Taxonomy Applications in Coastal Ecosystems: Scientific Results and Evaluation of Project-Based Learning Method

Akçöltekin, A. (2016). Investigation of the effects of trainings on the development of high school teachers' attitudes about scientific researches and project competitions. Educational Sciences: Theory & Practice, 16 (4), 1349-1380.

Akçöltekin, A., & Engin, A., O. (2019). Investigation of Self-Sufficiency Levels of High School Teachers in Terms of Participation in Project Competitions as Consultants, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 20 (1), 208-219. DOI: 10.17679/inuefd.429812

Arı, A. (2012). Öğretmen Görüşlerine Göre İsviçre (Basel) ve Türkiye İlköğretim Programlarının Karşılaştırılması: Bir Durum Çalışması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13 (1), 119-139.

Artvinli, E. Çetintaş, H., Terzi, İ. (2020). TÜBİTAK Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projelerinin Bilimsel Danışmanlık Süreci Yönetimi: Fen Bilimleri Örneği. International Journal of Active Learning (IJAL), 5 (2), 86-126

Asilsoy, Ö. (2007). Biyoloji Öğretmenleri İçin Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı Konulu Bir Hizmet İçi Eğitim Kurs Programı Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Araştırılması. Doktora tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Baki, A., Bütüner, S. Ö. (2009). Kırsal kesimdeki bir ilköğretim okulunda proje yürütme sürecinden yansımalar. İlköğretim Online, 8 (1), 146-158

Balcı, S. (2013). Tablet Pc Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Çalışması. Electronic Turkish Studies 8 (8), 855-870.

Baş, G. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 203-215.

Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122-147.

Balcı, S. (2013). Tablet Pc Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Çalışması. Electronic Turkish Studies 8 (8), 855-870.

Boss, S. and Krauss, J. (2007). Re-inveting project-based learning. Washington, DC: ISTE.

Cevizci, H. (2013). Patlatma İçin Yeni Bir Stemming Uygulaması: Bir Vaka Çalışması, Rem: Revista Escola De Minas 66 (4): 513-519.

Khalid, A., Azeem, M. (2012). Yapılandırmacı Geleneksel vs: Öğretmen Eğitiminde Etkili Öğretim Yaklaşımı. Uluslararası İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi 2 (5), 170-177

Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2001). Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 193-200

Krajcik, J., & Blumenfeld, P. (2006). 19. Project-Based Learning. In The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp. 317-333). New York: Cambridge University Press.

Kurbanoğlu, S. (2010). Bilgi Okuryazarlığı: Kavramsal Bir Analiz. Türk Kütüphaneciliği 24 (4), 723-747.

Küşük, S. (2020). Proje Danışmanlığı Eğitiminin Biyoloji Lisans Öğrencilerinin Proje Yazma ve Yürütme Becerilerine Etkisi. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Maden, S., Durukan, E., Akbaş, E. (2011). “İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Öğretime Yönelik Algıları”, Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 8 (6), 255-269.

Moursund, D. (2003). Project-based learning using ınformation technology, Second edition. Eugene, OR:ISTE

Mutlu, F., & Yıldız Fidan, N. (2018). Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin proje tabanlı öğretim yapabilme özyeterlilikleri üzerine bir ölçek geliştirme çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (2), 191-203. https://doi.org/10.30803/adusobed.387109

Oğuz Ünver, A., Arabacıoğlu, S., Okulu, H.Z (2015). Öğretmenlerin Bu Benim Eserim Proje Yarışması Rehberlik Sürecine İlişkin Görüşleri. MSKU Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 12-35.

Önen, F., Mertoğlu, H., Saka, M. & Gürdal, A. (2010). Hizmet içi eğitimin öğretmenlerin proje ve proje tabanlı öğrenmeye ilişkin bilgilerine ve proje yapma yeterliklerine etkisi: ÖPYEP örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11(1), 137-158.

Özel, M. ve Akyol, C. (2016). Bu benim eserim projeleri hazırlamada karşılaşılan sorunlar, nedenleri ve çözüm önerileri. GEFAD / GUJGEF, 36(1), 141-173.

Tortop, H.S. (2014). Examining the Effectiveness of the In-service Training Program for the Education of the Academically Gifted in Turkey: A Case Study. Journal for the Education of the Young Scientist and Giftedness, 2 (2), 67-86.

Tunca, N., Alkın, S., Aydın, Ö. (2015). Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri. Mersin University Journal of the Faculty of Education 11, 2.

Wurdinger, S., Haar, J., Hugg, R., ve Bezon, J. (2007). A qualitative study using projectbased learning in a mainstream middle school. Improving Schools, 10, 150-161.

Yalın, H.İ. (2017). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme”, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, 29. Baskı (Ankara: Pegem Akademi, 12-16.

Yaşar, E. & Oral, B. (2024). Öğretmenlerin proje danışmanlık yeterlik düzeyleri: Ölçek geliştirme çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22 (1), 464-486

Yıldız, Fidan, N., Mutlu, F. (2018). Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin proje tabanlı öğretim uygulamalarına ilişkin öz yeterliliklerinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 46, 41-73

Akçöltekin, A. (2016). Investigation of the effects of trainings on the development of high school teachers' attitudes about scientific researches and project competitions. Educational Sciences: Theory & Practice, 16 (4), 1349-1380.

