş. (2005). Yaş Gruplarına Göre Çocuklar İçin Edebiyat. Hece Dergisi, 190-204.
Akben, F. (1992). Türk Basınında Popüler Bilim Yayıncılığı ve Bilim Teknik Dergisi Örnek Olayı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akman, B., Alabay, E., & Çelik, M. (2015). Çocukların Merak Ettiği Bilim Sorularına Okul Öncesi Öğretmenlerinin Verdikleri Cevapların İncelenmesi. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 65-81.
Alptekin, Z. (2018). 3-6 Yaş Grubu Çocuklara Yönelik Yayımlanan Resimli Hikaye Kitaplarının Temel Fen Kavramları Açısından İncelenmesi. Uluslararası Çocuk Edebiyatı ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 76-86.
Altun, E., & Demirtaş, V. (2013). 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı'nın Etkinliği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(27), 67-97.
Arıcı, F., Ungan, S., & Şimşek, T. (2018). Çocuk Edebiyatı Türleri ve Çocuk Eğitimine Katkıları. T. Şimşek içinde, Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (s. 277-320). Ankara: Grafiker Yayınları.
Arslan, A., Şimşek, T., & Yakar, Y. (2018). Çocuk Edebiyatı Tarihi. T. Şimşek içinde, Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (s. 43-68). Ankara: Grafiker Yayınları.
Ayhan, A. (2002). Dünden Bugüne Türkiye'de Bilim-Teknoloji ve Geleceğin Teknolojileri. İstanbul: Beta.
Ayvacı, H., Atik, A., & Ürey, M. (2016). Okul Öncesi Çocuklarının Bilim İnsanı Kavramına Yönelik Algıları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(3), 669-689.
Baş, B. (2015). Türkçe Öğretimi Açısından Çocuk Edebiyatı. Ankara: Pegem.
Baksi, S. (2018). Çocukların Mekan Algısının Yaşam Çevresi Üzerinden İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi - Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Beşiroğlu, M. (2022, 3 7). Bilim Kurgu Yazacaklar İçin 41 Öneri. Kayıp Rıhtım: https://kayiprihtim.com/liste/bilimkurgu-yazacaklar-icin-41-oneri/ adresinden alındı
Bilgin, H. (2011). 5-6 Yaş Çocuklarına Yönelik 1990-2010 Yılları Arasında Basılan Resimli Kitapların Çocuğa Görelik Kavramına Göre İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Buran, A. (2012). Bilim Alanlarında Terimlerin Önemi ve "Küçürek Öykü" Terimi. Turkish Studies, 7(4), 21-25.
Çevik, C. (2021, 5 12). Bilim Dili Olarak Latince mi? https://jimithekewl.com/2014/05/28/bilim-dili-olarak-latince-mi/: https://jimithekewl.com/ adresinden alındı
Çınar, G. (2002). Türkiye'de Popüler Bilim Dergiciliğinin Gelişimi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çiftçi, F. (2013). Çocuk Edebiyatında Yaş Gruplarına Göre Kitaplar ve Özellikleri. Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 125-137.
Çolak, F. (2016). Çocuk Edebiyatı Materyali Olarak Folklorik Ürünler ve Eflatun Cem Güney'in Bu Konudaki Görüşleri. The Journal of Turkic Language and Literature Surveys (TULLIS), 64-70.
Dönmezler, E. (2019). Türkiye'de Yayınlanmış 5 - 8 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarının Biçim, Resim ve İçerik Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Mersin: Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Dalkıran, Ö. (2013). Kitabın Tarihi. Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 27(1), 201-213.
Dağ, S. (2008). Çocuklara Bilimin Tanıtılmasında Resimli Yayınlar ve “Bilim İllüstrasyonu”nun Önemi. Sanat Tasarım Bilgi Sempozyumu Bildiri Kitabı (s. 105-116). İstanbul: İstanbul Teknik Üniversitesi.
