Harmanlanmış Öğrenme ve Hentbol Temel Becerileri Gelişimi
Özet
Bu kitap, hentbol sporunda harmanlanmış öğrenme yöntemlerinin kullanımının temel beceri gelişimine etkisini araştırmaktadır. Yazar, hentbol sporuna olan tutkusunu ve ailesinin hentbol geçmişini paylaşarak, bu sporu nasıl geliştirebileceğini düşündüğünü belirtmektedir. Harmanlanmış öğrenme ortamlarının hentbol temel becerileri üzerindeki etkisini göstermek isteyen yazar, bu kitapta pek çok kişinin destek ve katkısını belirtmektedir. Ailesi, eşi, çocukları ve akademik yaşamında destek veren Prof. Dr. Şirin Karadeniz'e teşekkür eden yazar, ayrıca antrenörü Osman Kalyoncu ve beden eğitimi öğretmeni Mehmet Nesih Çakar'a da teşekkür etmektedir. Kitabın yazım aşamalarında destek olan herkese teşekkür eden yazar, ayrıca hayatını hentbol sporuna adamış olan abisi Mehmet Çakıt'a da saygı ve sevgiyle anmaktadır.
This book investigates the impact of blended learning methods on the development of fundamental skills in handball sports. The author shares their passion for handball and their family's handball background, stating their thoughts on how to improve this sport. In order to demonstrate the effect of blended learning environments on handball fundamental skills, the author acknowledges the support and contributions of many individuals in this book. They express gratitude to their family, spouse, children, and Prof. Dr. Şirin Karadeniz for their support in their academic life. Additionally, the author thanks their coach, Osman Kalyoncu, and physical education teacher, Mehmet Nesih Çakar. The author expresses gratitude to everyone who supported them during the writing stages of the book and also pays respect and love to their brother, Mehmet Çakıt, who has dedicated their life to handball sports.
Referanslar
Açıkada, C., Çelenk, B., ve Hazır, T. (2005). Antrenman Bilimi Kongresi Özet Kitabı.( Şahin R. Hentbolda Oyun Performansının Değerlendirilmesi s. 55 )
Bersin, J. (2004). The Blended Learning Book: Best Practices. Proven Methodologies, and Lessons Learned: Pfeiffer and Co.
Blomqvist, M., Vänttinen, T., & Luhtanen, P. (2005). Assessment of secondary school students’ decision- making and game-play ability in soccer. Physical Education and Sport Pedagogy, 10(2), 107-119.
Carman, J. M. (2005). Blended Learnıng Desıgn: Fıve Key Ingredıents.
Dağ, F., ve Geçer, A. (2012). Bir Harmanlanmış Öğrenme Tecrübesi.
Demirhan, G. (2011) Spor Eğitiminde Bilişim Teknolojileri Kullanımı http://www.bilisimdergisi.org/ s136 adresinden 05.04.2014 tarihinde alınmıştır
Drucker, P. (1996). Yeni Gerçekler. (Çev. Birtane Karanakçı) Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Beşinci Baskı, Ankara.
Elsissy, A. (2013) Effect Of Hybrıd Learnıng On Student’s Satısfactıon In Faculty Of Physıcal Educatıon.
Science, Movement and Health, Vol. XIII, ISSUE 2 supplement, 2013 September 2013, 13 (2), s.396-403.
Finn, A., ve Bucceri, M. (2004). A case study approach to blended learning. Los Angeles: Centra Software. Retrieved March, 23, 2008.
Finn, A., ve Bucceri, M. (2004). A case study approach to blended learning, retrieved January 15, 2008 From http://www.centra.com/download/whitepapers/CaseStudyBlendedLearning.pdf adresinden 04.04.2014 tarihinde alınmıştır.
Gates, B. (1999). Önümüzdeki yol (çev. E. Davutoğlu ve A. Erdal).
Ankara: Arkadaş Yayınları.
Geçer, A. (2013). Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Öğretim Elemanı-Öğrenci İletişimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri • Educational Sciences: Theory & Practice - 13(1) • Kış/Winter• s.349-367
Gedik, N (2013) Karma öğrenme ortamları. K. Çağıltay ve Yüksel Göktaş. Öğretim teknolojilerinin temelleri: Teoriler, araştırmalar, eğilimler. s.496-497.
Graham, C. R., Allen, S., ve Ure, D. (2003). Blended learning environments: A review of the research literature. Unpublished manuscript, Provo, UT.
Graham, C. R. (2004). Blended Learning Systems. (Eds. Curtis J. Bonk, Charles R. Graham, Jay Cross, ve Michael G. Moore) The Handbook of Blended Learning: Global Perspective, Local Designs. Pfeiffer Publishing, San Francisco.
Graham, C. R. (2006). Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, ve Future Directions.
The Hvebook of Blended Learning Global Perspectives, Locak Designs. (Ed: C. J. Bonk; C. R. Graham). Pfeiffer. San Francisco.
Griffin, L., Mitchell, S. A., Oslin, J. L. (1997). Teaching sports concepts and skills: A tactical games approach. Champaign, IL: Human Kinetics.