Akçöltekin, A., & Engin, A., O. (2019). Investigation of Self-Sufficiency Levels of High School Teachers in Terms of Participation in Project Competitions as Consultants, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 20 (1), 208-219. DOI: 10.17679/inuefd.429812

Arı, A. (2012). Öğretmen Görüşlerine Göre İsviçre (Basel) ve Türkiye İlköğretim Programlarının Karşılaştırılması: Bir Durum Çalışması. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 13 (1), 119-139.

Artvinli, E. Çetintaş, H., Terzi, İ. (2020). TÜBİTAK Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projelerinin Bilimsel Danışmanlık Süreci Yönetimi: Fen Bilimleri Örneği. International Journal of Active Learning (IJAL), 5 (2), 86-126

Asilsoy, Ö. (2007). Biyoloji Öğretmenleri İçin Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı Konulu Bir Hizmet İçi Eğitim Kurs Programı Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Araştırılması. Doktora tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Baki, A., Bütüner, S. Ö. (2009). Kırsal kesimdeki bir ilköğretim okulunda proje yürütme sürecinden yansımalar. İlköğretim Online, 8 (1), 146-158

Balcı, S. (2013). Tablet Pc Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Çalışması. Electronic Turkish Studies 8 (8), 855-870.

Baş, G. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamına İlişkin Algılarının Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 203-215.

Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122-147.

Balcı, S. (2013). Tablet Pc Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Çalışması. Electronic Turkish Studies 8 (8), 855-870.

Boss, S. and Krauss, J. (2007). Re-inveting project-based learning. Washington, DC: ISTE.

Cevizci, H. (2013). Patlatma İçin Yeni Bir Stemming Uygulaması: Bir Vaka Çalışması, Rem: Revista Escola De Minas 66 (4): 513-519.

Khalid, A., Azeem, M. (2012). Yapılandırmacı Geleneksel vs: Öğretmen Eğitiminde Etkili Öğretim Yaklaşımı. Uluslararası İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi 2 (5), 170-177

Korkmaz, H. & Kaptan, F. (2001). Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 193-200

Krajcik, J., & Blumenfeld, P. (2006). 19. Project-Based Learning. In The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (pp. 317-333). New York: Cambridge University Press.

Kurbanoğlu, S. (2010). Bilgi Okuryazarlığı: Kavramsal Bir Analiz. Türk Kütüphaneciliği 24 (4), 723-747.

Küşük, S. (2020). Proje Danışmanlığı Eğitiminin Biyoloji Lisans Öğrencilerinin Proje Yazma ve Yürütme Becerilerine Etkisi. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Maden, S., Durukan, E., Akbaş, E. (2011). “İlköğretim Öğretmenlerinin Öğrenci Merkezli Öğretime Yönelik Algıları”, Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 8 (6), 255-269.

Moursund, D. (2003). Project-based learning using ınformation technology, Second edition. Eugene, OR:ISTE

Mutlu, F., & Yıldız Fidan, N. (2018). Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin proje tabanlı öğretim yapabilme özyeterlilikleri üzerine bir ölçek geliştirme çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (2), 191-203. https://doi.org/10.30803/adusobed.387109

Oğuz Ünver, A., Arabacıoğlu, S., Okulu, H.Z (2015). Öğretmenlerin Bu Benim Eserim Proje Yarışması Rehberlik Sürecine İlişkin Görüşleri. MSKU Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 12-35.

Önen, F., Mertoğlu, H., Saka, M. & Gürdal, A. (2010). Hizmet içi eğitimin öğretmenlerin proje ve proje tabanlı öğrenmeye ilişkin bilgilerine ve proje yapma yeterliklerine etkisi: ÖPYEP örneği. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11(1), 137-158.

Özel, M. ve Akyol, C. (2016). Bu benim eserim projeleri hazırlamada karşılaşılan sorunlar, nedenleri ve çözüm önerileri. GEFAD / GUJGEF, 36(1), 141-173.

Tortop, H.S. (2014). Examining the Effectiveness of the In-service Training Program for the Education of the Academically Gifted in Turkey: A Case Study. Journal for the Education of the Young Scientist and Giftedness, 2 (2), 67-86.

Tunca, N., Alkın, S., Aydın, Ö. (2015). Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri. Mersin University Journal of the Faculty of Education 11, 2.

Wurdinger, S., Haar, J., Hugg, R., ve Bezon, J. (2007). A qualitative study using projectbased learning in a mainstream middle school. Improving Schools, 10, 150-161.

Yalın, H.İ. (2017). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme”, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, 29. Baskı (Ankara: Pegem Akademi, 12-16.

Yaşar, E. & Oral, B. (2024). Öğretmenlerin proje danışmanlık yeterlik düzeyleri: Ölçek geliştirme çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22 (1), 464-486

Yıldız, Fidan, N., Mutlu, F. (2018). Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin proje tabanlı öğretim uygulamalarına ilişkin öz yeterliliklerinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 46, 41-73