Dağtaş, E., & Yıldız, M. (2015). Türkiye'de Popüler Bilim Dergilerinin Eleştirel Ekonomi Politik Çözümlemesi: "Bilim ve Teknik" ile "Popular Science" Örnekleri. Akdeniz İletişim Dergisi, 57-86.
Dağtaş, E., & Yıldız, M. (2016). İktidar ve Bilim: Popüler Bilimin Ekonomi Politiği Üzerine Bir Literatür Değerlendirmesi. Global Media Journal TR Edition, 28-48.
de Rubertis, B. (2017). Bora'nın Pazar Heyecanı. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları.
Demir, K. (2016). Osmanlı'da Dergiciliğin Doğuşu ve Gelişimi (1849-1923). Iğdır Üniversitei Sosyal Bilimler Dergisi, 71-112.
Demircan, C. (2006). TÜBİTAK Çocuk Kitaplığı Dizisindeki Kitapların Dış Yapısal ve İç Yapısal Olarak İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12-27.
Dik, S. (2019). TÜBİTAK Yayınları Beş Yaş Üstü Çocuk Hakları Serisi Kitap Kapaklarının Tasarım İlkeleri Bakımından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Giresun: Giresun Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Dursun, Ç. (2010). Dünyada Bilim İletişiminin Gelişimi ve Farklı Yaklaşımlar: Toplum İçin Bilimden Toplumda Bilime. Kurgu Online İnternational Journal of Communication Studies, 1-31.
Dursun, O. (2018). Bilim Gazeteciliğinde Popülaritenin ve Pozitif Bilimlerin Hegemonyası. ileti-ş-im, 84-114.
Eray, N. (2020). Frej Apartmanı'nın Esrarı. İstanbul: Everest Yayınları.
Eroğlu, B., & Sağlam, H. (2020). Popüler Bilim Kitapları Etkili Bir Öğretim Aracı Olarak Kullanılabilir Mi? Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 9(3), 556-578.
Eyüp, B. (2016). Çocuk ve Kitap. T. Şimşek içinde, Okul Öncesinde Çocuk Edebiyatı ve Medya (s. 43-60). Ankara: Grafiker.
Fossey, S. (2021). Küçük Kuş. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Gönen, M., Uygun, M., Edoğan, Ö., & Katrancı, M. (2012). Resimli Çocuk Kitaplarının Fiziksel, İçerik ve Resimleme Özellikleri Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim, 258-272.
Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe Yazını ve Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu.
Güler, T., & Akman, B. (2006). 6 Yaş Çocuklarının Bilim ve Bilim İnsanı Hakkındaki Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 55-66.
Gülpınar, F. (2010). Görsel Kavramlar, İllüstrasyon ve Çocuk Kitapları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Dönem Projesi. İstanbul: Haliç Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü.
Güneş, F. (2009). Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Güner, B., & Çitçi, M. (2010). Popüler Bilim Anlayışı ve Coğrafyanın Popülerliliği, Bilim ve Teknik Dergisi Örneği. Doğu Coğrafya Dergisi, 15(24), 131-156.
Gür, M. (2011). Tombul Çekirdek ve Anadolu Yer Sincabı. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları.
Gallini, M. (2017). Deneyler ve Hayaletler. (F. Özdem, Çev.) İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Gencel, İ. (2006). Öğrenme Stilleri, Deneyimsel Öğrenme Kuramına Dayalı Eğitim, Tutum ve Sosyal Bilgiler Program Hedeflerine Erişi Düzeyi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Hançerlioğlu, O. (1993). Felsefe Sözlüğü. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Horasan, A., & Göre, Z. (2018). Eski Harfli Çocuk Dergilerinden "Çocuklara Arkadaş". İnternational Journal of Language Academy, 193-209.
