Özel Gereksinimli Bireyler İçin Rekreasyon Sözlüğü
Özet
"Özel Gereksinimli Bireyler için Rekreasyon Sözlüğü" başlıklı bu eser, Dr. S. Sevil Uludağ Uyanıker’in editörlüğünde ve Cahit Kurt’un proje yöneticiliğinde TÜBİTAK 2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı kapsamında hazırlanmış kapsamlı bir başvuru rehberidir. Kitabın temel amacı; rekreasyon kavramının tanımını topluma açıklamak, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri ile okullarda yürütülen rekreasyonel eğitimlerin kalitesini artırmak ve özel gereksinimli bireylerin motor becerilerini geliştirerek toplumsal yaşama aktif katılımlarını sağlamaktır. Toplam sekiz bölümden oluşan yapı içerisinde; rekreasyonun genel tanımları, özellikleri, çeşitleri (ekorekreasyon, terapatik, kamu, işyeri rekreasyonu) ve bireysel faydaları ile eğitsel oyunların gelişimsel katkıları detaylı biçimde sunulmaktadır. Etkinlikleri bireysel ihtiyaçlara göre uyarlamayı sağlayan TREE, STEP, CHANGE IT ve SEMA gibi uluslararası yöntemlerin açıklandığı kitapta; görme, işitme, fiziksel, zihinsel yetersizliği olan bireylerin yanı sıra otizmli, öğrenme güçlüğü, dil-konuşma bozukluğu ile dikkat eksikliği ve hiperaktivite tanılı bireylere yönelik pratik uygulama örneklerine yer verilmektedir. Ayrıca eser; ısınma oyunları, evde oynanabilecek eğitsel oyunlar, özel eğitim merkezleri için tasarlanmış parkur oyunları ve esnetme-germe egzersizleriyle eğitmenler, aileler ve uygulayıcılar için kitap tanıtım sitelerinde öne çıkarılabilecek nitelikte işlevsel ve zengin bir kaynak sunmaktadır.
The work titled "Recreation Dictionary for Individuals with Special Needs" is a comprehensive reference guide prepared under the editorship of Dr. S. Sevil Uludağ Uyanıker and project management of Cahit Kurt, with support from the TÜBİTAK 2209-A University Students Research Projects Support Program. The primary purpose of the book is to explain the concept of recreation to society, enhance the quality of recreational training in special education and rehabilitation centers and schools, and foster the active social participation of individuals with special needs by improving their motor skills. Structured across eight sections, it presents detailed definitions, characteristics, types (such as eco-recreation, therapeutic, public, and workplace recreation), and individual benefits of recreation, along with the developmental contributions of educational games. Explaining international adaptation methods like TREE, STEP, CHANGE IT, and SEMA, the book provides practical activity examples for individuals with visual, hearing, physical, or intellectual impairments, as well as autism, learning difficulties, speech and language disorders, and ADHD. Additionally, with warm-up games, educational games for home use, obstacle course games for special education centers, and stretching exercises, the book offers a rich and functional resource ideal for promotion on book review platforms.
Referanslar
Adigüzel, H. Ö. (1993). Oyun ve yaratıcı drama ilişkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Adigüzel, H. Ö. (2018). Eğitimde yaratıcı drama. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul
Akandere, M. (2013). Eğitici okul oyunları. Ankara: Nobel Yayınları
Aykaç, M., & Köğce, D. (2020). Eğitsel oyunlarla matematik öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
Austin, D. R. (2004). Therapeutic Recreation. 5. baskı. Illinois: Sagamore Publishing
Boland M. Health promotion and health promotion needs assessment of people attending disability services in the HSE, East Coast Area. Doctorate of Medicine, University College Dublin. 2005
Bullock, C. C., Mahon, M. J., & Killingsworth, C. L. (2017). Introduction to recreation services for people with disabilities: a person-centered approach (No. Ed. 4). Sagamore publishing.
Castle, R., Lewis, D. E., & Mangan, J. (Eds.). (1986). Work, Leisure, and Technology. Longman Cheshire.
Cushman, G. Laidler, A. (1990) Recreation, Leisure and Social Policy. Occasional Paper No. 4, Canterbury, NZ, Dept of' Parks, Recreation & Tourism. Lincoln
University, p. 2.
Dunlap, L. L. (2009). An Introduction to Early Childhood Special Education Birth to Age Five. New Jersey: Upper Saddle River.
Fentem PH. Education and debate ABC of Sports Medicine: Benefits of exercise in health and disease. British Medical Journal. 1994;308:1291-1295.
