Yerli Çocuk Edebiyatı Eserlerinde Okunabilirlik: Yayınevi Yaş Grubu Önerileriyle Tutarlılık Üzerine Bir İnceleme

Ateşman, E. (1997). Türkçede okunabilirliğin ölçülmesi. Ankara Üniversitesi TÖMER Dil Dergisi, 58, 171-174.

Bulundu, A. C. ve Özkan, B. (2024). Çocuk yazını ürünü olarak Özlem Aytek’in “Zamanda Yolculuk Dizisi” üzerine bir derlem uygulaması. The Journal of Academic Social Science, (111), 272-350.

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri (23. Baskı). Pegem Akademi.

Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative and research. Pearson Prentice Hall.

Çetinkaya, G. (2010). Türkçe metinlerin okunabilirlik düzeylerinin tanımlanması ve sınıflandırılması [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Ankara Üniversitesi.

Çetinkaya, G. ve Uzun, L. (2010). Türkçe ders kitabındaki metinlerin okunabilirlik özellikleri. H. Ülper (Ed.), Türkçe Ders Kitabı Çözümlemeleri içinde (s. 141-156). Pegem Yayınları.

Göğüş, B. (1978). Orta dereceli okullarımızda Türkçe ve yazın eğitimi. Gül Yayınevi.

Karaman, Ş. (2024). Determination of Readability Levels of Texts in 7th and 8th Grade Turkish and Turkish Culture Textbooks. Turkophone, 11(1), 1-9.

Kavun, M. (2023). Yusuf Asal’ın Patatesspor serisinde yer alan kitapların okunabilirliği. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 12(1), 178-193.

Kavun, M. ve Maden, A. (2024). Türkiye'de okunabilirlik konusunda hazırlanan tezlerin araştırma eğilimi. Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi, 9(2), 824- 837.

Kavun, M. ve Maden, S. (2024). Türkiye'de okunabilirlik ile ilgili yayımlanmış makalelerin araştırma eğilimleri. Mediterranean Educational Research Journal/Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 18(48), 38-57.

Kavun, M. ve Mert, O. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe eğitimi alanında hazırlanan doktora tezlerinin özetleri üzerinden okunabilirliğinin değerlendirilmesi. G. Ekmekçi-Aşan (Ed.), Yabancılara Türkçe öğretimi üzerine güncel araştırmalar içinde (s. 17-36). Sonçağ Akademi.

Marshall, C. & Rossman, G. B. (2014). Designing qualitative research. SAGE Publications.

Miles, M. B. & Huberman A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded source book (2nd Edition). SAGE Publications.

Özkan, B. (2014). Çocuk yazını araştırmaları. Karahan Kitabevi.

Sönmez, V. ve Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Anı Yayıncılık.

Tekşan, K. ve Çinpolat, E. (2020). Miyase Sertbarut’un kitaplarının okunabilirlik düzeyleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 8(3), 829-842.

Yamaç, A. E. ve Sarıkaya, B. (2023). Çocuk edebiyatında göstergebilimsel bir çözümleme örneği olarak Yaşar Kemal’in “Beyaz Pantolon” adlı öyküsü. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 124-141.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

Yokuş, Y. ve Örge-Yaşar, F. (2023). 3 ve 4. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin Ateşman ve Çetinkaya-Uzun okunabilirlik formüllerine göre incelenmesi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi (36), 153-171.