İbaçoğlu, T. (2019). İlkokul Öğrencilerine Yönelik Çocuk Kitaplarının İç ve Dış Yapısal Özellikler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale, Türkiye: Çanakkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
İdefix. (2022, 2 22). Popüler Bilim. idefix: https://www.idefix.com/kategori/Kitap/Bilim/Populer-Bilim/grupno=00206?ShowNotForSale=True adresinden alındı
İŞBANK. (2022, 2 22). Kategoriler. Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları: https://www.iskultur.com.tr adresinden alındı
Joyce, M. (2021). Küçük Meşe Palamudu. İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları.
JR., F. (2021). Beynine Bir Kez Hava Değmeye Görsün. Ankara: TÜBİTAK.
Köroğlu, H. (2019). Bilim İçerikli Çocuk Kitaplarının Drama Eşliğinde İncelenmesinin Okul Öncesi Dönem Çocukları Üzerine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Edirne: Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Köse, M. (2015). Osmanlı'da Eğitimin Modernleşme Hareketleri: Dönemin Çocuk Mecmualarında Eğlence ve Eğitim Yaklaşımları (1869-1922). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokolu dergisi, 18(2), 137-163.
Küçük, S. (2015). Erken Cumhuriyet Dönemi Bilim Dergilerinin Vizyon ve Misyonları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 346-357.
Kıbrıs, İ. (2016). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Kök Yayıncılık.
Kılıç, E. (2019). Popüler Bilim Kitaplarının 6. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Akademik Başarılarına, Bilgilerinin Kalıcılığına ve Fenne Yönelik Tutumlarına Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Kılıç, O. (2009). Çeviri Yoluyla Popüler Bilim: TÜBİTAK Yayınları Örneğinde Türkiye'de Popüler Bilim Alanında Çeviri Yaklaşımları ve Sorunları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kaplan , M. (1985). Dil ve Kültür. Türk Edebiyatı.
Karaçay, B. (2019). Mutlu Beyin. Ankara: TÜBİTAK.
Karabudak, N. (2015). Türkiye Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı Tarafından Yayımlanan Çocuk Roman ve Çizgi Romanlarının Tematik İncelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bursa: Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Karakuş, I. (2006). Çocuk Edebiyatı Ürünlerinin Okuma Gelişimine Etkisi. Yayımlanmamış Yükseklisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Karaman, F. (2016). Fatih Erdoğan'ın Kitaplarında Mizah Öğesinin Bilişsel ve Duyuşsal İşlev Açısından İncelenmesi. Türkish Studies İnternational Periodicial for the Languages Literature and History of Turkish or Turkic, 709-718.
Karatay, H. (2018). Çocuk Edebiyatı Metinlerinde Bulunması Gereken Özellikler. T. Şimşek içinde, Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (s. 125). Ankara: Grafiker.
Kaya, Ç. (2019). 20. Yüzyılın Başından Günümüze Resimli Çocuk Kitaplarında Görsel Dil. Yayımlanmamış Yükseklisans Tezi. İSTANBUL, TÜRKİYE: Mimar Sinan Üniversitesi.
Kaya, G. (2016). Eğitimde Merak ve İlgi. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 13-2(25), 103-114.
Kim, R.-j., & Kim, J.-h. (2019). Demir Neden Mıknatısa Yapışır? Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları.
Kitapyurdu. (2022, 2 22). Popüler Bilim. Kitapyurdu: https://www.kitapyurdu.com/kategori/populer-bilim/240.html&filter_in_stock=1 adresinden alındı
Kol, S. (2011). Erken Çocuklukta Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi. Sakarya Üniversitei Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-21.
Koyuncu, S., & Kaptan, A. (2018). Çocuk Kitaplarında Görsel Anlatım ve Tasarım Sorunları. Hece(104-105), 351-358.
Kuşdemir, Y. (2018). İlkokul Çağı Çocuklarında Dil Gelişimi. F. Güneş, & S. Sidekli içinde, Türkçe Öğretimi (Kuramdan Uygulamaya Sınıf Öğretmenliği Seti) (s. 17-30). Ankara: Eğiten Kitap.
Kuşdemir, Y. (2019). İlkokul Öğrencilerinin Sözcük Öğrenme Motivasyon ve Okuduğunu Anlama Düzeylerinin İncelenmesi. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 962-979.
