Ermeni Tarih Ders Kitaplarında Osmanlı ve Türk İmajı

Bu çalışma, Ermenistan'da ilk ve orta öğretim kurumlarında zorunlu olarak okutulan tarih ders kitaplarında Osmanlı ve Türk imajının nasıl şekillendiğini incelemektedir. Çalışma, TÜBİTAK 1001 projesi kapsamında gerçekleştirilmiştir ve Balkan ve Karadeniz ülkelerindeki tarih ders kitaplarıyla karşılaştırmalı bir analiz yapmayı amaçlamaktadır. Ermenistan'ın tarih ders kitaplarındaki Türk ve Osmanlı imajı, İmgebilim kuramı çerçevesinde incelenmiştir. Kitaplarda olumsuz ve önyargılı algılar, stereotipler ve imgeler üzerinde durulmuş ve bu algıların oluşumunda etkili olan faktörler araştırılmıştır. Görsel malzemelerdeki anlatılar ve göstergeler de değerlendirilmiştir. Bu çalışmanın amacı, Türkiye-Ermenistan ilişkilerindeki uyuşmazlıkların barışçıl yöntemlerle çözümlenmesine katkıda bulunmaktır. İlköğretim kurumlarının, toplumlar arasındaki sorunların çözümünde önemli bir rol oynadığı ve değer yargılarının öğrenilmesinde etkili olduğu bilinmektedir. Bu nedenle, tarih ders kitaplarının incelenmesi, ilişkilerin geliştirilmesine yardımcı olabilir.

This study examines how the image of the Ottoman Empire and Turkey is shaped in the compulsory history textbooks taught in primary and secondary education institutions in Armenia. The study was conducted as part of the TÜBİTAK 1001 project and aims to make a comparative analysis with history textbooks in Balkan and Black Sea countries. The Turkish and Ottoman image in Armenia's history textbooks was examined within the framework of the Theory of Imagery. Negative and biased perceptions, stereotypes, and images were emphasized in the books, and the factors influencing the formation of these perceptions were investigated. Narratives and indicators in visual materials were also evaluated. The aim of this study is to contribute to the peaceful resolution of disputes in Turkey-Armenia relations. It is known that primary education institutions play an important role in resolving issues between societies and in teaching values. Therefore, the examination of history textbooks can help improve relations.