Hazar, M. (1996). Oyunla eğitim. Ankara: Gazi Üniversitesi Yayınları
Hurd, A. R., & Anderson, D. M. (2010). The park and recreation professional's handbook. Human Kinetics.
Iwasaki, Y., & Mannell, R. C. (2000). Hierarchical dimensions of leisure stress coping. Leisure sciences, 22(3), 163-181.
Karadeniz, O., ve Er, H. (2021). Eğitsel oyunlarla sosyal bilgiler öğretimi.1. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.
Karaküçük, S. (2008). Rekreasyon boş zamanları değerlendirme (6. Baskı). Ankara: Gazi Kitabevi.
Karaküçük, S., Kaya, S., ve Akgül, B. (2017). Rekreasyon Bilimi 2. Ankara: Gazi Kitabevi
Kargın,T. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2004, 5 (2) 1-13
Kesim, Ü. (2006). Yerel yönetimlerde rekreasyon program ve hizmetleri. Sağlıklı Kentler Birliği Toplantısı, Eskişehir, 27-28.
Kırcaali-İftar, G., Kurt, O., ve Ülke-Kürkçüoğlu, B. (2014). Otizmli Çocuğumu Tanımak İstiyorum. İstanbul: Tohum Otizm Vakfı Yayınları.
Küçük, K. (2017). Örgütlerde düzenlenen rekreasyon etkinliklerinin çalışanların yabancılaşma düzeyleri ile ilişkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Lancioni, GE (1994) Procedures for promoting independent activity in people with severe and profound learning disability: A brief review> Mental Handicap Res 7 (3):237-256
Lancioni G.E.,& O'Reilly M.F.(1998). A review of research on physical exercise with people with severe and profound developmental disabilities. Research in Development Disabilities, 19(6): 477-492.
Mclean, D.D., Hurd, A.R. ve Rogers, N.B. (2005). Recreation and Leisure in Modern Society, USA: Johns and Bartlett Publishers
Moone M.S.,& Renzaglia A. (1982). Physical fitness and the mentally retarded: a critical review of the literature Journal of Special Education, 16(16) 3: 269 -287.
Nary D.E., Froehlich A.K.,& White G.W.(2000). Accessibility of fitness facilities for persons with physical disabilities using wheelchairs. Topics in Spinal Cord Injury Rehabilitation, 6(1): 90-101.
Nishiyama S., Kuwahara T.,& Maatsudea I. (1986). Decreased bone density in severely handicapped children and adults with reference to the influence of limited mobility and anticonvulsant medication European Journal of Pediatrics, 144(5): 457-763.
Peniston, L.C. (1998). Developing Recreation Skills in Persons with Learning Disabilities. Sagamore Publishing, 804 North Neil St., Suite 100, Champaign, IL 61820..
Shapiro, J.P. (1993). No pity: People with disabilities forging a new civil rights movement. New York, NY: Times Books.
Şimşek, K. (2013). Alışveriş Merkezlerinde Ticari Rekreasyon ve Hizmet Kalitesi. Pamukkale Journal of Sport Sciences, 4(3), 53-75.
Uskan, S. B., & Bozkuş, T. (2019). Eğitimde oyunun yeri. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 123-131.
Van Hoorn, J., Monighan Nourot, P., Scales, B., & Rodriguez Alward, K. (2011). Play at the centre of the curriculum. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education Inc
Washburn R.A., Zhu W., McAuley E., Frogle M.,& Figonis S.F. (2002). The physical Activity Scale for individuals with physical disabilities: Development and Evaluation. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. 2002; 83:193-200.
Weerapong, P., Hume, P. A., & Kolt, G. S. (2004). Stretching: mechanisms and benefits for sport performance and injury prevention. Physical Therapy Reviews, 9(4), 189-206.
WHO (World Health Organization) (2003). Health and Development through Physical Activity and Sport Journal: Hill, Inc USA Vol. 4. PP 56-82.
Yukic, T. S. (1970). Fundamentals of recreation. 2nd edn, New York, Harper & Row, p. 5
CARN Manual (2019). Sport and Active Recreation Programs for People with Disabilities: A resource kit for volunteers and staff
CDC (2021). Increasing Physical Activity among Adults with Disabilities. Centres for Disease Control and Prevention. (2021, Ekim 15). http://www.cdc.gov/ncbddd/disabilityandhealth/pa.html
ISD (2021). (2021, Ekim 10). https://inclusivesportdesign.com/tutorials/how-to-adapt-and-modify-your-sport-activities-to-include-all/.
NCTRC (2021). About Recreational Therapy. (2021, Ekim 15). https://www.nctrc.org/about-ncrtc/about-recreational-therapy/
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