Lears, L. (2015). Barış'ın Gezintisi (Otizm Hakkında Bir Öykü). Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Yayınları.
Lepera, S. (2016). Üç Dedektif ve İki Matematik Bulmacası. (F. Özdem, Çev.) İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Mallinos, J. (2011). Down Sendromlu Bir Arkadaşım Var. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Yayınları.
Mert, E. (2012). İlköğretim 6.,7. ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Öykülerin Çocuk Yazınının Temel İlkeleri Bağlamında İncelenmesi. Amasya Üniversitei Eğitim Fakültesi Dergisi, 73-93.
Nam, J. (2017). Kalundborg Beşlisi. Ankara: TÜBİTAK Popüler Bilim Yayınları.
Orhan, M. (2021). Çocuk Edebiyatı Eserlerinden Popüler Bilimi Anlatım Yöntemleri. İnternational Multi-Disciplinary Children's Studies Congress (s. 295-311). İstanbul: İZDAŞ.
Orhan, M. (2021). Okul Öncesi Dönem TÜBİTAK 6 Yaş Grubu Popüler Çocuk Bilim Kitaplarında Değerlerin Ele Alınış Biçimi. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 130-156.
Orhan, M. (2021). TÜBİTAK Çocuk Kitaplarının Çocuk Edebiyatı Yönünden İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Kırıkkale: Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Öksüz, İ. (2021, 5 12). Bilim Dili Ne Demek? Bilimdili: https://bilimdili.com/toplum/dil/bilim-dili-ne-demek/ adresinden alındı
Özer, K. (218). Çocukluk Anayurdum. İstanbul: Can Çocuk.
Pilav, S. (2014). Çocuk Edebiyatı İlkeleri Işığında Halikarnas Balıkçısının Yol ver Deniz Hikayesi Üzerine Bir Değerlendirme. Milli Eğitim, 131-140.
Safran, M., & Şimşek, A. (2009). Çocuklarda Zaman Algısının Gelişimi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 542-548.
Sak, R., & Sak, İ. (2020). Bir Gelişim Göstergesi Olarak Çocukların Soruları. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(3), 918-943.
Samur, A., & Arıkan, Y. (2018). Behiç Ak'ın Çocuk Kitaplarındaki Çatışmaların Mizah Ögesi Bakımından İncelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 27(1), 165-182.
Sarı, N. (2006). Çocuk Kitapları İllüstrasyonları Üzerine Bir Araştırma ve Bir Örnekleme. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Sarı, N. (2006). Çocuk Kitapları İllüstrasyonları Üzerine Bir Araştırma ve Bir Örnekleme. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Saraçoğlu, A. (2020). Güroş'un Günlüğü. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Saracoğlu, A. (2022, 2 22). Wimmel Kitapları: İllüstrasyon ve Mimarlık Akademisi. Kitap Eki: https://kitapeki.com/wimmel-kitaplari-illustrasyon-ve-mimarlik-akademisi/ adresinden alındı
Sayılı, A. (2014). Bilim Tarihi. İstanbul: Gündoğan Yayınları.
Scotti, A. (2014). Bilim ve Mutfak. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Sertöz, A. (2019). Matematiğin Aydınlık Dünyası. Ankara: TÜBİTAK.
Stebler, M. (2018). Yaş Gruplarına Göre Çocuk Kitapları. T. Şimşek içinde, Kuramdan Uygulamaya Çocuk Edebiyatı (s. 129-142). Ankara: Grafiker Yayınları.
Şenliği, B. (2022, 3 7). Popüler Bilim Yazarlarına Öneriler. Bilim Şenliği: https://www.bilimsenligi.com/populer-bilim-yazarlarina-oneriler.html/ adresinden alındı
Şimşek, H. (2001). XIX. Yüzyıl Çocuk Dergiciliği ve Eğitsel İşlevleri Üzerine. Milli Eğitim Dergisi, 1-10.