Gültekin, B. (2009). İlköğretim 5. ve 6. Sınıf Beden Eğitimi Derslerindeki Bazı Basketbol Temel Becerilerinin Öğretiminde Görsel Materyallerin Psikomotor Öğrenmeye Etkisinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Güneş, B ve Çoknaz, H (2010). Beden Eğitimi Dersi Jimnastik Ünitesinde İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Erişi Düzeylerine Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 39: s.207-219 .
Iplikci, M., Altay, F., Coşkun, F., & Üniversitesi, H., (2005). The Effects of Teaching Games for Understanding (Tgfu) On Basketball Teaching Basketbol Oyununun Öğretiminde Taktik Oyun Yaklaşımının Erişiye Etkisi.
Karadeniz, Ş. ve Uluyol, Ç. (2009). Bir Harmanlanmış Öğrenme Ortamı Örneği: Öğrenci Başarısı ve Görüşleri.Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi,6 (I), s.60–84.
Laurillard, D. (2002). Rethinking university teaching: A conversational framework for the effective use of learning technologies (London: Routledge: Second Edition.)
Leser, R., Baca, A., & Uhlig, J. (2011). Effectiveness of multimedia-supported education in practical sports courses. Journal of sports science & medicine,10(1), s.184.
MEB. (2007). Talim Terbiye Kurulu İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Oğretim Programı www.meb.gov. tr . S.11
Mesquita, I., Farias, C., & Hastie, P. (2012). The impact of a hybrid Sport Education–Invasion Games
Competence Model soccer unit on students’ decision making, skill execution and overall game performance. European Physical Education Review, 18(2), s.205-219.
Mirzeoğlu, D., Aktağ, I., Göcek, E., & Boşnak, M. (2006). Bilgisayar Destekli Öğretimin Basketbol Becerilerinin Öğrenimi Üzerine Etkisi. Spor Yönetimi ve Bilgi Teknolojileri Dergisi, Issn, 1306-4371.
Muratlı, S., Kalyoncu, O., ve Şahin, G. (2005). Antrenman ve müsabaka.İstanbul, Yaylım Yayıncılık, s.25.
Muratlı, S. , Öner, K (1985) Hentbol’da Savunma- İstanbul,Oto Basımevi
Muratlı, S (2012). Türkiye Hentbol Federasyonu Uluslararası Hentbol Antrenör Gelişim Semineri.
Marmara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu İstanbul
Oğuz, A., Bıyıklı, C., Cukur, A., Erdem, M., Golgeli, S.,Şişman, F., Yavaş, A., Yavaş, A. (2002). Fiziksel Uygunlukların Gelişimi ve Psikomotor Becerilerin Kazandırılmasında Oyunla Yeniden Yapılanma.
2000’li Yıllarda Lise Eğitimine Cağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, Golden Medya Matbaacılık ve Tic. A.Ş.,İstanbul.
Osguthorpe, R. T. ve Graham, C. R., 2003. Blended Learning Environments Definitionsand Directions.
The Quarterly Review of Distance Education, 4(3), s.227-233.
Pehlivan, Z. (2014) http://www.hentbolhaber.net/makale/dr-zeki pehlivan/teknolojinin-sporda-kullanimi-uzerine-oneriler/42.html adresinden 04.04.2014 tarihinde alınmıştır.
(SEG) Spor Eğitim Grubu (2007). Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Yeni ve Yaratıcı Yaklaşımlar Sempozyum Kitabı. Ankara.. Koca, C., Çiçek,Ş., Şahin,R.,Bulca Y.,Altay, F., Taktiksel Oyun Yaklaşımı Öğretimi (TOYA). s.14-45
Singh, H., ve Reed, C. (2001). A white paper: Achieving success with blended learning. Centra software, c.1.
Sloman, M. (2003). Training in the Age of the Learner. London, UK : Chartered Institute of Personnel and Development.
Taşkıran, Y. (1997). Hentbol’da performans. Bağırgan Yayımevi.Ankara
Thorne (2003). Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional Learning.
Tuma, M., Zahalka, F. (1997). Three dimensional analysis of jump shot in handball. Acta Universitatis Carolinae Kinanthropologica, 33, 81-86.
Turkcapar, U (2011). Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının İlköğretim Öğrencilerinin Psikomotor
Becerileri Kazanma Düzeylerine Etkisi.Doktora Tezi.Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Ankara
Uluyol, Ç., ve Karadeniz, Ş. Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarında Proje Temelli Öğrenmeye İlişkin Öğrenci Görüşleri. IETC, S.257-262.
Ünsal, H. Yeni Bir Öğrenme Yaklaşımı: Harmanlanmış Öğrenme. (Millî Eğitim, Sayı 185, Kış/2010)
Ünsal, H. (2004). Yeni Bir Öğrenme Yaklaşımı: Harmanlanmış Öğrenme.
Wilson, D., ve Smilanich, E. M. (2005). The other blended learning: a classroom-centered approach. John Wiley & Sons.
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