Şirin, M. R. (2000). 99 Soruda Çocuk Edebiyatı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
Tür, G., & Turla, A. (2005). Okul Öncesi Çocuk Edebiyatı. İstanbul: YA-PA.
Tapan, E. (2020). Ben Mutlu Bir Down Annesiyim. İstanbul: Yapı Kredi Kültür Yayınları.
Tapan, E. (2020). Devam Eden Hikayemiz. İstanbul: Yapı Kredi Kültür Yayınları.
TDK. (2022, 2 21). Türk Dil Kurumu Sözlükleri: http://sozluk.gov.tr adresinden alındı
TÜBİTAK. (2019b, Ağustos 18). İçerik Bilim Teknik Dergisi. TÜBİTAK Web sitesi: http://www.tubitak.gov.tr/tr/yayinlar/dergiler/icerik-bilim-ve-teknik-dergisi adresinden alındı
TÜBİTAK. (2019c, 9 18). Genel tanıtım. http://www.bilimcocuk.tubitak.gov.tr: http://www.bilimcocuk.tubitak.gov.tr/bizi-taniyin/genel-tanitim adresinden alındı
TÜBİTAK. (2022, 2 22). TÜBİTAK Popüler Bilim Yayınları. e-satış: https://esatis.tubitak.gov.tr adresinden alındı
TÜBİTAK. (tarih yok). Popüler Bilim Yazarları İçin El Kitabı. Bilim ve Teknik Dergisi.
Toprakçı, K. (2021, 1 17). Bilim Ağacının Maketi: Popüler Bilim. Rasyonalist: https://rasyonalist.org/yazi/bilim-agacinin-maketi-populer-bilim/ adresinden alındı
Turan, E., Kurt, E., & Arslan, N. (2016). Mini Kumbara Dergisi'nin Popüler Bilim Kaynakları Kapsamında Biçim ve İçerik Bakımından İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 326-336.
Turkle, S. (2009). Bilime Sevdalanmak - Akılda Kalan Nesneler. (Z. Çev. Cunillera, Dü.) İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi.
Uçak, O. (2020). Türkiye'de Bilim İletişimi ve Bilim Gazeteciliği Örnekleri. Journal of Social, Humanities and Administrative Sciences, 6(30), 1343-1356.
Unat, Y. (2017). Bilim Tarihinden Örneklerle Genç Bilim İnsanlarına Öneriler. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(1), 13-26.
Uslu, F. (2011). Bilimselliğin Kriteri ve Sınırları Problemi - Bilim, Bilim Olmayan Sahte Bilim-. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 10(19), 5-35.
Uygur, N. (2006). Kültür Kuramı. İstanbul: Yapı Kredi.
Yükselen, A., Şenol, F., Üstündağ, A., & Ay, A. (2017). 7-12 Yaş Çocuklarına Yönelik Çocuk Kitapların İçerik, Resimleme ve Fiziksel Özellik Açısından İncelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 441-456.
Yürümezoğlu, K., & Karabey, B. (2020). Çocuklarda Bilim Yoluyla Zeka ve Yetenek Gelişimini Desteklemek. Yeni Türkiye Dergisi, 257-265.
Yazar, T. (2012). Yetişkin Eğitiminde Hedef Kitle. Dicle Üniversitei Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21-30.
Yeniçeri, K., & Kuşdemir, Y. (2019). Bestami Yazgan'ın Hikayelerindeki İletilerin Çocuğa Görelik İlkesi Açısından İncelenmesi. TJSS The Journal of Social Science, 390-413.
Yenilmez, K., & Yaşa, E. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Geometrideki Kavram Yanılgıları. Eğitim Fakültesi Dergisi, 461-483.
YKY. (2022, 2 22). Anasayfa. Yapı Kredi Yayınları: https://www.yapikrediyayinlari.com.tr adresinden alındı
Zengin, A., & Zengin, N. (2009). Çocuk Edebiyatı/ Eğitim Fakülteleri İçin. İstanbul: Truva.
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
